你好，我是一个抑郁症康复者。

抑郁症确实挺痛苦的，如果孩子真的上不了学，我建议就先别上学，毕竟上学在一个人的生命中并不是那么重要，有很多孩子就是因为上学的问题纠缠了负能量，导致陷入到抑郁症当中。我就是一个活生生的例子，在我患病期间，上学对我来说就是上刑场，学校就是监狱，最后导致自己的思维模式完全的负面，思想观念完全的跑偏，这是一个很严重的问题。

其实反过来来看，孩子的问题就是父母的问题，孩子是父母的复制品。

所以，已更改怎么办，有两种解决方法，第一就是孩子通过学习，重整思想，思维，三观，学习人生之中最重要的东西，也是自己活着最重要的东西，如何开心，如何知道宇宙真理，而不是胡作非为抑或是不断压抑，不敢迈出一步向前走的路。

到那时我知道，有很多孩子特别的调皮，可能已经被负能量障碍太深，成了完全的负能量体，这个时候，可能父母说什么，孩子都会反着来，孩子痛苦，父母更是痛苦，这个时候就是父母学习，提升自己的能量状态，因为孩子这样了，父母一定也有痛苦之处，如果没有，那么我想，孩子也不会得上所谓的心理疾病吧。

看起来很神奇，孩子有问题，转变父母？其实这就是所谓的量子纠缠原理。

量子是什么？就是看不到的在动的东西，包括我们的思维，思想，等等，而人就是由量子构成的，而现在的科学研究到最高点，发现与我们的传统文化和佛学和儒释道等等相互契合，其实一切都在我们的内心里面，我们的内心啥都有。

你好，先自我介绍一下，我是一名精神科医生，是专业治疗抑郁症的医生。我想给你一些关于孩子的建议，希望你能认真听一下。

先来说一说高中二年级的抑郁症有多大危害

首先我要告诉你抑郁症是一种有明确生物学特征的精神医学疾病，并不是什么简单的单纯心理问题，所以抑郁症是哄不好的，也是劝不好的，反而过度的劝说和大道理很可能让人产生烦躁、焦虑的感觉，甚至这种说教本身就可能成为“压倒骆驼的最后一根稻草”。

由于工作性质，我接触过很多正在上中学的抑郁症患者，这个年龄的患者缺少完备的心理承受能力，所以相较于成年人，更容易出现自残的行为。对于孩子们来说，抑郁症像心头的一座大山，虽然看不见、摸不着，但却实实在在的压得人喘不过气来。每一天对于孩子们来说都是无助、无力、无望的。压抑的感觉时刻伴随左右。这样的精神状态，学习中很容易感受到脑子运转的速度明显降低，注意力、记忆力、精力都有明显的减退，所以很难维持日常的学习生活，而如果执意坚持学习生活，很有可能加重患者的悲观、厌世的感觉，甚至出现不利的后果。

作为一名父亲给你一些建议

我也是一名父亲，所以孩子的一举一动都是我密切关注的问题，如果是我，我不会让孩子坚持上学，因为知道这样的危害，更知道是学业重要还是孩子的一生幸福重要。

首发抑郁症患者的首次系统治疗至关重要！如果治疗足剂量足疗程，是有50%的机会让孩子这一生从此摆脱抑郁症的困扰的。试想什么样的学业比孩子医生的健康与幸福重要？不听老人言，吃亏在眼前。

希望我的回答对你有所帮助，谢谢！

我家孩子今年上初三，也是去年9月份被查出患有抑郁，由于当时不是很在意，认为很多孩子都患有抑郁，只是轻重问题，可后来我发现我错了，到了10月份，孩子的身体开始出现不良状况，全身开始疼痛、失眠、厌食。就这样有坚持了一个月，11月份办理了休学手续。你的孩子还在坚持上学，孩子很累、很苦，那是一种无语言表的痛苦，只有经历过的人才能体会的到。

孩子的苦恼无处倾诉，来自学习的压力、来自家人的不理解、来自家人的自以为的爱，这些都压得孩子喘不过气来，而此时的孩子又非常敏感，父母、同学不经意的一句话，都有可能成为压垮孩子的最后一根稻草。放下我们家长所谓的面子，放过孩子，也是放过自己。孩子休学后，我们家是这样做的，仅供参考。

1、到正规医院心理门诊进行积极诊治，结合药物进行治疗。

我孩子从11月份开始进行药物治疗，到今年的3月份，已经停药，精神状态良好。

2、引导孩子进行体育锻炼。

这一条也是许多心理医生给出的建议。我孩子不愿意出去跑步，买了个跑步机在家进行跑步，每天40分钟左右，或跑5千米左右。孩子一开始不愿意跑，没办法，和孩子商量跑步打卡奖励，第一天1元，第二天2元，……一个月为一个周期。

3、陪孩子多出去走走。

家长或同龄人陪孩子出去走走，走进大自然，接受阳光的照射，感受到大自然的美，感受到人生的美。

4、家长不要过于焦虑。

一开始，我也是非常焦虑，不知所措，一天的心情全由孩子的心情决定。家长要改变，这样反而又给了孩子压力。家长可以看点这方面的书，先把自己的情绪控制好，做自己情绪的管理者。如果自己都无法管理自己的情绪，又何谈孩子呢？

5、给孩子独处的空间。

孩子需要安静独处的时候，家长不要去打扰。我们大人的情绪也不是整天都是积极的，所以孩子的情绪也有低落，甚至很糟糕的时候，不要太大惊小怪。

6、带孩子找心理咨询师（不是医院的心理门诊)进行心理疏导，帮助孩子走出泥潭。

我觉得医院的心理医生和社会上的心理咨询师对孩子进行疏导的方式不一样，有的注重于生理方面，有的注重于家庭方面，有的注重于心理方面，还有的注重于细节方面。

7、不要主动与孩子谈学习。

我们是爱孩子，不是爱孩子的学习。虽然我们无法排解我们对于孩子学习的重视，但我们更希望自己的孩子健康、快乐。等到一定程度，孩子自己就会想到学习，让孩子意识到我们爱的是孩子本事，不管他学不学习。

8、和谐的家庭氛围。

家庭是孩子避风的港湾，我们的让孩子能够感受到家的温暖。试着接受孩子的一些想法，甚至是我们认为无聊、滑稽的。

9、转换角色，体验孩子的感受。

父母都爱孩子，但父母的爱不能强加给孩子。已所不欲，勿施于人。多从孩子的角度想想，也许许多事情我们就释然了。

希望我的经历能够帮助到家中患有抑郁的孩子，希望我们的孩子健康、快乐成长。

正值高二的孩子得了抑郁症，家长确实很着急，但是光急没有用，要积极想办法解决。

一、抑郁症需要经过正规的医院来鉴定，不要胡乱给孩子扣上这顶帽子。至于是否让孩子知道实情，要因人而异，家长要试探着来。有些孩子知道后会加重病情，所以家长不能贸然行动。

二、关于是否服药，需要听从医生的建议，不要相信什么大仙、偏方。我有一个同学的孩子上大学时得了这种病，家长听信各种传言，到处求神拜佛，不但花了不少钱，还耽误了孩子的病情。

三、家长需要弄清孩子得病的原因。一般来说，这个年龄的孩子得了抑郁症，不外乎以下几个原因：1、和父母的关系出现了问题。家长对孩子寄予厚望，施加的压力过大，孩子感觉透不过气来，导致情绪低落、必事重重；家长不懂科学的教育方法，不了解孩子的心事，高高在上，盛气凌人，打压式教育，使得孩子失去自信，生活失去乐趣。2、学习压力过大。这样的孩子往往上进心强，对自己要求过高，不容许有一点点失败，如果成绩出现波动就会自责、自卑乃至自我否定。3、和老师、同学之间的关系出现了不和谐，如被老师误解、和同学之间有了矛盾，被同学嘲笑、歧视等，导致心理苦闷、压抑。4、失恋或者暗恋不得。正值青春期的孩子有可能受到情感问题的困扰，纠结、痛苦、烦恼无处诉说，时间久了就会变得抑郁寡欢。

四、寻找针对性的解决方案

1、针对第一个原因，这时家长就要进行反思，放平心态，放下焦虑，以朋友的态度和他相处，心平气和地和他交流、探讨，让他愿意把家长当成知己，愿意说出心理话，这样心理的郁结就会解开。

2、针对第二个原因，家长要给孩子减压，让他不要过分看重分数，多多鼓励他。通过讲一些典型的例子来增强他的自信心。让他知道无论如何父母都是爱他的。这样能减轻他的压力，能够接受自己目前的处境。

3、针对第三个原因，家长可以试着和老师沟通，请求老师的帮助。一方面让老师了解孩子，解开误会，一方面通过老师来改善孩子和同学之间的关系。良好的人际关系有利于他打开心门，解放自己。

4、针对第四个原因。家长要以一个朋友的身份和他交流，让他能敞开心扉，将负面情绪释放出来；也可以找一个他信得着的朋友，和他沟通，帮助他走出迷宫。

5、如果孩子不想去上学，家长不要强迫他。此时家长的心态很关键，不要讽刺、挖苦，更不要责骂、抱怨。当然即将面临高考，孩子不上学对哪个家长来说都是不小的打击。但是家长要权衡利弊、认清现实、接受现实。你当务之急是要一个正常健康的孩子，面子、成绩都是小事，高考可以再来，孩子的健康却等不及。家长只有放下焦虑，以正常心态面对孩子，才会寻求到合理合适的解决方案，才会理智地对待孩子。此时不防陪孩子一起出去旅游，就是放松，什么都不要想不要提，让孩子在轻松、自然的状态下生活，父母的关爱、理解会慢慢融化他内心的坚冰，解开他的心结。相信经过一段时间的科学治疗及心理关爱，孩子慢慢会恢复正常的。

抑郁症的改善主要从两个角度——

首先是药物治疗。

之所以把药物治疗放在第一位，是因为任何的心理疏导、周围生活环境的改变，都不可能起到立竿见影的效果。如果不能够尽快减轻抑郁症的症状，对孩子的伤害会更大。抗抑郁类药物的作用机理分两种，一种是神经阻断——将产生抑郁情绪的生化物质在发生作用的过程中，中途拦截。另一种是直接将生化物质分解。效果都非常不错。建议使用国外药物，而不要使用国产仿制药。这样的话副作用会比较小。

我不推荐采用心理疏导之类的方法。心理咨询师发挥的作用非常有限。还是到正规的三甲医院心理科接受心理医生的正规治疗。

第2点就是，找到引发孩子产生抑郁情绪的环境诱因。这个诱因可能是来自家庭的，也可能是来自周围同学（或者是学校的氛围）

如果是家庭的因素，就要设法改变家庭里的生活氛围。如果是来自学校的因素，那么建议孩子休学一段时间。如果希望孩子继续坚持读书，那么最好的选择是转校。因为无论是来自于同学的因素，还是来自于教师的因素，周围人群给孩子带来的负面影响，在不改变环境的情况下是很难改变的。

在配合药物与周围环境的改变双管齐下的情况，孩子的状况会很快好转，不会影响孩子后面的读书学习。

如果不能转校，不建议孩子继续坚持在学校读书，休学一年，等第2年周围的人群彻底变化之后，再继续读书。不要试图说服孩子改变对周围人的认知，这时候进行任何说教或者心理疏导都是没有多大意义的。

家长可能会担心孩子休学一段时间，会影响后面继续学习。这种担心是没有必要的。待孩子精神状态恢复，重返校园之后依然会生龙活虎，学习上的表现会更优秀。

最终的改变还是要孩子自我认知的改变——尤其是看待周围环境的视角。有句话叫转识成智—— 我们不能改变周围的事物，但是我们可以主动的改变对周围事物的看法。

【我正在写一篇关于如何有效缓解改善孩子抑郁症状的文字，争取今天发出来。对这个问题比较关注的朋友可以留意一下】

我建议不要上学了，也不要拿学习来逼他！人健康的活着才是最重要的。以前我有一个亲表妹到高二的时候，就有了一定的抑郁症表现，但是家里面丝毫没有重视，反而在学习上挖苦她，强迫她努力学习，还提出了必须考上重本的要求，结果高三上期，人就疯了，刚开始还有点自主意识，生活基本还可以自理，就是行为有点让人捉摸不透，那时候他们家没有引起足够的重视，还请了阴阳先生来做迷信，最后就真的完全废了，生活无法自理了，最后只有送到精神病医院进行治疗了，最吓人的是刚进去的时候居然真把人绑起来治疗，唉，看到这样！真心觉得一个人不管如何都能活着的，何必去强求那么多呢，只有健康的活着人才谈得上希望！所以题主真心劝解你考虑清楚！

心理咨询师溪姐回答你的问题。高二的孩子查出抑郁症，该不该坚持上学？

家有抑郁症的学生，作为父母，一般都很忐忑。

一方面，担心孩子的病，害怕孩子上学会加重病情。另一方面，又忧心孩子的前途，休学或者辍学，影响孩子的发展。父母的这些矛盾心理，是可以理解的。

是否继续上学，需要根据孩子的状况和他本人的意愿。

你对孩子抑郁症的程度没有描述，信息量不够，因此，我们并不能准确判断，他是否能坚持上学。

但不管是轻度中度或者重度抑郁，孩子自己的想法很重要，他如果自己愿意上学，父母应该尽力为他的上学提供支撑，同时需要评估他的自杀风险，吃药的同时，校内外的心理干预都要有。

若孩子不愿意上学，家长不可以勉强。先治疗再说。治疗方法，一般是药物+心理咨询。

改变家庭教养方法，改善家庭关系，对抑郁症的孩子，很重要。

据我的工作经验，很多青少年的抑郁，都与父母不和，父母缺乏方法，不理解孩子，太强势有关。

改善孩子的生存环境，对抑郁症患者很有帮助。

负性事件的发生，如果青少年尚未形成成熟的应急机制，会出现情绪失控，甚至自伤自残。具有：突发、无措、失控等特点，医院也许会误诊。

讲一个故事。一个高二的女孩，在省会城市念寄宿，家在下面的地市。某一段时间，她的情绪常常失控，教室里砸东西，回宿舍喝酒，用小刀划手腕。学校通知家长带她去省人民医院检查，诊断为重度抑郁。

医院开了药，建议同时辅以心理咨询。女孩在工作室营造的自由而安全的环境里，向我敞开了心扉。原来是失恋了，前男友很花心，与她最好的闺蜜好上了。女孩看到他们俩在班级、在校园卿卿我我，很愤怒、伤心，父母离得远，也担心受到批评不好跟父母说。更不能跟老师说，闺蜜和男友的背叛让她不信任任何人，她无助、孤独，不知如何应对，只好尝试网络小说里的方法~喝酒、割腕。

几次心理咨询过后，她找到了好的应对办法，父母也加强了对青春期孩子的理解，孩子的学习及生活恢复了正常。

这种情况，我内心把它当做危机干预来做，并不认为是抑郁症。但我无意去推翻医院的诊断。这里举例，也只是给家长提供一个参考。

很认真的回答了问题，觉得好点个赞哦。

抑郁了，第一 要坚持看心理医生，医生开的药必须按时按量吃，千万不要想起就随便吃，想不起来就不吃，或者心急了不按医嘱乱吃。

第二，人生有许多可能，学习只是其中之一，成绩更加不重要，先让孩子走出来，家长本身也不要焦虑。抑郁症患者一定是情绪比较敏感的人，因此，身边人的情绪对患者影响非常大，家属如果感到焦虑，尽量不要在患者面前流露出来，实在不行，建议家属求助专业社工机构或者心理咨询师进行情绪疏导或者参加家属互助小组。

第三，注意观察患者对于学校的反应，如果患者比较抗拒回校，建议先暂停学业（休学），把抑郁症问题解决好了，再回归校园。重申一次，什么都没有“健康”重要！

用实际身边的例子给你分析！

当年大学一年级时，同宿舍就有一个室友，因为不是一个班的，所以一开始不是很了解，总觉得他少言寡语，有时候行为还有点异于常人的古怪。但是不敢下定论，后来到了大二，身边很多同学都说他有问题，估计是心理疾病。再后来，他妈妈就带他去做检查，结果是中度抑郁了，然后医生和老师都建议先带他回家治疗。

后来我读大四的时候，他回来了，整个人看起来好了很多，老师说，他的抑郁症已经基本痊愈了，据说在休学的两年时间里，他妈妈并没有让他去接受专业的心理治疗，而是带着他到处旅游，天天陪着他，他喜欢做什么就做什么，反正一直都陪在他身边。

所以，我建议，如果已经查出孩子抑郁了，不管是轻度还是中度的抑郁，都让孩子先休学回家，因为一旦同学们发现或者知道孩子有抑郁症，那么不排除就会有异样的眼光看待他，这会在一定程度上加重他的心理负担，致使病情更加严重。

而且患了抑郁症，也会影响学习，因为自己总觉得世界是灰暗的，对学习也不会提起什么兴趣，如果有，也是硬撑着比自己去学，这样下去，也会造成心理负担。

总结：本身高中的学业就比较重，孩子这样下去肯定跟不上。所以建议孩子休学，然后有父母家人陪着他，开导他，最好就是陪他走出去，旅游运动等等，必要时可以请心理医生做心理干预。

看到抑郁的程度和原因。

对于一个高二的学生来说：学习，家庭还是其他校外的干扰？什么是抑郁的主要的原因。

如果是来源于学校和老师同学相处的问题，换个相对轻松的学习生活环境试试。

如果是学习本身，可以换个生活环境，不一定要坚持上学。

前几年我在大理碰到一个妈妈带着一个高一的孩子在客栈里做义工。孩子的情况和你的类似。

妈妈一边带着女儿旅行一边改善和孩子的相处模式，（之前有点太焦虑，给孩子的压力过大）渐渐孩子找到了自己喜欢的兴趣点：喜欢和动物相处。

我记得我在的几天，她问过我：是不是开个宠物店就可以打发一生的时间。当时她用的打发一生的时间这几个字对我感触很深，这样的话出自花季的少女。

我说你的人生还没开始呢，大把美好的光阴在未来，你想做什么都可以，喜欢小动物开宠物店当然可以啦。我的闺蜜就学了兽医，后来去新西兰开了一个专门的兽医诊所呀，可以救更多的动物，也很有意义啊。

后来她母亲和我说她真的去澳大利亚学兽医了。这个不重要，重要的是她的身心从病态中缓解出来了。

其实大多数这个年龄的孩子的家长的心态需要做调整，除了学习和成绩以外，孩子的身心健康比什么都重要。未来踏实快乐的人生是财富。