扫地钻家觉得你很牛，但吹这个牛什么用呢？
一、培训的知识和技能，方法得当大部分孩子会进步。
比如音乐、舞蹈、写作，棋艺等技能，通过训练是可以进步的，但大部人想成为伟大的艺术家却不易。
抱着艺术梦，成为著名艺术家需要天赋和努力。
培养兴趣爱好，丰富业余生活，培训一下很必要。
二、进步的幅度有大小
一班学生，你无论知样教，会有百分之五有极大进步，会有百分之十五有较大进步。
会有百分之二十的学生有进步，会有百分二十的孩子有点进步，剩下的大约是来打酱油的。
这是一个残酷的现实，所以"没有教不好的学生"是个伪命题。
当然，社会需要各种各样的人才。
三、学员不配合，累死师傅，他也不会进步。
师生需要配合，一个努力教，一个刻苦学，这样进步也会大。
四、总结
学员智力、情商、刻苦程度各异，让他们整齐划一的进步不现实。
丢择不现实的幻想，脚踏实地做些实际工作，吹牛误事！
说这话，你那是没遇到个别学生
个人感觉社会往前发展的同时，我们也要扭头看看我们的传统文化，温习下老祖先的精华，因材施教，是吧，有些人就是天生的学霸，有些就是学习不行但别的地方很不错，所以，因材施教很重要，
我也相信“没有不进步的学生”。
本来就有不进步的学生，是家长以为个个都是天才，成绩没进步就换老师换补课班的，最后考大学一两百分，最后也认了，钱也花了。
不是牛不牛的问题，可能你有方法，抓住学生的兴趣和知道学生不会的点在哪里，有针对的培训，也就是因材施教，所以你敢这么说。不过这是一个技能。
神即道，道法自然，如来。我也相信没有不进步的学生，只有原地踏步的方法。
真正优秀的老师不是可以把优秀的学生教的优秀，而是让不优秀的学生变得优秀，这个过程是比较难的，和老师的专业，技巧，责任和方法息息相关，老师的责任是教书育人，成人成才
牛不牛不是自己说了算，是他人说了算，不过有这份自信是好的，冲你有这份自信有好的心态（没有不进步的学生）相信你有能力培训好学生，曾看过关于“吸引法则”的一本书，万物皆由心生，相信自己是什么样的人你就是什么样的人。
抱着这个态度去教书育人，是大多数老师学习的楷模，但如果非要说“牛”，个人觉得谈不上，因为自己怎么样是别人给予的评价！
还有进步是个相对的概念，怎么样算进步？也是个笼统的东西，学习的进步只是一方面。不能一概而论！
