感谢邀请！看到题主的提问，我本不想回答，但我实在憋不住，有话想说。我老婆学校里就有一位老师，因评职称而得了抑郁症，想起这事，心里一阵酸楚。
前年底，她们学校公布高级职称指标为1名，年度考核综合排名第一和第二的两位老师争了起来，年度考核综合排名第二的老师，通过多方打听，了解到排名第一的老师提供虚假资料。在学校公示期间，排名第二的老师实名举报排名第一的老师。经过纪委和教育局的调查，排名第一的老师提供的资料，存在虚假情况，课题研究和论文，均涉嫌造假。按规定，三年不能评职评优。虽然没有明确下达处理文件，但大家都心知肚明，为此这位老师整天郁郁寡欢，好像跟任何人都有仇似的。
一天下午，这位老师在课堂上表现出了很异样的举动，说学校老师和学生都在整他，学生感到害怕，将此时报告了校长，学校领导密切关注这位老师，后来发现这位老师可能存在精神抑郁，于是与家人取得联系，经医院确诊，该老师患有中度抑郁症。每隔一段时间都要请假治疗。
为评职称而患上抑郁症，的确不值得。职称本是激励教师努力工作，为那些在教育事业中作出贡献的老师的认可和肯定，是一种身份的象征。那些靠弄虚作假而评上职称的人，是经不起历史检验的。
人为财死，鸟为食亡。教师职称直接影响着每个教师的工资收入。因此有的教师多次竞争参评职称失败得抑郁症的老师大有人在，尤其是那些良心教书工作十分尽责的好教师，由于过度的操劳在未晋升中级时就患上重病病倒在初三毕业班教学岗位上，拖着病体上班，卷进竞争职称的漩涡中几经挣扎几乎丧命。为了生存曾冒死参评，可黑心的评委管你死活，无情地刷下直接要你的命，因此基层教师谈起职评就心有余悸，大声高喊珍爱生命远离职称！
评职称或晋级，学校要求够条件的老师比获奖证书，谁多谁先评或聘，然而一线的老师耕耘于教学，为学生学习拼命的付出，没有更多的时间去专门弄证书，即使有几个证书也是教学方面的。然而学校领导和上课轻松的教师反而证书比一线教师多，因为他们每天就在钻研这个。有些主管部门，证书会提前截流，留给自己或者关系人员，即使证书名额到了学校，领导们也会先给自己人。因此证书成了一种利益分配，根本就不会正常的分配给一线教师，甚至年度考核优秀都是他们的。比证书多少，一线教师比不赢，只好乖乖看着人家评或聘，做着同样的工作，却拿着不一样的工资，自生怨气。然而又有什么用呢？评职称和晋级，已经压垮了一线教师的身躯与灵魂！
老师为评职称得抑郁症，值得吗？
一真以来，大家对教师这个″铁饭碗"陪受青睐，特别是老一辈在给子女的工作建议中，都特别强调"铁饭碗"工作的好处
随着时代发展"铁饭碗"工作问题逐渐突显，曾经大家认为"喝茶、看报、签字"就完事的情况早已远去。如今"铁饭碗"工作不在轻松，而且如果选错"铁饭碗"工作，在工作职称福利方面不顺心，那么所谓的"铁饭碗"很可能会变成牢笼和套着人的铁链，不是过日孑，而是熬曰子，教师职业现在就是这样一个状况
很多的老师为了所谓的职称，走上不归路，患上抑郁
抑郁症离大家很远，也很近，患病者就像身处于天边的黑暗中，呐喊无人回应，诉说无人理踩，从外得到的都是负面回馈。而教师这个群体是一个压抑的群体，抑郁症在这个群体发生一点都不奇怿
教师的心理健康值得注意，靠亮灯照不亮心里的阴霸。
至于职称的评定，值不值得，只有自巳权衡利弊，分寸之间的把握还是靠自巳
建议：
1、连续从教5年没晋中小学二级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学二级职称（等同于大学助教）；
2、连续从教15年没晋中小学一级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学一级职称（等同于大学讲师）；
3、连续从教25年没晋中小学副高级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学副高级职称（等同于大学副教授）；
4、连续从教35年可以免评自动晋升为中小学正高级职称（等同于大学教授）。
假定22岁大学本科毕业，连续从教35年，也就是57岁了，也领不了几年中小学正高级（大学教授）工资，相当于给终身忙碌于教育一线的教师一个名誉、一种福利。
肯定不值。笑对人生，快乐自我。不要对不起自己。
题中那位老师，肯定是因为职称没晋上才导致的。平时工作很卖力，业绩也不错，每天期待着哪天有晋级的消息，平时积极准备材料，等了一年又一年，终会有机会了，把材料交上去了。过了一个月左右，结果出来了，自己没晋上。顿时，长期的煎熬和等待，却是希望变成了失望。情绪一落千丈，内心五味杂陈、苦不堪言，于是不爱说话，睡眠不好，不愿与他人交往等等，抑郁症状越来越重，由原来的职称焦虑症转化为抑郁症了。这是我的猜想，也许有别的成因。
因职称而烦恼丶焦虑、抑郁而引起的亚心理健康和心理疾病，恐怕不止题中一人，现实中还是有一定数量的。记得有一次笔者在头条上看到有位女教师担心职称晋不上，常失眠和自言自语，还去烧香拜佛，这简直是魔怔了。还有个别教师留下恨职称的愤世遗书跳楼自杀，成了不合理的职称工资制度的牺牲品……
有一句话叫”活着就是幸福”。我们要珍惜自己的健康和生命，只要青山在，还怕没柴烧。钱是身外之物，看淡一点，身体健康是最重要的，我们可以没有职称，但不可以把健康搭进去，这就不值了。职称低，工资少，也不必自卑，不要觉得在他人面前没面子没尊严，要满不在乎，永远乐观豁达，皮厚一点，免疫力就会强一点。要转移注意力，找找别的乐事做做。要有无所谓的态度，坦然面对一切，没什么大不了的。
人活着，就凭一股精气神。祝题中老师和其他有职称纠结的同行们，早日解脱困惑，恢复健康！
更希望主管部门从迷信职称和职称功利主义中苏醒过来，斩断职称与工资的连接链条，让教师安心、专心地从教，让教师不再受职称伤害！
你若强大没有人可以击败你！[我想静静][我想静静]
您好，非常愿意回答您提出的问题。
因为评职称问题，老师得了抑郁症。我认为不值。
首先，给教师评职称并与工资挂钩。
是国家为鼓励优秀教师的辛勤付出而出台的一项政策。
可是，这一政策在执行的过程中，被执行的走样了。
最根本原因就是就是职称与工资挂钩了，而且又有指标限制。
为了给自己争夺‘’利益‘’大家不得不使劲浑身解数，
用尽各种手段，想方设法去为自己争得‘’指标‘’
可想而知，老师们得多费神费力！
假如，全身心投入后真的技不如人，甘拜下风也是可以被接受的。
不至于让自己陷于抑郁之中。
之所以抑郁，一定是出现了不公平竞争的局面，
让人有口难辨，有苦只能往自己肚子里咽的无法容忍的情形。
长此以往，茶不思，饭不思，难入眠。必定会导致抑郁症。
老师患上抑郁症，不是值不值的问题。
但凡优秀老师都有上进心，想评聘职称是非常自然的事情。
之所以因评职称而患抑郁症。还是职称评定不合理造成的。
希望，职称评定合理化，人性化。不要再让老师患抑郁症了。
以上是我个人的一些看法，有不当之处，请多指教。
希望得到大家更多的关注。
这个问题就和“工作了几十年了升职无望得了抑郁症”，“公务员工作了几十年还是科员得了抑郁症”是一样的。
职称对于老师来说还是比较重要的晋升途径，晋升不了失望在所难免，心里郁闷也是正常的。
教师的工资与职称挂钩，除了工资的全面普涨以外，只能通过不断的晋升更高一级的职称才能获得更高的工资。如果干了十几年还是初级职称，那只能拿初级工资。
我学院有几位50岁左右的老教师，因为前几年错过了晋升副教授的机会的，现在一直拿讲师工资。而新来的博士，工作两三年之后大多晋升副教授，到手工资比老教师都还高。
年终分配绩效的时候，副教授的系数是讲师的1.3倍，也就是说同样的课时量，教师发1万，副教授就发1.3万。换了谁心里也不会舒服吧。
晋升职称最直接的收益就是提高收入，老师的工资本来就不高，现在房价这么高，生活压力这么大，谁不想多点收入呢？
2、教师晋升不了职称，觉得没面子
教师的职称除了与收入有关，还是教师身份的一个象征。如果一个教师快退休了都是初级职，别人就会以为你教学水平不行，能力不行，虽然事实并不一定如此。
人人都好面子，在官场不论正副，大家都是按最大的头衔称呼，比如副局长，大家都叫局长。在企业，叫王总的不一定是总裁，也可能是副总裁，还有可能是副总经理。
老师也是人，也希望有个被别人认可的身份，拿我来说，如果长时间评不上职称，我心里也会觉得很别扭，会觉得低人一等。
3、真的评不上职称如何排解心里压力？
虽然职称对于老师来说非常重要，可是毕竟“僧多粥少”。每年的晋升名额就那么多，总会有评不上的，也总会有到退休也评不上的。
日子总还得过，不能因为评不上职称就自暴自弃。改变自己能改变的，接受自己不能改变的。
好好分析分析自身原因，不能晋升的原因，看看自己距离晋升还有多少差距。
先把自身的条件的满足了，论文、科研项目、获奖等等，尽自己最大努力获得最大的成果。
如果这样还晋升不了，那可能就不是自己的原因了，有的学校名额就是非常少，那也没有办法，调整心态、接受现实。
不要把所有的重心都放到职称上，提高收入也可以有其他途径，实现自我也不是只有职称一条路。
因为没有评上职称或者在职称竞聘中受到不公正的对待，而导致老师患上了抑郁症，这样的事情说实话还是第一次听说，如果这样的事情真实存在，还真的挺为这名老师而感到惋惜与悲哀。为了教师职称而患上抑郁症，在笔者看来真是挺不值得，毕竟身体健康要远远比职称更重要。
当前的职称竞聘制度的确给不少普通老师带来困扰，他们在职称竞聘中屡战屡败，屡败屡战，可以说因为职称竞聘，他们应变的伤痕累累，深刻地影响着他们的工作、生活。普通老师们并不是没有足够的教学成绩与教学能力，被从职称竞聘中清除，而是因为他们没有足够的人际实力，没能掌握足够的话语权，亦或是没能与校领导搞好关系，甚至因为自身的职务级别或者资历不够，最终在职称竞聘中落败，这种落败显然是不符合职称竞聘制度设立的初衷。
在以往的教育实践中，我们以曾看到老师因为职称竞聘不公或者落败而出现的负面影响，有的老师因为职称问题而选择辞职，有的老师因为职称竞聘不公而选择跳楼等，这一系列负面现象的根源就是教师职称竞聘制度，如果没有教师职称竞聘制度，可能老师们就不用为自己没能在职称竞聘中脱颖而出而黯然神伤。
当前教师待遇普遍较低，多数老师们都希望能通过获评职称或者提高职称的等级，来提高自己的工资待遇，以此来提高自己的物质生活水平，但是现实并非如此，普通教师们似乎与职称“绝缘”，绝大多数普通教师基本没有成功获评职称的可能性，他们只能“望梅止渴”。面对自己的生活困境，只能在一次次失败中，继续朝着职称前进，总是期待着好运能够降临到自己的头上，万一能有机会获得职称，就可以从根本上改变自己的生活困境。即使职称虐我千百遍，我待职称如初恋。
不过，不管我们能不能左右职称竞聘的结果，是否能从职称竞聘中获益，我们都不应该以身体健康来换取职称。说到底，职称只是物质待遇的象征，没有职称可能工资待遇会低，我们的物质生活水平提高难度大，但至少我们还有健康的身体，还能维持着基本的生活。但如果没有了健康的身体，即使给予我们正高级职称，待遇水再高，那又有什么用呢？一切都是无济于事的，我们只能面对着“没有健康的职称待遇”。
综合来讲，因为评职称问题老师得了抑郁症，笔者认为这种做法很不值，任何时候、任何事物都无法与我们的身体健康相比，因为没有了健康，即使给予我们再好的物质生活，那也是没有任何意义的，也不会给我带来真正的生活满足。
