哈喽大家好，我是小辉，很高兴能回答你的问题。晚上孩子学习，家长要不要在旁边陪着？这个问题首先要看你的孩子多大，或者孩子需要不需要你在旁边陪着，如果孩子需要你陪着，那家长就静静陪伴，不要打扰孩子，更不要玩手机。不过我个人觉得，孩子要从小培养自律性的习惯，要让孩子学会独立，你能陪一时，不能陪一世，孩子总要成长，需要历练人生的磕磕绊绊，才能够担当责任。个人观点

大家好，我是艾米宝妈，很荣幸能来回答这个问题。

晚上孩子学习，家长要不要待在旁边陪着？这是众多父母的疑惑，不陪宝贝，担心他注意力不集中，作业无法完成，或完成质量低。陪着宝贝，父母需要花费大量时间不说，宝贝也比较紧张，害怕，甚至产生逆反心理。

我个人的观点是：“不陪”才能培养好的学习习惯。

??第一：“陪”会造成束缚感，压抑感。试想，如果坐在办公室工作的你，正对面做的是你的领导，你的心情会怎样？肯定是既紧张又害怕，生怕出一点岔子。换位思考，可能陪写作业的父母扮演的就是这个角色--监工，而没有哪个孩子骨子里是喜欢被监工的，因为随之带来的是束缚和压抑感。

??第二：“陪”会造成内疚感。陪写作业的父母，必然会检查孩子的作业，有的还会指责孩子的错误。这会造成孩子的内疚感，从而在这方面形成坏习惯。家长不生气，心态平和，不过分指导，孩子才能爱上学习。

??第三：“不陪”，孩子会有充分思考的时间。没有家长在身边，孩子时间充裕，也有时间充分思考，有利于形成良性循环。

??第四：“不陪”是给孩子更多的信任感。这在学生时代极为重要，被信任，反之孩子就会更加努力，不辜负父母的期盼。

总之，我们应当把孩子当做独立的个体，尊重孩子，既不陪写，也不监督作业完成情况，最多就是提醒，督促孩子。这不是家长不作为，而是充分的相信孩子，给他自由权。

晚上孩子学习，家长要不要陪在身边？

这个要视具体的情况而定。

家长陪孩子学习，主要是能够起到一个监督的作用。

自律的孩子不需要陪读和监督，自律性差的孩子需要家长的陪读和监督

每个孩子的具体情况不同，有的孩子自律性强可以独立完成家庭作业和其它学习任务的就不需要家长的监督和陪护。自律性较差的孩子，离开家长的监督和陪护就不能有效完成学习任务。这样的孩子就需要家长的陪护。

所以，不同的孩子策略不同。你要看看你家孩子是属于什么类型的孩子。

家长要了解自家孩子的脾气和学习情况

到底要不要陪读，家长一定要了解自己孩子的各方面情况。尤其是学习态度，学习自觉性和学习的兴趣。

只有做到充分了解孩子，才能决定要怎么做。

陪读有利有弊，家长要谨慎

陪读在一定程度上有利于促进孩子高效的完成学习任务，从短期来看，有利于促进孩子改掉偷懒和拖拉的坏毛病。

但是，从长远来看，家长的长期陪读不仅不利于培养孩子的学习独立性和自主性。还会完成极大地依赖家长。一旦家长不能陪在身边督促学习，很可能就不能如期完成学习任务。

长此以往，不利于培养孩子的自律性和自觉性。

结束语

陪读有利弊，如果你的陪读对你家孩子可有可无，那么你尽量不要时时刻刻盯着孩子。这样他更能自觉完成学习任务。

我是朱老师，以上是我的个人观点，欢迎你关注我，一起交流！

据说孩子写作业，是家长心脏病发的主要原因之一。作为一个曾经每天都需要陪着孩子写作业，现在天天都不用陪的家长，我来回答这个问题再合适不过了。

孩子写作业，家长陪不陪？一要看孩子的基础：他的自律能力、学习能力怎么样；二要看家长的情况：时间宽裕不宽裕，对教育是什么态度。

从我自己的经历来说，在孩子在一年级上学期的时候，我曾经想要放手让他自己来管理学习，但效果不是很好。学校的学习进度比较快，孩子刚刚从幼儿园过渡到小学时期，对于小学的学习节奏把握得还不是特别好，丢三落四的情况时有发生，也经常会犯一些比较低级的错误，让老师头疼，也让我头疼。

于是我决定每天孩子放学回家之后都陪他一起完成作业。当然我的重点并不是放在怎样让孩子把作业写对，而是放在培养孩子的学习习惯上。这些学习习惯包括：记录老师布置的作业，逐项落实完成，写完作业之后认真检查，收拾好书包和自己的物品。

经过了大约两个月的适应期，孩子在期中考试之后，学习习惯和学习态度都逐渐步入了正轨。这个时候我就尝试放松对孩子的管理，由他自己来管理自己。结果证明，虽然考满分还不容易，但孩子对于学习很有兴趣，对于能管理自己学习的掌控感非常享受。据学校老师的反映，他在学校和课堂上的表现也都不错。

到了一年期的下学期。因为疫情的原因，全国的学校都没有办法按时开学。孩子也开始了自己的网课生涯。二月中旬刚刚开始上网课的时候，我会帮助孩子提前下好老师布置的学业任务，包括视频和作业，然后稍加整理交给孩子，每天跟孩子一起制订学习计划，并在每天课程结束之后逐项落实，稍作总结。

在网课进行了两周左右的时候，孩子已经适应了节奏，我就逐渐放手，由孩子自己来接收网课信息，自己整理，并以孩子为主来制定学习计划，我只负责每天晚上对当天的学习结果进行验收。

在网课进行了大约一个月的时候，我已经不再需要操心孩子的学习了。他会每天按照课程表做好自己的计划，准时上直播课，用课间休息的时间完成作业。做作业的时候，除非是自己碰到困难才会找家长。而且每天在完成学习任务之后会做一份学习总结，把当天各科的知识和当天最难忘的事情进行记录。

以上是我自己的亲身经历，咱们回到问题本身。如果孩子本身自律能力比较强，那家长就应该适当放放手，如果孩子自律能力还不行，那家长陪作业的主要目的应该是增强孩子的自律能力而不在作业本身。

如果孩子自主学习的能力比较强，那家长就应该适当放放手。如果自我学习能力不强，那家长应该多把好的学习方法教给孩子。比如说我的孩子现在一年级，还有很多不会写的字，他来问我这些字写法的时候，我通常不会直接告诉他答案，而是让他先猜测一下正确的笔顺是什么，再去查字典，靠自己的能力来完成学习任务是最有成就感的。

如果家长的时间宽裕，那在低年级的时候适当的陪一陪是完全可以的，陪的过程当中还能增强亲子关系。

如果家长对于教育的态度是主动融入，认为自己是孩子教育的重要组成部分之一，而不是认为教育只是学校老师和孩子的事情，那么培养孩子的能力，让他独立完成自己力所能及的事情，就应该是你的目标。你完全可以采用像我一样先紧后松，全面对过程进行管理的方式来教育。

你的孩子几年级？你会陪孩子一起做作业吗？陪孩子做作业的时候，你的心情又如何呢？

根据我们家孩子的家庭作业辅导情况，给你几点我的建议。

一，小学一年级的时候，需要家长陪写作业。

孩子刚进入小学的时候，是给孩子规范作业习惯，帮孩子打基础的重要阶段。

这个时候孩子做作业，家长可以坐在旁边，甚至有一段时间需要家长全程陪伴。帮孩子建立良好的写作业的习惯，检查的习惯，预习的习惯，收拾书包，收拾课桌的习惯等。

二，小学一年级下学期或者小学二年级开始，慢慢让孩子开始独立写作业。

进入小学一年级下学期或者小学二年级，孩子已经逐渐建立起来了良好的做作业的习惯，家长就可以逐渐放手了。这个时候，家长要做的事情是监督和改善，监督孩子习惯延续性，监督孩子的作业质量，帮孩子改善习惯和作业的质量。

家长这个时候开始放手不仅可以解放家长，也是对孩子的负责。毕竟学习是孩子的事情，孩子早晚要独立的完成作业，家长要起到的作用是辅助孩子，也不是替代孩子。

三，家长要帮孩子制定作业规则。

为什么有些孩子会养成作业拖拉的习惯呢？主要原因是家长没有帮孩子制定作业规则。

我们家的作业规则是，如果孩子回来的时候已经做好饭了，先吃饭，吃完饭休息10-20分钟，马上要开始写作业，只要写完作业，再做完要完成的各种任务，时间就是孩子的，他可以随意的做自己喜欢做的事情（当然，不能做我们约定不能做的事情，比如玩手机，玩游戏等）。如果孩子回来离吃饭时间还比较久，就先做作业。周末的作业一定要在周五周六两天内完成，不能拖到周日完成（因为周日我们一般会安排外出活动），特殊情况除外。

因为我们给孩子制定了明确的规则，孩子就根据规则做完作业以后，就可以做自己喜欢的事情，所以，孩子从上小学开始就养成了良好的作业习惯。大多数时候在学校作业就做的差不多了，到家后很快能完成作业，一般在家做作业的时间很少超过一个小时的。

当然，每个孩子不同，家长还要根据孩子的特点制定针对孩子的规则。

需要强调的一点是规则越早建立越好，规则的建立还要依赖家长对孩子手机使用和游戏电视的管控上，不能让孩子沉迷手机，游戏和电视，不然，规则很难建立起来。

晚上孩子学习，家长要不要待在旁边陪着？

最好不要。很多家长这么做，其实是把自己的焦虑投射到孩子身上，实在不可取。

晚上孩子学习，家长在旁边陪着有三大坏处。

第一，孩子学习的时候，如果家长在旁边，会让孩子觉得家长是来监督自己的，内心有了压力，不能用一种“舒服”的姿态投入学习，会降低学习效率。而且，家长在旁边陪着，就成了影响孩子专注力的因素，会让孩子分心，不能全神贯注。

第二、家长在旁边陪孩子学习，就相当于给孩子释放了一种信号，让他觉得学习不是自己的事情，是爸妈的事，只不过需要通过自己来完成。长此以往，不利于学生树立为自己而学的态度。可能以后家长不陪了，孩子自己就不知道学习了。

第三、家长在晚上也有自己的事情要做，陪孩子学习不仅不利于孩子，还会耗费自己的时间，有害无益。家长做好自己的事情，无形中也是给孩子树立了榜样，孩子把学习当成自己的事情，也会想着做好。

那么，如果家长实在关心孩子的学习状况，该怎么做呢？我推荐一种做法。

不要在孩子学习的时候去找他，而是在孩子学完以后去找，可以问问他学了什么，可不可以教教自己，鼓励孩子把学到的东西讲给自己听。

这样做不仅能侧面检查孩子的学习情况，还能让孩子觉得受到重视，孩子把知识讲出来是一种巩固，还能锻炼口才，满足表达欲，家长如果能赞美孩子，还能增长孩子的自信心，让孩子充满成就感。

所以，现在你知道该怎么做了吗？

我是忘忧老师，欢迎关注！

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。孩子晚上写作业要不要陪着，这要看孩子年龄的大小。图片的那个大孩子，晚上学习，已经不用陪着了。孩子三年级之前，是学习习惯和生活习惯养成的最好时间，这个时候是需要父母陪伴的，因为小孩子的自律性太差了。

我家两宝作业情况

大宝三年级之前，我基本有空就会陪着，或者辅导，孩子写作业的速度也能接受。后来四年级起，因为两宝和家务，我的耐心不再足，就算陪着，也经常唠叨和指责。不愿陪他还有一个原因，就是他的学习，已经超出了我的辅导范围。最后我和孩子的矛盾越来越多。后来我想了很多办法，比如晚托班，自己学习亲子关系课等，才慢慢改善。现在大宝六年级，他写作业都是独立完成，我只负责签名就行。

二宝幼儿园写作业，我都是全程陪着，小孩子贪玩，容易坐不住，到三年级之前，如果时间允许，都要陪着他。

孩子学习要不要陪

和孩子有关的问题，最好和孩子商量沟通。因为每个孩子都不一样，他们的想法也不一样。如果孩子学习时，习惯父母在身边，父母可以在边上看书，或者写字，尽量给孩子提供安静的学习环境。如果孩子不喜欢父母陪着学习，父母就要尊重孩子的意见，让孩子自己安排好学习计划就好。和孩子有关的事，比如择校、兴趣班、选择衣服等，都尽量和孩子商量沟通，让孩子说出自己的意见和想法。父母多尊重孩子，多倾听孩子，多引导，孩子才能更快乐的成长。

陪写作业的注意事项

陪三年级之前的孩子学习，父母一定要切记不催促，不唠叨。因为这这样会磨灭了孩子学习的兴趣，还会影响亲子关系。如果孩子要求父母陪学习，父母应该安静的看书写写字。

四五年级的孩子，真不建议再陪学习。父母养育孩子的最终目标，是培养孩子独立自立的好习惯。这时候的孩子，依赖性慢慢减弱，他们喜欢有自己的小空间，不喜欢被监视。如果父母担心，可以和孩子做好学习计划，规定时间。

在孩子的成长过程中，如果孩子愿意，父母应该早点放手，早点培养孩子独立学习，独立生活的能力。因为总有一天，他们要成长，要独自面对精彩残酷的社会。

父母锦囊

孩子优秀，是我们每个父母的心愿。但是过度的关注包办孩子，反而给孩子紧张狭隘的空间，给孩子巨大的压力，不利于孩子的成长。父母想要孩子优秀快乐的成长，就要多关注自身的学习和成长，多学习亲子课，儿童心理学、家庭教育等知识，在学习和成长中，才能遇到优秀的自己和孩子。

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。 育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发。 努力像阳光，温暖每个人；传递正能量，关爱每个孩子。

这要看孩子学习的现状啦。“因材施教”，“因人而异”。什么叫“科学育儿经”，就是这个道理。孩子的学习成绩、自制力、独立性以及你们家庭的环境，都会对孩子存在直接或间接的影响。

您好，我是一名老师，也是一位妈妈，很高兴回答您的问题，是否需要陪孩子写作业应该看孩子的实际状况。

• 如果孩子有学习的兴趣，能独立自主完成作业，家长就没有必要陪在旁边，但孩子写完作业后，必要的检查还是要做的。
• 如果孩子完成作业比较吃力或态度不积极，家长就有必要陪同。在监督孩子完成作业的同时，逐渐激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，争取能早日独立完成作业。

低年级的孩子，建议陪同。

低年级孩子年龄小，尤其是刚刚上学的孩子。由于识字量少，很多字都不认识，不会读题，自己完成作业有实际的困难，家长应该陪同孩子一起完成作业。

但家长切记，一定是在孩子有困难时，再说再讲，孩子能自己做的，家长千万不要多言。

家长陪同的任务是引导孩子学会读题，审题，解决孩子的困难，更主要的是培养孩子良好的学习习惯。

中高年的孩子，建议放手。

随着孩子年龄的增长，学习习惯逐渐养成，就应该放手让孩子独立完成作业，不过家长的监督作用人不能少。

但具体几年级该放手，没有统一的标准，还要根据孩子的实际状况。

总结：

其实比陪孩子写作业更重要的是培养的学习主人翁意识，让孩子认识到学习是自己的责任，养成良好的学习习惯。

我是两个孩子的妈妈，大宝上初一了，想用我的亲身经历来回答这个问题。

一、小时候的陪伴基于几点考虑

我女儿小学的时候，幼儿园大班以及小学三年级之前，每天晚上的作业我都是陪在身边的，我当时的考虑有以下几点：

1、孩子小，时间观念不强，怕她拖拖拉拉，影响休息时间；

2、孩子的专注性还不够，很有可能集中精力的时间不多，中间开小差，玩玩具，会不自觉的延误，不收心，就别指望她能把精力放在作业上，效果就不能预期了；

3、刚开始不如学习阶段，自律性差，必须得有外部的监督来约束，从而帮助形成内部的自律；

4、孩子刚开始步入正轨的学生时代，还不适应。有问题还比较依赖父母，需要父母实时的提醒和辅导，也需要及时的鼓励和支持。在身边要多观察，少说话，用到自己的时候及时出手。

这就像看别人下棋，“观棋不语真君子”，别人正在认真排兵布阵，你一个插言就打乱了思路。你且管住自己的手和自己的嘴，让他先去冲锋，等到他遇到困难求救了，你再指点一二。

这个时期，正是孩子好的习惯形成的重要时期。家长的重点不要过分的放在作业的对错上，而是怎么让孩子形成一个做作业的好习惯。

二、适当的时候放手

我是什么时候放手的呢？三年级以后，我的放手也很彻底，也是经过深思熟虑的：

一是我有了二宝，精力确实跟不上了；

二是我发现孩子在做作文的时候，我老是不满意，不是觉得她开头开的不好，就是觉得内容太空洞，总是想让她重写，我们之间就因为这个爆发了几次矛盾。

后来我自己反思，我总是拿成人的眼光从成人的角度看问题，孩子的作文自然带着她们孩子本有的天真和烂漫，我却总是教导她用大人的语言，从大人理解的深度去写作文，自然也不是孩子自己的，我这个行为无异于“揠苗助长”，得不偿失。

为此，我和女儿约法三章：

1、妈妈不再陪做作业，但是你得自律；

2、我根据每天的作业量，给你规定作业完成的时间，你做参考；

3、我不再主动批改作业，你自己的作业自己负责，但是允许你最后将不会不明白的问题拿来问我，我可以讲解。

放手后，我自己轻松了，我发现女儿自己做的也不错，一如既往的优异。有几次，翻看她的作文，发现写的还不错。

三、给孩子信任和成长的空间

现在上初中了，这段时间网课和作业的安排，以及课后51TALK的学习、古筝课的练习都是她自己负责。前段时间网上期中考试，成绩还不错，我想，孩子越大越希望自己能有自己的空间，我们不必做个监工者。

就像《小欢喜》里陶虹饰演的英子妈妈宋倩，希望女儿能考上清华，她不仅每天给她做药膳，帮她调理身体，还给女儿装了透明隔音墙，时时刻刻都要盯着孩子学习，英子苦不堪言，感到窒息并差点跳海自杀。

宋倩终于发现了自己的问题，也发现了自己拼尽全力爱让孩子感受不到自由的呼吸，所以她在调整，收获了幸福，也收获了更好的女儿。

四、结语

“因材施教”，根据自己孩子的情况选择合适的办法。

但是只要交付尊重和信任，我相信每个孩子都能在自己的春天开出花来。

你只要用耐心期待他的花期。

爱和陪伴

尊重和信任

会让生活充满阳光。

我是玖柒柒，喜欢我就关注我，一起做更好的父母。