你好，我是@七喜小丸子 ，很高兴回答问题。

看到过这样一句话:‘游戏是孩子认识世界和改造世界的途径’。改造世界，有些遥远，但是认识世界，确是就在眼前啊。孩子在婴幼儿阶段时，他是用嘴巴去认识身边的世界，随着逐渐长大，认知能力的提高，孩子不再用嘴巴了，而是通过平时的玩具、游戏以及互动去体验去认知的。

其实，玩耍在孩子的成长发展过程中有着重要且丰富的意义，我总结为下面三个方面。

1. 丰富认知能力

玩耍或者游戏的过程中，孩子会接触到各种各样的事物，这是很好的提升认知度与体验感的过程。很多时候，我们做父母的可能会无意中忽略一个现象，那就是平常物体对孩子的复杂度以及重要性，也就是说，我们觉得很常见的东西，在孩子眼里其实是充满好奇且十分有趣的。比如，一个小凳子，一把勺子，孩子会反复玩耍，这里面其实包括了形状、颜色、材质触感等各方面。

2. 促进身心发展

孩子在游戏过程中能够获得愉悦体验，并感受成就感带来的快乐，比如我家宝宝1岁的时候，他会坐在地板上，然后把他所有的各式各样的小汽车??大汽车??都摆放在一起，并且形成整齐的一排，每当这个时候，宝宝会给自己鼓掌????。我想，他一定是体验到了成功的快乐。快乐的心情能够使孩子保持良好的身体与心理状态，促进身心健康发展。

3. 提升交往能力

玩具是孩子与孩子之间建立联系的桥梁，比如我家宝宝，每次出门手机都要捏着他的玩具车，在外面遇到其他同龄小朋友的时候，他想玩人家的玩具，就会把自己的递给小朋友进行交换，然后一起玩。其实他刚开始的阶段还是比较惧怕陌生环境的，跟小朋友一起玩的多了，他会知道如何去调节与小伙伴一起开心的玩耍。

总结

以上说了一些关于小宝宝在玩耍方面的体会，对于年龄相对较大的儿童朋友，我想，道理是一样的。不仅书本是知识的海洋，玩耍中也蕴含着丰富的知识与技能，作为父母的我们，应该给孩子们多一些放飞身心的自由空间，少一些对与错、允许与否的概念，给孩子们多一些玩耍的自主权力，少一些大人们的指挥与安排。

以上就是我的观点，我是@七喜小丸子 ，育儿路上，愿携手同行。(图/网络)

正所谓什么样的年龄做什么样的事情，在孩子还没有入学前，玩耍在孩子的生活中占据主要部分，在确保孩子安全的前提下，可以放手让孩子尽情的玩耍，当然也要防止孩子搞破坏，避免造成不必要的经济损失。因为孩子在玩耍的时候，不仅对大人有好处，对孩子也有好处。

当孩子玩耍时，家长也可以短暂的解脱，放松一下自己，不至于太劳累。也可以培养一下孩子的独立自主能力，不至于太依赖家长。而对于孩子来说，在玩耍时，可以开发孩子的思考能力和动手能力以及孩子的探索能力。另外，孩子离开家长的怀抱时，也可以锻炼孩子自身的自立能力。同时，如果孩子与别的孩子在一起玩耍时，不会造成孩子内向的性格。所以说儿童玩耍真的很重要，各位家长们不要因为担心孩子输在了起跑线上，而过早的强加给孩子很多的压力以及负担，泯灭了孩子的天性。

感谢邀请：

人生如戏，生活的本质就是一场人与人之间互帮互助以实现更加幸福生活的游戏。每个人的成长活动都是社会性的，每个人所产生的劳动都是人类群体社会生活中不可或缺的部分。原始人就已经知道只有通过群体协作才能获得更好的生存、生活，所以人类自诞生之日起就选择了群居。

俗话说：“三岁看大，七岁看老”通过观察三岁孩子的生活行为就能大致预测到其长大后的心理、性格......孩子七岁所具有的行为习惯，就基本决定着这个孩子一生的发展状况。那么，游戏活动对儿童成长发育有多重要呢？

游戏有利于孩子的身心健康

1.促进孩子身体机能协调发展。游戏活动的基本动作是跑、跳、爬、滚，这些动作是人生成长活动中最基本的运动形式，是保障个体身体健康和获取成长资源的基本生活行为。游戏能够自自然的条件下通过孩子自主意识完成各项综合运动，能够促进孩子全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于孩子健康成长。

2.统合感知功能。游戏不仅仅是孩子自己完成动作，而是按照一定的规则完成动作，动作不达标或者灵活性不够都将影响孩子完成任务的质量，进而影响孩子在同伴心目中的地位。为了获得相对于同伴的游戏优势，很多孩子都会刻意表现的更加优秀，他们会增强自己对外界的感知能力，注意力会更加集中。游戏不仅仅需要身体完成规定的动作，同时需要使用视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等综合生命系统感知外部环境，根据这些综合信息作出最准确有利的行为反应，比如孩子之间的追逐游戏，孩子就需要灵活掌握自己与对方之间的距离、判断最有利的前进路线。所以，游戏能够从根本上统合孩子感知系统的平衡发展。

3.促进语言系统发展。游戏是最基础的社交活动，游戏中需要做到游戏规则、指令等信息沟通与理解完美的结合，游戏中的每个个体即需要将自己的感受传递给彼此，同时也需要准确理解同伴所表达的游戏信息。这就要求孩子在语言表达与信息接收、分析、理解能力得到足够的发展，这也就是生活中时常能看见孩子更愿意与比自己大一些的同伴而或者讲话更流畅孩子一起玩而的根本原因，而那些语言发育相对迟缓的孩子往往只能作为跟班。孩子们在彼此互动性游戏中，能够将自己最优势的行为展示给同伴儿，同时从对方学习到最具“童理心”的行为教导，孩子【同龄人】之间的信息沟通更为流畅。

游戏促进孩子形成社交能力

人类成长活动的基础是社会性的，没有人能够脱离社会独自存活。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。

社交是人生成长活动中的必备技能，童年游戏为孩子之间彼此感知对方的兴趣、需求，建立最基本的你、我、他的对立与合作极具现实意义。精神病学家斯图尔特·布朗用42年时间采访了6,000受众，了解他们的童年生活。数据显示，如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能会不快乐，难以适应新的群居环境。“自由玩耍”对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题化解冲突的能力都至关重要。童年游戏中的孩子们能够在无金钱、礼仪、地位等的束缚下自由自在的体验“合纵与连横”带来的分合红利，能够完全根据自己的主观意愿选择与谁合作结盟、与谁竞争......童年游戏时光是孩子最开心快乐、充满自信的时刻，游戏中的孩子没有礼仪、尊卑、地位等级的约束，能够完全按照个人兴趣、需要与人合作，而不必考虑那些世俗的眼光。游戏中的孩子身心完全放松，可放下戒备毫无畏惧的置身于快乐的世界之中，快乐的游戏甚至可以克服部分孩子胆小退缩、不自信的小毛病。游戏中的孩子既可以是多才多艺的才子、足智多谋的功臣、贤惠善良的公主，游戏能够让孩子更加全面的体验生活中的不同角色，感知不同身份的人物身心活动与所需承担的社会职责。

童年游戏无拘束，可让孩子在自由的世界之中“天马行空”，促进孩子认知能力的发展。游戏都是构造出来的，想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样；建构性游戏中，儿童可以提高视觉空间能力，学习数量概念，在社会沟通游戏中可以学习新的知识与概念。另外，在游戏中儿童要不断地观察事物，进行分析与判断，思考解决问题的办法，通过反复的游戏过程，孩子的认知能力将得到不断提高。

同龄人具有更多的“共同话题”，孩子与同伴而一起自由玩耍，有助于培养孩子的自由社交能力。 佩莱格里尼说：“你可以从老师那里学会如何约束自己的行为，但你无法因此变成社交强人，只有在与同伴的交往过程中，你的社交能力才会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是不被大伙儿接受的。”他们会在彼此的游戏活动中懂得，和同伴公平交往并进行角色轮换——不能总要求扮演警察、医生、老师等正面角色，还得有人扮演坏蛋、病人和学生才能与同伴长期保持良好的游戏关系，否则过于自我将很快失去玩伴儿。

游戏释放孩子内心的压抑

成年人有生活的压力，孩子也有自己的成长烦恼和内心的成长压抑，比如来自家庭高要求的学习压力、被家长管教的压抑......同伴而间的自由游戏便是孩子释放成长压力的最佳场所，研究显示童年游戏对儿童的情绪健康起着关键作用。玩耍能帮助他们顺利摆脱学习焦虑和成长压力的困扰，比如孩子的游戏中那些被严厉管教的孩子时常会乐意扮演家长的角色，去管教别的孩子或者在自言自语的游戏中以家长或师长的身份批评某个对象。

童年游戏中的孩子可以尝试着体验成人的角色、技巧和劳动职责，游戏中的孩子可无拘无束的与同伴儿争吵、练习基本的协作技能、发挥善良的奉献精神，比如“过家家”式的角色扮演。游戏是孩子学习如何与人建立亲密关系、如何与他人重归于好的基本方式，游戏中的孩子往往是前一分钟还为某个玩具或角色争的“面红耳赤”甚至拳脚相加，但下一分钟他们又为一个共同的任务而“亲密无间”的合作。游戏中的孩子几乎都是“对事不对人”的，他们时而“连吴破曹”、时而又兴兵伐吴。游戏中的孩子真能做到“好了伤疤忘了痛”，孩子们能够迅速的从游戏的情感创伤中恢复过来。因为，游戏能够教会孩子认知到何为生活的“此情此景”与“过时不候”。

人生成长是社会性的，身居社会之中的成长活动更具实用价值，人生最高效的学习活动就是从做中学，孩子间的游戏活动就是朝向融入社会生活迈出最坚实的那一步，孩子的童年游戏活动就是与孩子年龄特征相适应的成长社会。所以，为孩子提供互助式的游戏场所，让孩子从游戏中成长进步是教导孩子成长中的重要组成部分，拥有快乐游戏的孩子能够远离电子屏幕的诱惑、成长之路也必将更加丰富多彩。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

玩是孩子的天性，也可以说是人类的天性，不仅仅是孩子需要玩耍！所以说可以看出玩对于人类的重要性！懂的玩就懂的释放自己！孩子懂的玩，会有一个美好的童年！同时也让孩子开拓自己的思维！让孩子变得性格开朗！多玩耍多运动对孩子的身心健康都是最好的！

可以说，玩耍是儿童全部的生活。儿童是通过玩耍来实现学习和成长的。

与之对应的是，现代学校教育最大的弊端在于，把儿童当作成人，把学校建成生产流水线，把成人当作流水线上没有生命的产品对待，所以儿童玩耍被当作教育的对立面，是在“浪费生命“。

全人教育学者基于现代学校教育的反思，提出和描绘了后工业时代的教育特征：教育应该关注人的心灵问题，重视儿童的灵性发展，本能作用，直觉学习，环境习得，自主学习，追求动态教育。

起源于中国私塾教育的全混龄教育，融合了蒙氏教育，华德福教育和道尔顿教育的优点，又创立了独有的教育形态的新型学前教育模式。

全混龄教育创造了让传统教育者望尘莫及的，全面而突出的教育效果，主要做法就是帮助儿童实现天性学习，让教育变得更简单。

从某种意义上说，全混龄教育帮助儿童实现的“学习和生活“就是人们眼中的没有意义的“玩耍“。

教师和大孩子们的学习活动，表演活动和比赛活动等营造学习氛围环境，低龄孩子是自由的，快乐的，他们依靠自然吸收，直觉学习，环境习得实现高效的自主学习，并创造出令人震撼的学习效果。

世上本应该没有天才儿童说法。每个儿童都拥有神奇的天性力量，教育只要遵循儿童天性成长规律，他们每一个人都会是天才儿童。

玩耍对小朋友来说，就像人离不开空气和水一样的重要。虽然说的有些夸张，但确实很重要。

我从事少儿美育工作，接触了很多小朋友。学习能力强，有创造力，想象力的小朋友。大部分都很爱玩，很会玩。有的人会说这是家庭教育好，父母亲基因好，说的也对。

为什么说？和睦温馨的家庭培养出来的孩子性格上都会很阳光，很懂事。是因为他们在小时候天性得到了很好的释放，让他们活得自然。

老子说道法自然。小朋友这个阶段就是离道最近的时候。中国词语里用天真来形容小朋友，幼儿教育用启蒙。幼儿教育是通过在玩耍游戏中，启发和引导他们很多知识和一些做事做人的道理。潜移默化中学到了很多。

当社会竞争日趋激烈，玩耍正从越来越多孩子的童年中缺席，然而多项研究表明，孩子需要“游戏的童年”。因为自由自在的玩耍，有助于培养他们的社交能力、创造力，让他们更聪明，还能帮助他们缓解压力，并在以后的人生中更好的应对挫折、克服困难。

1、童年的玩耍很重要

精神病学家斯图尔特·布朗（Stuart Brown）用了42年，采访了6,000人，了解他们的童年生活。数据显示，如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能会不快乐，难以适应新环境。科学家口中的“自由玩耍”（Free play），对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题能力都至关重要。

在过去，几乎每个孩子都有足够的时间嬉戏玩耍，而如今，很少有孩子能享受自由玩耍的快乐。2005年，《儿童和青少年医学文献〉上的一篇报道表明，从1981年到1997年，儿童自由玩耍的时间缩短了 1/4，为了让孩子上一所好大学，父母牺牲了孩子的游戏时间，从幼儿园开始就给他们安排了很多课外活动。然而，正是随心所欲的玩耍，才能让孩子更具创造力和协调能力。

2、自由的玩耍更重要

现在，孩子们平时会开展踢足球、拼字游戏、乐器演奏等游戏活动，为什么还要提倡自由玩耍呢？美国明尼苏达大学的教育心理学家安东尼·D·佩莱格里尼（Anthony D. Pellegrini）认为，这些有规则的游戏固然有趣，也能培养孩子的社交技能，增强集体凝聚力，是获得各种经验的重要渠道之一，但“游戏事先设定了规则，人们必须遵守，而玩耍没有规则，因而能够激发孩子更多的创造性反应”。

这种创造性很重要，因为与遵守既定规则相比，它能给发育中的大脑带来更多挑战。在自由玩耍中，孩子们会利用丰富的想象力，不断尝试新的活动和角色。

3、同龄人一起玩更有效

与同龄人一起自由玩耍，有助于培养孩子的社交能力。 佩莱格里尼说：“你可以从老师那里学会如何约束自己的行为，但你无法因此变成社交强人，只有在与同伴的交往过程中，你的社交能力才会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的。”他们会懂得，和同伴公平交往并进行角色轮换——不能总要求扮演仙女、皇后等正面角色，才能与同伴长期保持良好的关系，否则很快就会失去玩伴。

4、玩耍能够释放压力

研究显示，玩耍对儿童的情绪健康也起着关键作用。这可能是因为，玩耍能帮助他们顺利摆脱焦虑和压力的困扰。

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可以有效的减少疾病

玩耍是小孩子的天性，在玩耍中学习，成长。

玩耍是每个小孩的天性！活泼好动的孩子性格比较开朗，以后进入学校比较快融入同学中！会玩的孩子从玩耍中学会很多东西，接受新的东西快，还可以开发智力！