为什么现在幼儿书都是国外的内容？图册上的人物画像都是国外的？

为什么要引进国外书或印刷国外内容呢，而且还是幼儿教育！说明学习界思想不健康，也许有人在摧毁我们的下一代，想从幼儿开始攻破！

现在教育事业有很大的问题，一切向钱，向学生捞钱，开办补课学习班，上课不讲重点！

政治教育课取消，所以学生思想从小爱国主义思想缺乏，现在还想从幼儿入手，这里肯定有问题。因为现在竟外敌特千方百计想把中国搞垮，所以应该值得注意！

这与香港一样，他们的课本不把中国文化作为教材，而灌输反华课程和殖民教育，再加上竟外敌特配合，闹得香港将近一年多的动乱，虽然现在基本平息，还有一些动向。而参于的却是一些不明政治的学生。

所以教育界出现这种不良现象，必须消灭在萌芽阶段，而且要作一个政冶动向开展清理，免得以后再次进攻！我们必须敲起警钟！！！

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“崇洋”让基础教育走了样。城堡、白雪公主、芭比娃娃、奥特曼、机器人儿......诸多洋玩具、洋学具已经占据了众多儿童成长启蒙，幼儿园、小学挂上国际的标志就会立刻身价倍增，没有所谓外教背书的幼儿园和小学都多少感觉有些自卑，在线教育中的英语教育更是被吹捧的火的不行。的确，现代教育起源于西方，中国直到1977年恢复高考、改革开放之后才真正的进入现代化教育阶段，国内对基础教育的研究起步、深度都无从与国外相比较，特别是在心理学、教育学、教育教学方法理论研究方面更是欠缺。“拿来主义”让很多教育理论研究时至今日也几乎全盘照搬西方教学理论体系，比如幼儿教育、心理学、儿童成长发育理论等等。

童书市场“舶来品”居多

中美关系急转直下，国内有众多科研工具都面临着被迫与西方分流。在此背景下，教育人更应该反思“拿来主义”是否会危及教育教学工作的长远发展，西式“个人民主精英”教育是否符合中华民族群策群力、改造自然、造福后代的大德教育观都是有待商榷的事情。今天，我们看到香港种种乱象的背后难道不是教育乱象的集中爆发吗？教育事业需要沉淀、立德树人是百年大计，“崇洋拿来主义”是不可取、也不能被长期允许的。因此，国内文化创意企业应当担负起开发中华优秀文教内容的重要职责，为中华文化瑰宝走向世界添加燃料，当然社会需要给予这些企业足够的资源支撑，让他们有精力、有机缘去深度挖掘适宜现代社会发展的中华文化瑰宝。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。