浙江高考满分作文引争议，你会建议你孩子或学生高考这样写作吗？

假设：我真有孩子且他或她功德圆满能承受各种活着的压力一路开到了高考独木桥前。

我应该不太会干涉他或她写什么怎么写。出于对叛逆期的考虑，我想越干涉越放纵。另外我不太忧虑这个问题的原因是我的基因应该传不了她或他这么优秀的学习能力，想写也写不出来，顶多咿咿呀呀香酥手胭脂扣叠在一起乱玩。

可她或他如果真的在出生时被灵感开了光，也在能用文字抒情达意的年纪里喜欢这种风格并且写得还糊弄得过去。我也不想干涉，一是真到这一步我就看不懂了，想干涉也没理由以及可能争不过。二是她或他依赖自己的摸索来收获审美经历和修正经验是最好的发展方式。

每个人都有尝试的欲望和实践的机会，他可能痴迷于此并一辈子忠诚于此，也可能在进化中不断淘汰过去，最后找到更容易表达自我的方式也说不定。

对浙江满分高考这件事议论不休，感觉是我们不放过自己。那个学生的写作生涯肯定不会在这里止步，停滞不变，可能转变口味写大白话了呢？

我现在把这篇文章当做这个学生在摸索路上的一个节点，并非确定风格的终章。它也可能会被他自己质疑、革新或否定。就像几乎每个人也都有过一个贪恋不知所云的“美文”的年纪，最终很多人也弃它而去，觉得那时做作。

写作是一条永无止境的路，当你勇于表达自我的时候，你就陷入了你的“自我”可能不被理解或接纳的危险之中。即使到人生的最后一笔，我们都无法写出让包括自己在内的所有人都喜欢的文字。

好像跑题了…既然不干涉那就代表既不建议也不反对吧…学校不会愚蠢到要孩子以这篇文章为标准，因为学不来，这不是常见的能推广的范文。但降低难度的跑偏就有可能，因为一直就有只注重形式美的作文习惯。如果能指挥作文方向的人本来就对写作有误会，又对这篇满分作文理解片面，可能正好给自己的歪理找到了野蛮生长的借口。

首先从家长这方面，我是不建议孩子参加高考时候，用这种晦涩难懂的语言来写应试作文。

既是参加考试，就是为了拿高分，还是稳中求胜比较好，毕竟语文作文分数在高考成绩中占着举足轻重的位置。仔细审题不跑题，题材不要错，语言通顺，言辞达意，把要表达的观点有条有理讲清楚，卷面整洁，字迹端正，那么作文拿一个中等偏上的分数是没有问题的。

像此次这位浙江考生满篇生僻词语，独辟蹊径，虽然此次老师们给他打了满分，还是有一部分运气成分的。所以以我作为家长来看，参加高考不建议这样冒险。

作为学生那方面，参加高考的孩子都已经年满18，是一个成年人了，血气方刚的孩子，又对语言文字有博闻强记的天赋，想用独特的风格写一篇让人过目不忘的文章，也是可以理解的。何况这个孩子对于中文语言的掌握确实让人叹服。

总之，像高考这样重大的综合考试不建议这样冒险。但是有一些比如中文方面的考试可以这样展露他的天赋。

实不相瞒，这篇作文里面很多字不懂，也不知道什么意思。只能说，自己的认知面及阅读面确实有限。

这种其实也是满危险的做法。毕竟第一个阅卷老师便只给了39分，要是其他阅卷老师再给低分，那就成为一篇低分作文。高考对于学生及家庭相当重要，以此冒险并不是很妥当。不过学生确实应当扩大阅读层面，这样整个人的知识及认知体系都将更加广阔，对于写作或以后的认知都是有好处。别的不说，这个学生确实也是超过了同龄，同期人所具有的阅读面和知识面。

文无第一，武无第二。

通俗的来讲就是，文章写得再好的人，也不敢自夸自己的文章是天下第一。

因为，不同的人有不同的看法，有不同的观点。

我们没法去评判谁到底是第一，谁的文章更胜一筹。

在我们文学评判中，因为赏析的人不同，角度不同，看法不同，所以通常带来的结果也就是不同。

所以说，这篇满分作文，带来的争议就是比较大。

首先，我们看一下这篇作文。

该篇作文中，运用了海德格尔、嚆矢、树上的男爵、达达主义等词汇。

如果没有很大的阅读量或者是很深的文化知识，是很难去读懂他的这篇文章。

作为高考考场上，写这样“另类”的作文，我们是不太建议的。

因为一旦把握不好尺度，很容易会被当作故弄玄虚的作文，导致被判很低的分数。

而由于高中生，生活阅历的不深，很容易把观点停留在表面，很难再去深入。

也就是，我们通常所说的，故弄玄虚，徒有其表。

我们鼓励孩子有独立的思考和表达能力，但不建议用在高考考场上。

高考考场是一个很重要的场合，不适合写此类的文章。

我们应该按照要求，写出通俗易懂，而不是如此晦涩难懂的文章。

此类文章，受众群体较少，而且还面临判卷老师都无法理解的境地。

这样的文章，很难达到雅俗同赏的地步。

所以，风险还是蛮大的。

我们不建议学生，去模仿这种写法。

这种写法，也不具有当作范文的潜质。

也就是说，我们不太建议学生，把高考作文写成这样的。

所以，我的观点就是，不建议在高考中写此类的文章。

如果你爱好写此类文章，完全可以当作自己的随笔或者是练笔来写。

在高考考场上写这样的作文，还是面临着很大风险的。

不是满分就是低分，这就是一般的情况。

而获得满分的情况，少之又少。

所以，我们还是不太建议高中学生，去写此类型的文章的。

曲高和寡！

我看不懂不代表这篇文章不出色，很有可能是我的认知水平还达不到作者的水平！

我相信浙江省高考语文阅卷组的专家们！毕竟这个可是要引发全国讨论取事！

不过，话说回来，个人还是觉得江苏高考史上的两篇满分作文（《赤兔之死》和《绿色生活》）更出色，而且也没有引发全国网民的质疑！

浙江高考满分作文注释

1.嚆矢

鸣镝，表示发起进攻的响箭，比喻开始。

2.滥觞

出自《荀子》，“昔者江出于岷山，其始出也，其源可以滥觞”。滥表示盛满，觞是古代的杯子。意思是江河的源头，水很浅，只能盛满酒杯。同样比喻为事物的开头。

3.振翮

常用来形容人志向远大、努力奋发向上或经济正高速发展、在腾飞等。

4.沉锚

指人们在对某人某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。

5.肯綮

典出《庄子·内篇·养生主》“肯，著骨肉。綮，犹结处也。” 后遂以“肯綮”指筋骨结合的地方，比喻要害或关键之处。

6.洵

文言副词。在；确实。

7.祓魅

祓，古代去灾去邪的祭祀活动，也指扫除。

魅，传说深山老林里的一种妖怪。

祓魅:意思是扫除妖怪，也可以理解为驱魔或抛弃、批判。

8.赋魅

中世纪和文艺复兴时期，最被人所熟知的艺术作品的内容大多与神话故事或宗教题材有关，它们在表现了人类的理想美的基础上，同时包裹了宗教情绪，甚至承担救赎功能。无论是表现美，还是体现善，这些艺术都如同被赋上了一层“魅”。(使之)具有有魅力。可以理解吹捧褒奖。

9.祓除

意思是指除灾去邪，或者清除、消除。

10玉墀

01.宫殿前的石阶。亦借指朝廷。

02.台阶的美称。

这样的作文，无论网上评价的优劣，无论是否能读懂，看看也就罢了！

如果谁要是把它看作“标杆”，要求学生或孩子像那样去写作文，不“走火入魔”，那才怪！

不会的，这个孩子这次运气比较好，其实一些教师并不是很喜欢这样的作文，尤其是生僻词特别多的作文。这种作文对表达意思有很大的妨碍，高考考察的是表情达意的能力，表达观点的能力，表达见解的能力。所以还是希望孩子们按照常规的作文方式来写。不要在高考的时候去冒险，写平时都不敢写的作文。因为高考作文是双评，如果两个老师的评分相差8分，才会进入审查。如果两个老师都打的分数很低，那么这个孩子的分数就是这两个低分数的平均分。他作文一评39分，二评55分，所以才有机会进入审查，最后审查给了他的分数是55分。他的运气是比较好，但并不是每个孩子运气都好，所以高考作文一定要慎重，一定要慎重。

真正的美文，真情实感，朴实无华，引领时尚，传递正能，点亮人生。而不是故弄玄虚，无病呻吟，矫揉造作，既然是满分作文，就应该得到大众的认可与称赞。例如写\"酒\"的满分作文，就是这么优秀，无可挑剔，独一无二，让人们心服口服！例如\"卖米\"这篇满分作文，朴实无华，感人肺腑。反映人生之不易，也是这么优秀，无可挑剔，附合大众的心理。既然你写的高，大，尚，不被人们所认可，也算不令人折服的好文章。

不建议。

1.高考是千军万马过独木桥，要稳中求胜，绝不可铤而走险。

这个考生的作文有水平，刚开始的老师给他39分，说明这位打分老师是按常规作文来改的，看开头，中间，结尾，并没有细看。

而后来的老师给他打了55分，是看了一定的内容的。

如果该考生连续碰到3位第一位改分老师，那他的分数就只有39分上下。就高考考试而言，这是一件很冒险的事情。

2.高考是人生的一个转折点，这个转折点应该多一些稳定因素。

孩子高中苦读三年，为的就是考一个好大学，在作文当中选择冒进，就像下了一场赌注，最后胜负由改卷老师决定。这个风险性太大。

当然，可能有些家长认为，只有不同才会有高分，不一样才会突出，但想要突出是有很多方法的，比如文采好，字迹清晰工整，都是加分项。