1

自己看着办！反正我孙子没这么聪明过！

最佳贡献者
2

你提的这个问题非常有意思，说明你家宝宝是个非常聪明，有独特思维的孩子。

1.鼓励他的想法，2+2=22不在数学的领域来说，也是成立的。

来，我们听听爱迪生的故事：

爱迪生曾上过几天小学，因为问老师为什么二加二等于四，惹得老师发怒，妈妈便把他领回家去自己教。妈妈给儿子讲罗马帝国的盛衰，讲英国的演变;教他念文学名著。

爱迪生因为有强烈的好奇好，所以，对什么事物都爱不停地思考，并想法设法找到答案。

妈妈看到儿子兴趣在物理、化学方面，便买了本《派克科学读本》，这里面讲了许多物理和化学实验，有简要说明和详细插图。爱迪生一看就入了迷，凡能做的实验，都要去做一做，做不成不罢休。后来，他终于成为一名伟大的发明家。

孩子说2+2=22，应该是大人给他看算式，是把左边的两个2移到右边来了，变成了22。你说的孩子和安迪生有相似之处，大人应该先肯定他的想法。表扬他会思考问题，跟别人不一样，很独特！从而发现他的兴趣爱好，进行有针对性性培养。

2.告诉他2+2=4。在数学领域。

跟孩子演算一下，为什么是2+2=4？如果孩子还小，用实物演示，点数的方式。通过点数，孩子就明白了，2+2=4的科学道理。

当身边有这样的孩子的话，大人们要设法保护孩子的好奇心，鼓励孩子思考，激发孩子的想象力和求知欲，让孩子通过自己的兴趣爱好和探索欲望，或许在某一领域有所成就！

我的回答希望能解决你的问题，感谢阅读，欢迎关注??

图片来源网络若侵必删

3

很高兴回答你的问题，对小孩子，特别是上幼儿园，正是孩子朦胧摸索的阶段。当然学习和模仿也是很快的。所以在孩子错误的方面，父母还是应该引导。

{!-- PGC_VIDEO:{\"thumb_height\": 864, \"vposter\": \"http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/e8a1c72488f24eb8a45e7ebe9e67d306\

4

先不要告诉他正确答案 、用展示小木棒或者其他道具去给孩子展示。因为孩子是天真的 、错了不怕。、怕方法不好

5

说呀

6

1，孩子没错

你的孩子很聪明，很有想象力，思维丰富，请不要呵斥孩子，干扰孩子的发挥。2+2=22，这是多么令人惊喜的答案啊！这不就是两个2嘛，从这个角度来讲，孩子没错。

2，怎么回答

但是你要这样说：“不错，它是两个2，但是如果是爸爸给你买2个玩具，妈妈也给你买两个玩具，如果是这样的两个2就是加法，那么它就是4。”

3，父母怎么做

孩子的想象力是丰富多彩的，天马行空的。数学家德摩根说：“数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。”这说明想象力是多么的重要。作为父母，不要抹杀孩子的想象力。当孩子提出，不可思议的问题，或者答案的时候，我们要认真，多角度，多思维的方式来回答，并对孩子的问题进行正确的引导。

7

感谢邀请，我觉得要告诉他，虽然他现在听不懂，但是你不经意间说的话，宝宝他会记在心里，有时会给意想不到的惊喜，所以

我们要教他什么是错误的，什么是正确的，平时也要言传身教。

8

很高兴回答你的问题。

我觉得首先得看孩子年龄多大，我的儿子3岁，刚学会数字，如果是他说2+2＝22，我肯定不会奇怪，因为他对加法还没有概念。

我会跟他交流，他为什么认为是22，因为孩子的想象力很丰富，或者他有不一样的解释，他会给你编成一个小故事也不一定呢。

然后我会告诉他2+2＝4，但是不会解释，只要让他知道就可以，因为还不到学加法的时候，不想提前教育。



9

思维不同，不能判断对错。幼儿，青年，中年，老年每个时期思维不一样。就像小孩子总喜欢把鞋反过来穿，大人们就训斥孩子脑袋笨正反不知。其实孩子很聪明的，反过来穿大小正好，因为大人给孩子买鞋都往大点买。你能说他错了嘛？就和你提的这个问题一样的。小孩的心思你别猜。

10

这个问题好啊

站在教师的立场上，我是根据会纠正的，好像教师就有这么个职业病哈，我老公说我就是这样的必须按要求做，否则会一直叨叨，哈哈，没办法哈。幼儿园和小学是不一样的，对待孩子的态度也不同。但是我认为对错还是要给孩子分清楚的哦。

我会怎么做呢？先表扬，孩子在幼儿园阶段，数学题算得对错不是最重要的，再说幼儿园也没上过这方面的课程。表扬孩子很有创意，问问它你是怎么想的呢，让孩子勇敢的表达自己的观点，不过最后还是要纠正，一般孩子这个时候有了基本上1到10的概念，可以给他举例子，比如两个小朋友再加上两个小朋友这是几个人啊？用这样的方式给他纠正一下答案哦

以上是我粗浅的看法哦[呲牙]


你的回答

单击“发布您的答案”，即表示您同意我们的服务条款