八九十年代技工学校的学生相当于现代什么学历水平？

相当于社会最底层的工人阶级的文凭。为了招生好听，改成高技，又改成技师学院。

没有相当于，只有尴尬。

现在人们都关心大学，或者是高职院校，其实技校不是学历教育，没有可比性。

有人回答中专，又是一个弃儿，数量更少了。

四个系统：

一：学历教育系统（由低到高）

。。。普通高校：专科——本科——硕士学位——博士学位——博士后。

二：职业教育系统（由低到高）

。。。初级职业中学——高级职业中学——高等职业学院——职业大学。

三：技术教育系统（由低到高）

。。。技工学校（初级）——高级技工学校——

技师学院——技术大学。

四：专业技术教育系统（由低到高）

。。。中等专业学校（中专）——高等专业技术学院（高专）

几十年前，除了技校生，其他的都可以当干部。

享受干部职级待遇。评职称。

近年来才允许技师进入职称序列，高级技师相当于中级职称。

大学扩张近20年，绝大多数家长都望子成龙，这个龙就是从大学生开始的。

实在不行才考虑职业技术学校，技校成了最后的选择。

八九十年代，只有城市户口才能考技校，后来农村户口也可以考，再后来大学生也可以考，再后来年龄放宽到三十多岁，然后就没有然后了。

人们把技校和高职院校搞混了，其实这是两个概念，高职院校有文凭，大专本科都有。

以前有个说法，五十年代的中专生顶90年代的大学生，其实是顶不了的。学的课程就少的多，科学发展也是越来越先进。主要是说现在的大学生混文凭的人不如以前的中专生。

。。。国家的教育体系是要满足不同行业，不同层次的用人单位需求。现在异化成唯学历论，一个门房的也要大学学历。

。。。不要比来比去的了，高学历永远吃香。

90年代的技校生一部分考上了大专，继续深造，大部分分到工厂就赶上下岗，那时候流行一句话：命苦不能怨政府。

。。如果你考大学没有把握，可以先看看技校，就是技师学院有没有你喜欢的专业，先上个技校以后可以再深造。

。如果你要下定决心学技术，那就好好学，要

静下心来，不要受外界干扰。

不断地提升自己，一定能有所作为。总要有干活的，不可能全是领导。

争取考上技师，当新时代的“大国工匠”！

我是86届技校生，我回顾技校生活非常美好，当时也感觉成为一个技校生很自豪，我学习有偏科，就是英语差。家庭条件是普通工人家庭，家庭当时不算富足，我当时的心愿，就是早点有个稳定工作。自己能独立，家庭生活能改善。当时技校每月给16元助学金，学期考试有奖学金，学期三年，文化理论和实习课是一星期轮换，当时的技校的课程是很系统很全面的，学校不为盈利，尽心尽力倾囊向受，学生也是知道认真学习，我到现在都永记当时的学习生活。别小看16元，当时一个工人一个月也就30～50元，三年技校生活，没让家里花一分钱，反而是略微贴补家用。

时代不同了。上世纪八九十年代高校没有扩招，能够考上大学本科、专科寥寥无几，考上中专的也是屈指可数。当时选拔十分严格，生源用百里挑一一点也不过分，不仅严进而且严出，不象现在上了大学就成了自由兵，混上几年，拿到招牌就算有成就了。当时中专生为什么优秀？可以用三点来概括：一是生源质量高，百里挑一；二是学生的刻苦学习，学校的严抓重管，同时学生十分珍惜学习的机会，进了中专校就改变了自己的人生；三是社会大环境，好的社会风气，知识改变一切的氛围，中专生成了用人单位的香悖悖。真才实学不比现在的二本院校差。仅为本人见地，不代表他人观点。

八九年年代技术毕业的学生，由于是吃国家补贴的中等专科学校，学生有补助费，每月几十元，学费象征性交一点，微不足道的。包分配，吃皇粮，农村学生初高中考上地区或省城技校，就是鲤鱼跳龙门，咸鱼翻身。一跃而成城里人。在八九十年代好处太多太多了，如果是农村学生，都是成绩很优秀的好学生，高出本地高中五六十分或更高分数。就是城里学生也是中等生或中等偏上分数。从学历上看，现在还是中专学历，从综合考量优于现在的大专或三本学校。我可以肯答地给提主说。

我是1979年参加中专，中技考试被录取到大型军工单位技校的，那个时候高考录取率太低啦，用现在的语言来描述就是学霸才能上大学，所以高中处于中上水平的学生都去报考中专，中技。我们那批中技学生在当时是属于优秀的，虽然学习的深度和广度不如现在，但是所学到的知识是非常扎实的，并且具备再学习能力，为后续的发展奠定了坚实的基础。我们一个班50人，毕业参加工作后，近一半都参加成人高考，经过多年的锻炼，都成为技术业务骨干，我大致统计了一下，我们49人（1人因三门功课不及格被退学）中16人成为技师，13人转入管理或技术岗位工作，6人进入工厂中层以上领导岗位，其余因调出或离职情况不详。我在中层领导岗位干了近20年，去年从质量部部长岗位退居二线。所以我认为那个年代的技校生综合能力比现在的二本生不差。

在不同的时代背景之下，讨论不同等次的学历相关性，显然要受到社会背景的限制。如果真的要把八九十年代的技工学校学生与现在的学历相比的话，单纯比较知识水平的话，可能现如今初中毕业生的知识水平就可以完胜八九十年代技工学校的学生。因为当今学生的知识水平已然提高了很多，在八九十年代，高考中的数学成绩不及格的人大有人在，但与现在高考相比，明显高考成绩的水平要差很多。

虽然在知识的宽度与深度上，八九十年代的技工学校学生无法与现代的学生相比，但是他们毕业之后的待遇可并不低。虽然他们属于技工学校，但是毕业之后包分配，可以到国有企业、国家机构等成为正式工人或者事业编制人员，也就是说可以直接端公家的饭碗。曾经一度，技工学校非常抢手，很多学生为了尽快工作拿工资，即使学习成绩很好，也不愿意去上大学，而是去上技工学校。他的热门程度可一点不比现在的重点院校的竞争激烈程度低。

如今的学生知识水平比较高，无论是知识的宽度还是深度，都已经不能同日而语了。但我们现在的学生即使到了本科、研究生学历，也必须自己找工作，自己的未来并没有得到国家的安排，而是由自己去决定与奋斗，如今的大学生面临的就业压力与工作压力也要比八九十年代技工学校的学生要大的多。

综合来讲，无论出于什么角度对比不同年代的学历水平显然无法说明什么大问题，只能说时代不同，学历的重要程度或者受重视程度发生了改变，无法做到同日而语。因此，我们无论出于什么时代，具有什么学历，都必须立足当下，认真工作，积极努力的为自己的未来奋斗。

本人94年大学毕业开始在技工学校任教，对那时期的学生还是比较了解的。当年的技工学校数量真不多，一个地区（相当于现在的地级市）差不多有一两所政府主办的技工学校，更多的是厂矿企业办的技工学校。

对于此前的技工学校招生不是很清楚，但对94年及以后的情况是亲身经历，所以比较了解。听说此前的技工学校招收的高中毕业生水平还是很不错的，大家也知道，因为当年上个高中都是成绩非常不错的学生了，而大学录取率更是太低了。对于城镇户口的高中毕业生来说，考不上大学可以报考技工学校，可以分配工作，而农村户口的高中毕业生，如果考不上大学，只有务农了。说句实话，那时即使落榜的高中毕业生，那智力真不不比现在二本学生差。看我们学校不少留校的当年的技校生，大都成为技师、技术能手，也有些继续提升学历后，走上了领导和管理岗位，那素质还是很高的。

我94开始带的学生就是从全国各地企业来的初中毕业生以及城镇来的初中毕业学生，企业来的学生成绩都不太好，学习也不是很努力，也不太遵守纪律，大都比较活跃。他们都是各单位的子弟，毕业就可以回原单位就业，不担心就业问题。而非企业子弟来源的学生大都成绩比较好，人也很踏实，技术水平较高，也是有单位分配的。

96年开始，我们学校开始招收中专生，那时的中专虽说不再包分配工作，但学生都还是需要考进来的，成绩都非常好。这些学生毕业后大都发展得很好，有继续深造上大学的，有出去工作在单位混得风生水起的，也有创业成功的。直到2000年以后，招收的学生素质越来越差。

结论：八九十年代高中毕业上技工学校的学生的智力水平不低于现在的二本学生。当年初中毕业上技工学校的学生，水平一般，估计放在现在也只能上个高职专科。而九十年代的中专生，我感觉放在现在应该可以考个二本以上大学。

这只是我个人的感觉，你们怎么看呢？欢迎大学留言评论。

我认为，这个没有可以跟现在什么学历可比的，毕业就是技校水平，为什么呢？

我参加过95年的技校考试，好厂子的技校不是本厂之弟确实很难考，很多考上了重点高中的学生都考不上，我印象里当年只非子弟只招了6个，但如果是子弟，那就很容易了，很多现在所谓的“学渣”都能考上。这是第一点。

第二点，八九十年代的技校，入学考试内容跟中考就有差别，比如考试的时候要拧小螺丝，还有逻辑题考试，跟中考差别很大，还是很有意思的。

但从他考试内容来看，其实也能看出去别来，技校本身相当于高中水平的教育，他确实学一些专业知识，但主要是在初中的基础上，所以本质上，技校培养的是技术工人，就是说，一个合格的技校毕业生，是一个很好的技术工人。

如果非要跟现在的教育找一个对比的话，可能就是“高等职业技术学校”，但这种学校也是在高中教育的基础上进行的教育，但从目前高考录取成绩和这些学生的学习状态来看，高等职业技术学校的学生未必能学到什么基础知识，技术方面的培训也未必多好，所以，基本可以认为，八九十年代技工学校的毕业生，可以类比现在的“高职”毕业生，现在高职毕业生未必赶上当年的技工学校毕业生，毕竟那时候能上技工学校的初中生一般成绩也不能太差，如果上了高中，按现在的情况看，应该大多数都能考个二本高校。

目前的本科教育，其实大多数还是以培养“科研”人员的方式进行培养，而且是在高中教育的基础上进行，所以跟当年的技工学校还是有很大差别，几乎没有什么可比性。

所以，我认为，当年的技工学校的学生，应该相当于现在的高职，但理论知识可能没有现在高职学生学的多，但从目前高职学生的学习状态看，估计也学不到多少理论知识，所以，八九十年代的技工学校学生应该强于现在的高职毕业生，但跟其他的本科教育就没有什么可比性了。

我来说一下我了解的情侣，我的同学是89年上的技工学校，当时的情侣是，初中毕业开始分流，分为四种情况，高中，中专，技校，职业高中。上高中就要考大学（大专），上中专和技校的属于毕业国家包分配，中专毕业即成为干部，技校毕业即成为全民固定工，职业高中毕业不包分配，自谋职业。当年技校还是很热门的，专业全是技术工种，毕业去向95%

都是国有企业，当时还没有实行市场经济，人们的思维认为学技术最吃香。职业高中属于最差的学校，就是初中毕业什么也考不上，就上职中，最后也不管分配，自己找工作。但职中设置的专业比技校要好，比如会计，计算机等等，都属于坐办公室的职业。但当年技校分配到企业的同学在工作10--20年以后最终遭遇了企业改制，破产的境况，被迫失业，失业后走向社会，但工厂那点技术在当前社会不被认可，也就是到处打工，很惨的。只有当年分配进入机关或者事业单位的技校生还好一点，再有就是当年铁路技校毕业进入铁路工作的，还相对稳定一些。所以，8.9十年代的技校毕业生如果进了国企现在是很惨的。

只阐述事实。

我从小生长在厂区（贵阳棉纺厂），母亲就是子弟中学（现改制为贵阳市二十七中）教师。1980年，落实知识分子政策，全家由县城搬到省城。母亲也由县城中学调动到子弟中学，对学生要求很严，但发现家长极不配合，与县城家长重视孩子学习的状况，形成极大反差。后经同事们解释，才明白：子校学生父母均为厂职工，孩子们读小学时，家长会着急。只要考上初中，就万事大吉。反正初中毕业后，即使上不了高中，也基本上可全进技校，技校毕业就进厂。孩子考上高中没考上大学，也会进技校后进厂。区别是初中毕业读技校，分配工种为车间内纺纱工、搬运工等；高中毕业读技校，分配工种为后勤部门水电工、机修工等。反正孩子上了初中，就等于有了铁饭碗，都能进厂当工人。至于啥工种，孩子自己造化，家长不担心了。

因而，老师们也见惯孩子进入初中后就开始玩耍，而家长也不管的现状。称办学方针为：“自产自销”。记得母亲回家与父亲谈及此事后，感叹一句：这样教学，只怕将来“自做自受”。

讲讲我这一届同龄玩伴的经历：

1983年，小学毕业。当年不是九年义务教育，小升初也要经过考试，录取比例百分之八十。五个孩子中，四位能上初中。（因我是教师子弟，知道并记得住自已经历的年限升学率）

进入初中后，同学们学习状况就不正常了。放学后，多去台球室或最早期的游戏厅。逐渐上课时间都有逃课去玩的。我因母亲管教严，放学就回家做作业。

1986年，中考，录取比例三比一，全市统划分数线。结果，学校中近两百名应届初中毕业生，只有六名上了高中录取线。只有六名，当时高中理科高考都要考七门主课，这就会出现授课老师比学生还多的场面。于是，为不浪费资源，市教育局安排,我们六人进入就近的贵阳市第十六中学高中部学习。这是贵棉子弟中学唯一一届外培高中生。我大多数（百分之九十以上）落榜的初中同学，光荣的进入了技工学校。（因为多少也要经过次考试，所以不是百分之百）

我们六位子弟学校转入十六中同学，自然走到了一块。当时六人发誓：就算今后摆摊卖菜，也不进技校不进厂。

在我们为高考冲刺时，在技校的老同学们背着吉它，四处撩妹泡妞。

当我还在大学校园上专业课时，技校毕业的老同学们已学有所成，当上自食其力的工人阶级，自信的在麻将桌上畅评时政、指点江山了。

2000年，贵阳棉纺厂宣告破厂。看到众多技校毕业的老同学在遵义路（现更名迎宾大道）堵路请愿，见到他（她）们被迫下岗时的悲愤。

我们高中的六位同学心中都百感交集。这里面，毕竟有自己的发小（铁哥们、好闺蜜）；同时，也为自己感到一丝庆幸。我们六位，虽也不属达官显贵。但都努力达到自已当初的誓言：不读技校，不进工厂。

人都是与同龄人竞争的。按当年技校录取比律倒推：一百人中八十人能考上初中，八十位初中生里，约七十五人能考上技校。因而，八十年代中期能成为技校生，必须淘汰同龄人中四分之一。

对于现在算什么学历，大致看看淘汰四分之一属啥层面，就明白了。