一、事件原委

五年级女生缪可馨作文被评为负能量自杀，究竟谁的责任？

6月4日，常州五年级女生缪可馨在《三打白骨精》读后感中，认为白骨精善于伪装欺骗，十分可怕。评道:“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面蒙骗。在如今的社会里，有人表面善良，可内心阴暗 ，他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到不可告人的目的。”因老师评价负能量跳楼自杀，被社会议论是正能量逼死了缪可馨。

二、情感分析

自杀是一个非常沉重的话题，缪可馨的悲剧使我们不得不再提这个话题。它是指个体在复杂心理活动作用下蓄意采取措施结束自己生命的危险行为。缪可馨的自杀是在自我评价无所适从，正巧老师作文的评价又雪上加霜的情况造成的。估计平时在家、在她学校对她的批评过多，经常遭受完全否定，而不是教育疏导。作文评价只是正好触碰了心理崩溃的按钮，缪可馨对自己未来、对自己生存能力瞬间信心完全丧失，因而走向了跳楼自杀。

三、正能量教育是交给人撒谎

其实，正能量只是借物理学的正负向做功而造出的一个名词。用自然科学现象解释社会，且只强调一个方面难免有失偏颇。新闻信息本没有方向，只是世界观支配了一个人的判断。白骨精看到的，也是事实，但她的看法是属于黑暗那个社会的。老师这个时候的任务，就是通过教育疏导，把她拉到阳光的世界里来。而不是再给一棍子，把她一下子打入十八层地狱。

四、悲剧是谁的错？

无疑，家庭、社会和学校教育都是失败的。尤其老师胡批作文，用一个并不科学的名词评判作文，就已经非常不合格。有人说是正能量逼死了小学生，真正的原因是，孩子的无所适从、难辨方向，才是她走上死路的原因。

感谢邀请。我是妙笛清音，很高兴回答这个问题。学生自杀事件的频繁发生，暴露了我们家庭教育、学校教育的短板一事，引发我很多思考，为什么会有这样的事情频繁发生在社会经济高速发展的年代？我们的教育怎么了？下面我就这个问题跟大家讨论一下。

一、我们当今的社会发展迅速，社会文明高度发达，与此同时，孩子的教育就成了一个大问题。那就是受什么样的教育，教育的目的是什么，我们培养什么样的人等一些列无法回避得问题。教育出了问题，首先家庭教育的理念上受到质疑。孩子思想意识脆弱，没有吃过苦，没有经历过人世的悲苦，没有磨难教育，怎么让一个弱不禁风的孩子搏击风浪？我们家长所给予他的都是满满的爱，都是温暖，而孩子养成了只会“理所当然的享受”，他一点都不明白“付出才会有回报”的道理。

二、在学校里很多人教育理念根深蒂固，认为所教的学生追求高分数”， 除了眼里的分数，并没有太多的人生规划教育。所以学生成了“考试机器”，这个一点也不夸张。出了校园，“五谷不分，四体不勤”，很难融入社会。更承受不了任何打击和挫折。所以，一旦出现他不曾遇见苦难，他就思想偏激，他就走极端，这一点也不奇怪。

三、我们现代人在享受物质生活极大丰富的同时，忽略了自己和后带人成长教育，忽略了教育所承载的分量和责任。无论学校，无论家庭都应该在这个问题上想清楚，不能互相推卸责任，不能相互埋怨。不要说一个孩子自杀是家庭没有教育好，更不能说是学校灌输给了他光知道考试，为了好分数才上学。

四、现代校园里硬件越来越硬，软件都是相当的棒，但是频发的自杀给我们的教育敲响了警钟。我们应该培养什么人？我们为谁培养人？这些不应留给后人思考，应多在自身寻找原因，寻找策略。人生不易，抱怨孩子的不懂事，不自重都是极不负责的借口。作为家长在把孩子送到学校之前或者生养孩子之前有没有很明晰的养子目标？把孩子推给学校而自己不尽到家长的义务那还不如不生养呢。

五、要教书先育人，这是教师首先应该考虑的事情。家庭环境对孩子教育极为重要。光有优厚的物质提供给孩子那不叫教育，孩子要什么给什么也不叫教育。要从根本上对养成教育高度重视。要让孩子从小树立正确人生观才是。

重视精神文明建设，全社会共同关心下一代的健康成长是当今我们的义不容辞的责任。这根弦一点也不要放松，时刻警惕才是。

从小对孩子的养成教育高度重视，树立正确的人生观。

这几天，两位初中女生手绑手溺水身亡的消息在网络上迅速传播，引起了许多网民的关注。

据报道：有两个14岁的初中女孩，手绑在一起，溺亡于一处河水最深处仅有1.1米的小河里。这两个女孩，最低的那位身高也有1.55米。按照常理，这么浅的河水，是不可能淹死那么高的两个女孩的。但是，悲剧就是这样不可逆转地发生了。

痛定思痛，剖析一下造成这幕悲剧发生的深层次原因，吸取这血淋淋的教训，避免类似的悲剧再度上演，对于我们，是非常必要的。

警方经过现场勘察，排除了他杀的可能性，认定这两个女孩系投水自杀。

两个风华正茂的年轻人，能够用这种方式走向生命的尽头，暴露了我们家庭教育、学校教育的许多短板。

从家庭的角度来说，孩子能够这么轻易地放弃父母以及其他人的亲情、友情，自顾自地撒手人寰，是家庭教育的失败。如果这两个女孩有一点家庭观念，考虑一下自己的行为会给父母以及其他的亲人造成多么大的伤害，这样的悲剧也许就不会发生。

从学校的角度来说，对这两个女孩的溺亡，也负有不可推卸的责任。这两个女孩请假离校的理由，一个是“出去拿快递”，一个是“出去买碗”。学生没有带手机，怎么知道有快递来了？学生吃饭的碗好好的，为啥还要出去买碗？老师失职失察，麻痹大意，轻易地准了两个女孩的假，放两个女孩出了学校，导致了悲剧的发生。如果学校对学生的感恩教育、安全教育、心理教育、社会责任教育……等等方面的教育做得好，也许就不会有这样的悲剧发生。

不管这两个女孩自杀的真正原因是什么，从这起事件中暴露出的我们在家庭教育、学校教育中的短板，我们都要及时地补上。亡羊补牢，防止类似的悲剧再度上演，是我们的当务之急。

现在的孩子，独生子女多。

在家庭，父母、爷爷奶奶、外公外婆，所有人都围绕着一个人转，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。

在学校，老师不敢管，学生不让碰，犯了错误都是别的孩子不好，甚至欺负了别人的孩子，还要夸一句：好样的，咱可不能吃亏。

这种骄纵、溺爱、放任，导致的直接后果就是如今的很多学生，思想扭曲，感情淡漠、是非不分、心里脆弱。

它暴露出我们的家庭教育、学校教育还有很多空白和盲区，在孩子健康身心的锻造、良好品格的培养、个人情感的熏陶、人际沟通能力的培养等方面还都存在诸多不足。主要是：1、重智育轻德育；2、重身体成长轻心理健康；3、学校家庭两层皮，家庭重溺爱轻责怪，学校重指责轻抚慰；4、社会环境与孩子健康成长相脱节、相矛盾。

在这种失衡的教育环境中，部分孩子在重压之下沦为学习的机器并产生厌学的情绪；有的孩子只知学习，缺乏生活情趣，一旦学业下滑不懂得自我调节甚至消极厌世；还有的孩子因为缺少与父母、老师、学生的有效沟通，在与人相处和行为习惯方面表现出种种不适应。

家庭教育、学校教育、社会教育是一个有机整体，孩子的健康成长需要全社会共同努力。

每次看到这样的新闻，内心都是很痛苦的，感慨生命的脆弱，心疼已经凋零的生命。

为什么会发生这样的事情呢？怎么才能避免这样的事情发生呢？

有人这是家庭教育缺失造成的，也有人说是学习过分强调成绩造成的，我觉得家庭教育和学校教育都是非常重要的，缺一不可。

不管是家庭教育还是学校教育，都应该教会孩子热爱生命，不管在任何时候，发生了什么事情，都要把保护生命放在第一位。让孩子们知道，生命的重要性。

同时，家长和老师都要培养孩子抵抗挫折的能力。现在，很多家长动不动就夸孩子能干、优秀，殊不知过分的夸奖会让孩子沉浸在自己特别良好的感觉里，如果在外面遇到被别人否定自己能力的时候，可能心理会脆弱的受不了。因此，家长和老师要对孩子有客观的评价，家长该管教孩子的时候就要有管教的样子，千万不要打不得骂不得。

锻炼孩子的脸皮厚一点。娇生惯养的孩子，普遍心理敏感，自尊心强，脸皮特别薄，特别看中在同学间的面子。觉得成绩不好，考试作弊被抓，以后怎么在同学老师间做人啊，心理奔溃了，就容易做过分的事情。孩子的脸皮厚一点，不要那么敏感，做错事可以改正，生命没了就全完了。

家长老师要教育孩子有正确的人生观、价值观，成绩不是唯一的出路，只要尽力就好，有博士因为毕业不了而跳楼，换步想想，就算博士毕不了业，你还有硕士证，已经比很多人优秀多了，是有多么想不开去跳楼。体现一个人的价值，不仅仅只有学习成绩这条路，还有很多其他的方式。

家长要和孩子多沟通，像朋友似的聊天，让孩子能把心里话告诉你，千万不要嘲笑孩子的幼稚，不要以家长身份训斥他，要不以后他什么都不愿意给你说了，你就猜吧。家长如果能及时化解孩子心里的烦恼，能成为孩子任何时刻的安全依靠时，或许有些悲剧能避免。

家庭教育和学校教育是相辅相成的，一定要重视孩子的心理健康。

不识庐山真面目

老师和家长没有走进学生的心灵世界。

朱永新说，人生活在三个世界里：物质生活世界、社会生活世界和精神生活世界。前两个生活世界，许多动物也有，但是只有人才要过精神生活。个人的精神生活，相对超脱物质生活和社会生活，成为人最好的家园和避难所。所以，精神生活的世界，是最能够给人安全感、宁静感和幸福感。

当精神生活不能给我们安全感和幸福感的时候，我们的生活就变得痛苦了。

2019年10月24日晚7时许，成都市九年级学生王某在家跳楼自杀。在同学们的印象里，这个男孩虽然学习不是很好，但性格开朗，外向，爱打篮球，与大家关系都很好，大家都不相信他会跳楼自杀。男孩的妈妈也想不明白为什么，她和儿子的说的最后一句话是：“语文默写如何？”男孩正常地答：“全对。”后来，男孩就回到自己房间关了门，直到听见男孩莫名其妙地在房间里一声大喊：“妈妈，我爱你！”——那是男孩跳出窗外前喊出的最后一句话。

但看过王某写给妈妈的遗书，我们就会明白，其实妈妈并不了解自己的儿子，估计这位妈妈对儿子评价和同学的感受一样。儿子的孤独难受，妈妈知道吗？王某说，他自从上了初中，日子一天比一天难过，已经到九年级了，孩子的这种心理老师知道？父母知道吗？

2020年6月6日下午，山西中北大学大二学生时某补考作弊被抓后坠亡。不少网友评论说时某太玻璃心了，已经是成年人了，怎么如此脆弱。我们看看时某在出事前和母亲的聊天记录，母亲的回答是：“又咋了”，然后是双手合十的表情包。我猜想，母亲想表达的意思是：儿子，你咋那么多事哩，拜托你了，别没事找事了。一个“又”字，说明了这位母亲平时可能就没有把儿子反映的一些问题当回事，总觉得儿子上个学哪有那么多事，错过了很多次走进儿子心灵世界的大好机会。

我们家长总是习惯性地认为，你们这些孩子不愁吃不愁穿，上个学哪有什么事，有事也是无病呻吟。青春期的孩子，外面世界的任何事情都可能引发他们内心翻江倒海的变化。

最后，用苏霍姆林斯基一句话作结：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”

每当看到新闻中报道又发生学生自杀事件时心里都非常痛心、惋惜，一个鲜活的生命在短短数秒中就消失了，这对于任何一个家庭都是无法弥补的伤痛，出现这样的悲剧到底应该向谁去追究呢？

有人认为是家庭教育的缺失导致孩子太脆弱，没有任何抗压能力；也有人认为是学校教育的失职导致孩子心理受到伤害，才会有这样的结果。任何一个结论都是主观的，一个孩子能够在瞬间就做出这么决绝的行为，一定是有长期存在的原因导致。

为什么孩子会有一颗“玻璃心”

不知道从什么时候开始，对那些敏感、禁不起批评、容易心理受伤的人会用“玻璃心”来形容，这个形容非常贴切，一旦玻璃心碎掉，那伤害就太大了。对孩子来讲，是什么原因形成了那颗脆弱的心呢？

1.强压带来的不一定是坚强，有可能是单薄的底线。

作家连岳曾说过，“给孩子太高的期望就等于对孩子冷暴力。”

这些家长认为对孩子必须严格要求、更要严厉，这样孩子才能禁的住压力，可是在强压之下，有些孩子在一次次批评、指责中时默默的忍受着、坚持着。当这些批评与批责所带来的忍耐积累到一定程度时，孩子的反而会变得脆弱，那根最后的底线已经变非常单薄。

这时，孩子已经非常敏感，在大脑里的那根神经绷得太紧了，任何的风吹草动都会把它碰断。一旦断开，心理的那根底线也随之坍塌，冲动是孩子最后一步，极端的行为就在此刻迸发出来。

2.溺爱是所有孩子犯错的根源，家长应为此承担后果。

溺爱所带来的危害已经被说过太多太多次，但依然有很多家长对此置若罔闻、我行我素。溺爱的孩子不仅从来没受到过批评，还会在犯错时被袒护，长久下来，在孩子心理对指责、教训没有一点承受能力。

同时，被溺爱的孩子又极为任性，当他们被刺激的时候，就会做出过激的行为，其实就是为了堵一口气。

3.嘲讽、辱骂是压倒孩子的最后一根稻草。

当家庭教育缺失之后，孩子已经在性格、人格以及品德上出现了各种问题，进入学校之后，面对来自老师、同学间所带来的压力时，又不能使用正确的排解方法，造成心理压力过大。

如果这时，老师或者同学经常对孩子嘲讽、辱骂，那么这将是打碎孩子本已经柔弱的“玻璃心”的最后一击，也是压倒孩子的最后一根稻草。

至此，孩子用最后的极端行为报复了家长、老师以及自己。当惨剧发生之后，没有人能说自己毫无责任、没有人能说与自己无关，不管是家长还是老师、学校都应该深刻反思。

家庭教育与学校教育的相辅相成

家庭教育是基础，学校教育是补充，两者必须相互支持，家庭教育要配合学校教育，同时，学校也对家长给予正确的引导。

1.尊重学校对孩子的教育。

尊重不是放手，孩子进入学校之后不是就和家长没关系了。作为父母首先要尊重学校对孩子进行的教育，同时也要配合学校。

家长不要用成人的思维去判断学校的好与坏，然后把自己的观点强压给孩子，就算家长对学校的某些方式有异议也可以通过其它渠道，而不是通过孩子。

2.学校要及时给予正确引导。

当进入学校之后，孩子的行为习惯、品行道德都会展现出来，当老师发现孩子身上的问题时，应该及时与家长沟通，并给予正确的引导，及时通过双方对孩子进行纠正。

老师的放任不管是学校的失职，

越来越多的学校、老师还是认真负责的，我们不能因为某几起事件就把整个教育体系否定，另外，更多的原因还是要从自身去找。基础如果没打好，补充的再好也于事无补。

对于近一段时间以来发生的孩子自杀的事件，有家庭教育的原因，也是学校的原因。这里面没有所谓谁的责任大或者责任小，学校要反思在学校教育中还有哪些短板没有做到。更要反思的是家长，不要等到悲剧发生之后再悔恨。

我是Matt，高级家庭教育指导师，感谢关注@Matt老师家庭教育。

思考：学生自杀事件频发，暴露了多少家庭教育、学校教育的短板？

学生自杀事件频发，主要是家庭教育问题比较多，学校的心理健康教育不到位，也应该得到重视。

现在生活条件好，家庭孩子少，普遍溺爱，尤其是隔辈带孩子问题更多，不让孩子吃一点屈， 哭一声都不行，更不会引导孩子做家务，养成了自私，懒惰，以自我为中心，没有责任心，不懂感恩，不知道换位思考的特点，另一方面，总想着让孩子考满分，得第一，不允许孩子出错，总拿成绩好的孩子来比，形成了敏感多疑没有安全感，怕失败的性格特点。这种性格，为以后遇到处理不了，走极端，埋下了隐患。

有的学校不重视心理健康教育，心理老师业务不过硬，解决不了实际问题，流于形式，应付检查，不能及时发现问题，解决问题。

从家庭角度说，普及科学的家庭教育知识，培养合格的家长，家长合格了，才可能培养出身心健康的孩子。教育部门，社会有关的机构，真正重视学生的心理健康，心理老师掌握解决学生心理问题的技能，发现学生有不好苗头，及时处理。

只有家长，社会，学校，都发挥了作用，才能从源头解决问题。

日前，中北大学大二学生补考作弊被抓后坠亡一事引发网络关注和热议。近期，类似事件已发生多起：合肥15岁女孩因学习问题与父母争吵后欲跳楼后获救、河北9岁男童因学习压力过大跳楼自杀……

在旁人看来可以承受的挫折，却最终转化为不可挽救的极端后果。许多网友在问：孩子们为什么要以如此轻忽的态度对待生命？其背后的症结在哪里？学生内心的真实世界是什么样的？为什么家庭和学校用心呵护培养的孩子，其心理承受能力有时却“不堪一击”？

这一连串的疑问背后存在一些深层次的症结，但挫折教育、生命教育的缺失应是重要原因。为了提高学生心理素质和承受能力，对学生加强挫折教育、生命教育是重要的教育理念，然而在应试为主的教育体系中，这些方面成为长期被忽视的短板。而要使学生从小具备坚韧的意志品质，只靠学校一方发力是远远不够的。家庭要承担更重要的角色和责任，把好第一道关口，让学生在健康的状态下成长。

家长是孩子的第一任老师，同时孩子也是家长的一面镜子，生命教育、挫折教育的第一堂课应由父母来上。首先，挫折教育不是简单的望文生义，父母应根据孩子自身的情况设定“困难模式”，让他们有继续挑战的信心，树立其越挫越勇、迎难而上的品质，从小在正向的人生态度下成长。

第二，对学生的关注应以鼓励、引导为主，避免溺爱，密切关注他们的情绪变化。有些孩子对周边的环境是很敏感的，身边人的情绪反馈对他们具有极大影响。挫折教育不代表以批评为主，家长应经常给孩子正能量的鼓励和支持，为其提供积极的情绪反馈，让他们感受到温暖的力量，这也有利于孩子发散思维，更好地解决问题。

第三，如何让学生面对失败、看待生命是家长应从小对孩子传递的“知识点”。我们经常会说成功的人是怎样的，却很少讨论“失败的人”是如何面对生活的。可是，成功从来就没有固定的定义，失败亦然。应该向孩子传达，只要努力认真，每一种生活都值得被尊敬，“失败”并不可怕，它只是让生活更加丰厚，是值得回味的人生“调味剂”。而生命，永远是最应去保护、尊重的东西，选择死亡并非解决问题的方式，不但不能“一了百了”，反而会留下新的痛苦长期延续。

对学校而言，应深度关注学生的心理成长。老师应为其树立榜样作用，日常与学生勤加沟通，关注学生的心态转变以及人际交往，营造正面的学习氛围。此外，要多与家长沟通，及时了解孩子的状态，防止极端情况的产生。

生命并不是生而脆弱，正确的教育可以让生命坚强而伟大。如何开展挫折教育、生命教育，不但需要家校共同努力，教育研究机构和社会各界也要加强研究和探索，尽快让我们的教育体系补齐挫折教育、生命教育这块短板。唯有此，我们才能让孩子坦然而自信地面对生活，用笑容迎向充满阳光的未来。

其实现在不仅仅是学生自杀频发，老年人也在自杀频发，甚至是中年人也同样如此。如果要问这是为什么？我想一切都是因为欲望的膨胀，一切都向利益看的功利。

先说说学生，如果每天浏览互联网，我们就会发现现在的知识体系是日新月异，新的知识，新的科技正像雨后春笋，层出不穷的冒出来。但是教育体系呢，遵循的填鸭式教学就不再讨论了，但一刀切的唯分数论却在越演越烈，家里孩子又几乎都是一个，不管孩子资质如何，家长都盼着孩子成才。家长要孩子成才，老师要孩子的分数提高奖金，学校要孩子的成绩妆点门面，这样三座大山压到孩子头上，孩子还能长得好，活的旺吗？

再谈谈老人，正好相反，老了，干不动了，没有价值了，所以只好去死了。这就是利益两头的人生。

活在中间的中年人日子自然也不好过，作为利益最大化的创造者来说，一旦承担不起过高的利益重负，也有可能就在被逼无奈之下撒手而去。

其实现在出现很多佛系的父母，我觉得这是个好事。因为一生很长，小时候如果生活的太痛苦，长大了想畅快活着的几率其实也并不大。因为这也是一种习惯。小时候父母逼，老师逼。长大了没人逼了，但可能习惯已经养成，可能自己会逼自己。

现在很多人认为钱多了就是幸福，实际上如果每个人都变成只顾追逐财富，疲于奔命的老鼠，那么谁都不可能会得到幸福。

现在只有一种人容易得到幸福，就是懂得知足，有良知，并且懂得去欣赏生活的人才会得到幸福。这个和成绩好坏其实并没有太大的关系，与财富多少也并没有太大的关系。

颜回一箪食，一瓢饮，悔也不改其乐。在贫穷里，依然能够其乐融融的过生活，这需要一个强大的精神世界，而这正是现代人所欠缺的。

不要让孩子在未来成为只知追逐财富的贫穷者，也不要让自己成为老年拥有许多财富，却依然需要靠别人施舍感情，才能过的有价值的乞讨者。

静心体会生命的需要，让我们和孩子一起随着时间的累积，成为一个智慧的拥有者。这样人生才会圆满，自杀才能远离！