现在的学生素质太差了，毕业进了公司也不会跟人交往有点怯生，让他操作点机器他也不会，家里做个饭也不会，跳个舞也不会，更别提出去演个出，汇见下当地名流，煮个咖啡，修个汽车。。。
看见了吧，中国的教育就是应试教育，教出来的都是考试机器，百无一用的废物。长此以往怎么办呀。你看看人家美国日本多发达，那是因为人家早就抛弃了这些百害无一利的应试教育，实行了素质教育。我们必须让学生走出课堂，减轻学生们的负担，实行素质教育，不能再让一张卷子决定学生们的未来，应该让素质决定。
此言一出，六合八荒之内得到了无数学生和家长的强烈认同。他们或许并不关心国家民族的未来，但他们认为，一，以后自己的负担减轻。
二，不再用考试了，而是通过素质上大学，想想都让人激动啊:
我象棋下的这么好，我二大爷都下不过我，我素质这么高，肯定能上好大学。
我每次去KTV，同学都说我的歌好听，我素质这么高，肯定能上好大学。
我是英语天才，次次都考前十名，我素质这么高，肯定能上好大学。
再也不用为繁重的学习而苦恼了。
至于结果会怎么样，大家都知道。
有人说素质教育因为唱歌跳舞弹钢琴花费昂贵，穷人负担不起，所以不配拥有。其实不是这样，假如真的实现了素质教育，你家砸锅卖铁请人教你唱歌，你天天苦练，虽然不能进中国好声音，不能开演唱会赚钱，但你感觉上个一本没问题了。于是你兴冲冲地去找一个德高望重的老教授，同你竞争入学名额的有当地都头的儿子，区首富的女儿与老教授系主任的侄子。上来就把你刷下来，没什么悬念吧？
你不服地问:“我唱歌唱的这么好，那就是素质高，凭什么不录取我？”老教授回复你:“谁告诉你唱歌好就是素质高了，看他们毛笔字写的多好，人家素质高”。
老教授说的话有毛病吗？没毛病。你咬咬牙感叹自己倒霉，要帕了这个剧本重来。一道闪光你穿越了，这次你父母砸锅卖铁又卖血，既供你学唱歌，又供你学毛笔字，这下你感觉比他们素质都高了。可惜，你又上来被刷下来了，你问:“为什么，这是为什么？”老教授说:“人家不仅会毛笔字，还会跳舞，你跳的啥样？人家素质高，应该录取”。
老教授这次说的有毛病吗？没毛病。但坚强的你不服输，相信光明的素质教育肯定能给你个光明的未来。这次你穿越的时候，特地加了金手指:不仅学会了唱歌跳舞毛笔字，还学会弹琴吉他煮咖啡种菜喂猪修飞机。。。只要人能想出来的，就没有你不会的。
你感觉不会再刷下来了，可涛声依旧。你怒吼:“我样样素质比他们高，凭什么不录取我，我要控告你！”老教授说:“看看你心理素质这么差，看看人家气定神闲的，素质多好。还冲老师吼，就这素质，真差，你可以撤了”。
人家老教授说的有毛病吗？没毛病。所以，素质教育对穷人最大的障碍并不是花费高，而是不像应试教育那样有个硬性考核标准，有个竭尽所能公平的考试环境，好不好全凭教授一张嘴。当然了，说没标准也是胡扯，只是不能明说出来而已，那就是那俩字。
题主举的那几个例子，除了哈佛女孩是因为抢占了信息的先机，牛津双胞胎、斯坦福三兄弟你不会觉得他们因为那几样“素质”才上的吧，一个穷人卖血卖肾为孩子培养了那几样“素质”，你感觉能拿到推荐信吗，只要人家爹地妈咪拥有那俩字，换点别的“素质“人家就上不了了？
当然了，如果你认为每一名教授都既不爱财也不爱权还特刚正不阿，每位权贵富豪都特别公正无私，不会给自己子女打点，全都一心为国选才，那你就当我什么也没说。
那你说国家就定点硬性标准，必须只能考唱歌或跳舞，跳舞还只能跳拉丁舞，考核标准由国家定，这下教授没辙了吧？素质教育不是你们这些宵小能诋毁的。
现在应试教育，你有点特长的，也可以报特长班，以后考相关专业。你实行了素质教育，为了提高素质，没什么天分还天天跳拉丁舞。你说跟天天学语文数学比，哪个对素质更有利？
都规定了必考科目了——比如唱歌、跳舞、拉小提琴、煮咖啡、喂猪、剪羊毛、温州话——那跟现在学语文、数学、英语、物理培养考试机器有什么区别？唯一的区别就是科目太蛋疼罢了。
那你说再怎么样，素质教育学的东西都有用啊，不会培养出应试机器一样啥都不会的废物。
你整天学唱歌跳舞，让你做道菜，你会不会？
你会各种礼仪，现在登山有同伴受伤了，让你包扎，你会不会？
你做飞机模型做的很好，让你组织个舞会，你会不会？
吾生也有涯，而知也无涯。凭人类这点有限的精力，不会的东西总是远远远大于会的东西，人在自己没学过的领域基本都会一脸抓瞎，都是呆子。我以前重点学习文化知识了，人际交往这块没用多大，刚进入公司自然有点青涩，但以后会提高；我不会操作这个机器，废话，谁一开始就会，我可以学，并且我有较高的理工素养，学的更快。
应试教育培养出的是书呆子没素质，素质教育培养出歌呆子，舞呆子，画呆子，喂猪呆子，篮球呆子，交际呆子，就有素质了？
很多人眼里的素质教育就是:上得了厅堂，下得了厨房，纵横球场，独步泳池，破得了迷案，勾得了迷妹，修得了飞机，当得了兽医，还有绝对音感。。。反正只有你没听说过的，没有他不会的。这样的素质中国是教不了，只有一个地方才能培养，那就是死神小学生的夏威夷：
正因为人精力有限，所以捡最有用的教你。
语文，让你有基本的文学素养，会作文。
数学，让你会算数，有逻辑思维。
外语，能了解最新知识。
物理，了解各种机械基本原理。
政治，让你了解人类社会的运作及基本法律知识。
地理，让你对中国各省份，世界各国有个基本的位置、风土人情有个了解。
历史，让你对上下五千年有个纵向了解。
生物告诉你体液最容易传染病，做一些行为时必须隔离；这点知识，对绝大多数人来说，不比教你领结怎么打，教你“让我作你的眼睛“怎么唱有用千百倍？
真正最提高你素质的教育是:语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。至于那个受亿万人追捧，名字叫“素质教育”的教育，跟素质无关，只是一些专家教授要剥夺国家给贫寒子弟创造的进身机会，给非富即贵子弟量身定做的教育，穷人怎么可能配拥有？？？
说素质教育提高素质，就跟说女权维护女性权益，东亚共荣圈是让东亚共同繁荣一样。
那你说，你说的这些都是伪素质教育、田园素质教育啊，真素质教育是。。。行了行了。
最后再说下牛津双胞胎，斯坦福三兄弟，你们靠着你们爹地妈咪的钱上了这等高等学府，无论这钱怎么来的，都是你们的荣耀，你们有资格炫耀。然而你们炫耀的同时还说，抛弃国家给你们创造的寥寥几个公平竞争的机会，像我们一样玩吧，你们就会成功，那就不是一般的无耻了
