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首先，看一下两岁半孩子的年龄特点。
2—3岁的孩子正好处于人生的第一个反抗期，自我意识开始增强，做事情开始表现出坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见，开始尝试自己的力量去做事儿，喜欢自己动手，常说“我自己，”“我来拿”“我不”等。对喜欢的东西开始占为己有，缺少物品的边界感，喜欢就一定要拿来玩。这个时候的孩子既需要父母的爱护，又想证明自己的力量，尝试独立，如果一味地压制孩子，反而会让孩子的反抗意识增强。
其次，看一下题主的描述事件，孩子丢玩具也许不是像成人想的一样破坏玩具或者搞乱房间，也许就是在玩一个她头脑中的投掷的游戏，只是丢的对象是玩具。也就是说，孩子还没有那么强的是非观念，认为这件事是错的。父母的强硬态度，孩子能感受到的是阻断游戏和压制，用威胁的方法打压孩子游戏的兴趣和需要。而且孩子需要安全感呵护的时候，母亲表现出的是冷落，这样的做法势必引起孩子的反抗。而且越是强硬，孩子的反抗越厉害。
第三，看如何引导。
一是在孩子丢玩具的时候，家长要利用孩子另一个认为所有的东西都是有生命的特点，来游戏化引领孩子学习正确的做法。所以家长可以变换一种角色，以游戏者的角色对孩子说：“哎呀，玩具宝宝都摔疼了，快抱起来帮它揉揉吧，它们都找不到家了，快送它们回去吧。”一边说，一边假装玩具真有生命的样子，把一个玩具抱起来，帮它吹一吹、揉一揉，放回玩具原来的地方。孩子会通过观察大人的行为，同情玩具的遭遇，模仿大人的行为去捡起玩具来。这样做，既不会激起孩子的反抗心理，还引发孩子对玩具的同情心，而且也不影响亲子关系。
二是在孩子哭闹的时候的引导方法。家长就不要再说教了，要若无其事地去做其他事情或者就在一旁安静的等着她哭，什么也不要说。孩子会边哭边看家长的反应，家长越是讲话，她就会越哭的厉害，这也是她在用哭的方法试探家长的底线，看哭到什么程度家长会放弃强硬的做法。另外家长在孩子哭时讲道理，孩子因为情绪和年龄特点的影响是根本听不进去的。所以要等孩子情绪平稳了，冷静下来再引导她捡玩具。
总之，随着孩子慢慢长大，家长要结合孩子的年龄特点去引领孩子，不要简单粗暴威胁、打骂加糖果，这样对于培养孩子的安全感、自信心和良好的性格都是不利的。
