说两点看法：第一，怎样保住名次；第二，“保名次”这种教育方式欠妥。

怎样稳定在班级前十名？

我们先谈保不住名次的三种情况。

1.和你孩子智力相当学习基础差不多的其他孩子，比你孩子更努力或学习更有效率，这说的是个人主观努力的因素。

2.现在在你孩子名次之后的其他孩子智力超过你的孩子，这些孩子努力起来就会超过你孩子的名次，这说的是智力因素。

3.和你孩子智力相当的其他孩子，学习习惯越来越好，学习劲头越来越大，也可能超过你的孩子名次，这说的是非智力因素。

综上，与智力相当的孩子名次次竞争，你的孩子要更努力，学习效率更高，才能稳住父母期望的名次。

小学阶段，孩子的智力还在发育之中，有的孩子发育早些，有的孩子发育迟一些，有的孩子在这方面表现有优势，有的孩子在另一方面有优势。

绝大多数孩子智力都是一样的，排名次，相差一分就要悬殊好几个位次，几分之差说明不了什么。

从班主任评语来看，孩子可能动性稍大一些，好玩是孩子的天性，不建议过多束缚孩子。

孩子通过考试还存在哪些问题，要做个试卷分析来找原因。小学孩子主要是不会做、背不得、粗心这三个情况。找出试卷问题逐一解决，孩子名词就提高了。

从孩子成绩单来看，该是些小问题。

给孩子定学习的位次目标，初中、高中要适合些，但位次目标要和成绩目标结合起来，对孩子的激励作用更大些。

以高中为例，如果孩子在一般高中学校读书，即使三年都是学校第一名，不一定就能读一个好大学。如果是在重点高中学校读，可能名次次即使常常在100名也能考过好大学。

如果是定成绩目标，孩子能保持在优秀上下，即750的总分能经常在600左右，对目前的老高考地区来说，读211大学就几乎是可靠的。

对孩子的学习要求，多数家长的终极目标就是考一个好的大学，考好大学，是和全省高考考生比较。从这个角度来说，设定分数的比较要比名次比较更有指导性。

小学生，给孩子学习目标太高了，有时会降低孩子的学习兴趣，增加孩子的学习压力。让孩子轻轻松松地学，多些自己玩耍的时间。孩子语文、数学都90以上，很优秀了。

小学排名次，语文、数学外其他学科的分数没有多大实际价值。语文、数学外的其他学科孩子们囫囵吞枣地背了一通，也可得过高分。

现在有的初中学校招生，要看孩子的小学毕业成绩，五、六年级时要稍微重视孩子的成绩了。

为了孩子的身心健康成长和更好的处理人际关系，要多鼓励孩子和自己比较，今天的自己和昨天的自己比较。古人说胜人者有力，自胜者强，一个能常常自胜的人，也往往能胜人。

刚带完一年级的班主任来答一波

小学低段（1、2年级）要重视成绩，但不能太过重视成绩，而更要重视成绩背后的习惯和兴趣问题。说白了，才从幼儿园上一年级，孩子之间的差距并不是很大，而且小学成绩的分水岭是从三年级左右开始的，现在来比较成绩根本看不出什么来。

当然，没有一个家长是不看重自己小孩的成绩的。从题主的提问来看，对孩子的成绩也很重视。那么要想在小学中高段、更重要的是到了初高中以后孩子学习成绩还能比较稳定，就应该在小学阶段养成习惯、培养兴趣。现在围绕这两个关键词具体来说说：

一、习惯。

整个小学都是在培养良好习惯，一二年级尤其重要。我们班的孩子就看得出来，成绩好的习惯必定好。整个一年级，我的班级常规管理也基本上都是在围绕习惯二字展开。

1.学习习惯。

注重孩子的书写习惯、执笔习惯，一手漂亮的好字会让他终身受益。

训练孩子读题的速度和读题的能力、引导他合理安排好学习时间，按时完成作业，预留好课余学习与阅读的时间。据我的带班经验，刚从幼儿园进入小学的孩子基本都没有什么时间观念，所以以上也是为了帮助孩子树立时间观念

“课前预习课后复习”，既要带着问题听课，也要及时复习，巩固知识。课上不瞌睡，不开小差，不和同桌聊天，专心听课，把老师强调的重点内容记下来。

遇到不懂的就要问，觉得不合理的可以大胆提问。只有能提出问题的孩子才是能解决问题的孩子。

培养专注力和提高注意力。这个我要重点说一说。首先，家长给孩子提供安静、稳定、不易受干扰的学习环境，保证他能安心学习。做到孩子学习时不开电视，不打麻将，不让手机发出声音，不制造多余的噪音等等。其次，有意识地锻炼集中的注意力。不允许孩子边做边玩，一定要高度集中注意力，先学习，再做其他事。如果孩子已经学习了很长一段时间，可以短暂休息，劳逸结合，尽快恢复精力。跟孩子约定好，比如这次40分钟内完成作业，下次争取30分钟完成，一点点加快速度。

2.生活习惯。

别小看生活习惯，一年级小朋友很多成绩跟不上都是因为生活上缺乏独立性，导致在学习上也不爱自主思考。因此，在生活习惯培养上，要养成规律的习惯、让孩子学会自己整理书包、书本和文具、收拾房间等，让他自己的事情自己做。除此之外，还要让他在生活当中多问几个为什么、多帮助家长做点力所能及的家务。

在学校要专心听课，做好笔记，踊跃发言，尊重老师，团结同学，认真学习。

在家要先学习再玩游戏，作业不能拖拉，不能应付，安排好学习、阅读、运动和娱乐的时间。

和孩子约法三章，做不好就要接受批评，做好了就能得到奖励。

二、兴趣。

兴趣是最好的老师。

首先家长要多说一些鼓励的话，给予孩子足够的学习动力。让孩子对自己所学科目有兴趣。

其次，利用孩子的好奇心，通过游戏形式的学习，让孩子在玩中学，在学中玩。

再次，让孩子在课外阅读中获得乐趣。课外阅读的重要性我相信不需要我强调和赘述。我在一年级非常重视孩子们和大人一起读书，在假期也都要布置亲子阅读的作业。一二年级阶段建议和孩子每天抽出半小时时间进行亲子阅读。孩子在阅读中获得快乐的体验感，也在阅读中认识世界。

最后，别在孩子面前说老师的坏话。我们自己的亲身经历都了解，孩子喜爱一个老师可能会更喜爱某一门科目，也可能会把某门学科学得更好。家长对老师有不满或者改进建议可以直接和老师沟通商量，但是在孩子面前尽量树立老师的正面形象。

我相信，如果做到了上述这些，让孩子有了良好的习惯和浓厚的兴趣，孩子一定会厚积薄发，成绩的提高只是时间早晚问题了。更重要的是对孩子独立人格的养成、思维能力等可持续发展也有很大帮助。