放心好了，跟不上的几率是比较大的，我指的这个跟不上，是跟不上同学们的超前步伐。

很多家长在追求提前教育，让孩子早点学小学内容，仿佛孩子就能先人一步，在这种大势之下，不从众的反而成为异类；

把战线拉长到3年级左右，你会发现这些超前学习的孩子基本不会有什么优势，有些甚至是劣势。

为什么呢？

1. 知识层面

一二年级的知识层面更多是靠死记硬背来学习的，例如拼音，例如1+1=2。此时的知识点谈不上什么理解能力。（谁解释一下为什么aoe要这样发音？又为什么1+1要等于2？）

到三年级就不同了，应用题来了，阅读理解来了，此时是一个知识层面的分水岭。再靠死记硬背的，就已经不生效了。

2. 心理层面

一二年级的孩子，被超前教育时多数是被压制自我的。

他们的心理特点决定了他们仍然依恋父母，以父母的喜乐为自己的行为基准，简单点来说就是爸妈高兴的我就去做，爸妈不高兴的我就不去做，至于我自己开不开心，没关系。

他们在压抑自我的需求满足家长的焦虑。

到了3年级，他们的心理发展同样到达一个分水岭，他们的世界掺杂了更多的东西：朋友、游戏、对老师的喜好...

此时父母不再是唯一行为基准，他们开始有了自我，此时过往压抑的自我就会爆发，从而和家长形成对抗。

再一个，题主提到一点，在班上最小，这确实是一个劣势，因为孩子年龄小，他的生理发育落后一些，最简单的就是大脑发育程度稍落后于同龄人的基准。

建议题主，多给孩子一些耐心，相信孩子，扶住孩子，孩子是能跟的上老师的节奏的。此时的重点真不是知识层面，而是学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习思维的培养，在这方面领先的孩子，不会差到哪里去。

我家宝宝就是没有上过学前班，年龄刚满六岁入读的一年级，不得不说，现在读一年级并不是家长焦虑所致，而是实实在在的累。

每天放学回家，语文和数学中午下午都有单独的家庭作业，都是家长监督完成并签字。另外孩子每天还要自己读课外阅读发视频给老师，除去路上耽搁的接送时间，每天来回跑八次，回家还要做饭以及其他家务，包括工作等，所以着实的忙，有时筋疲力尽。（当然除去条件好的家庭，有请保姆帮忙的可能感受不到）！

没有上过学前班，最开始孩子学起来确实有些吃力，跟不上老师的上课节奏，回家做作业显得很吃力，没学过，所以不会，而家长就得全力以赴。并且还不能吼他，如果孩子不会的题，父母总骂他，他就会觉得是不是自己比别人笨？丧失了学习兴趣。

上过学前班的孩子，这时候就比较占优势。但是，一年级是行为习惯养成的关键时期，无论多么艰辛，只要父母陪着孩子一起度过，一起去慢慢克服，我们相信那是一定能够战胜的！给孩子以及自己多点时间，一时的成效并不是那么重要，毕竟养育和教育都是一个漫长的过程。

每个家庭，每个孩子都不一样，家教也各不相同，笨拙的回答，不喜勿喷。谢谢！

谢谢邀请！

我女儿今年二年级，没有上过学前班什么的，直接从幼儿园大班升入小学一年级， 幼儿园提倡的是快乐教育，没有提前教任何小学文化课程，属于彻彻底底的“零基础入学”。

但是这并不影响此后的学习成绩，到现在为止经历了两次期末考试，都是所有课程全A，语文数学试卷考试双百。

我周围有很多上过学前班的，提前学了一年小学一年级的课程，然而并没有谁因此更加突出，你想想是不是这个道理：课程还是那些课程，孩子能不能跟得上不在于学了多少遍，而是在于孩子通过认真听讲快速准确消化知识的能力，所以更重要的是学习习惯的养成和学习兴趣的激发。

我女儿上小学之前我也听很多家长说过，让孩子上学前班主要是为了让孩子提前适应学校的作息时间和环境。但是你想想，幼儿园有幼儿园的教育模式，义务教育有义务教育的教育模式，介于二者之间的学前班，目前在我国大部分属于教育培训机构来开设的，能不能真正提供有效的过渡，并没有一个更加权威的评判。

再说一个简单粗暴的解释：我们成年人在重复学习某一项技能的时候，都会产生不耐烦的情绪，更何况孩子，一遍又一遍学习同样的东西，也会有厌烦情绪的，会失去学习的好奇心的。

——哀家猫太后，期待和你们一起探讨如何培养熊孩子。

我女儿和你孩子的情况差不多。说真的，很多私立幼儿园开小学一二年级的课程，很多家长趋之如骛，这严重的违背了教育规律。我的观点就：让孩子做适合她年龄段的事情，把孩子的童年还给孩子。在一二三年级，跟不上是正常的，人家的孩子都学过的内容在重学，而你的孩子接触的是新知识，但不要怕，看你的理念是什么，如果你感觉小学低段和其他孩子比落后的家长很没面子，大可不必；怕老师不重视更是不必。你需要做的是：培养好孩子的学习习惯。切记，好的学习习惯是孩子终身受益的技能。第一，放学后，第一时间就是写作业，其他的事情免谈，这个过程是痛苦的，但你必须狠下心来坚持，作业写完，可以做自己想做的事，但控制好时间，一定要留出读书的时候，谈到读书，可以从绘本开始；第二，培养孩子集中注意力，当孩子专心做某一件事情时，你不要打扰；第三，对孩子一定要鼓励（鼓励不是表扬），刚上学做作业时，孩子对某一科肯定会有许多不会的题，家长要耐心讲解，家长不会的有很多途径去解决，（你的理解能力肯定比孩子强吧？）如果你一味的训斥孩子，他会对这一学科产生恐惧，以后你就会发现，他对这一学科变的特别不自信，会做的题也会怀疑做的不对；以我为例，我和我爱人均是教师，孩子和你的孩子一样是公立幼儿园毕业的，上了小学一年级她的同学都是私立幼儿园的，一到三年级数学最为吃力全班倒数（有些汗颜哈），但我和我爱人总是鼓励她，每次考的不好都让她重新做一下试卷，”考后100分“也是种好方法，可以帮她分析为什么没考好 ，不让她对数学学科产生恐惧，现在五年级了，成绩有所进步，但最难能可贵的是，过完年好像一下子长大了，基本不用督促了，网课上的认真作业正确率有了很大的提高。希望我的建议对你有用！

我是一名小学老师。可以告诉你上过学前班的孩子和没上过学前班的孩子，只不过是一个先走，一个后走的问题，而结果他们一样到达终点。并不代表上过学前班的孩子一定优秀。所以，你不必这么担心。

我也刚教过一年级，建议你在孩子学习的时候，要坚持陪伴在孩子身边，激发孩子的学习兴趣，如果你有能力辅导的话，可以教会他自己预习和复习的学习方法，重视培养孩子认真聆听的好习惯，认真做事的好品质，还有自我学习的意识。这比上任何学前班有效，而且他还影响孩子的一生学习。

看了一些朋友的回答，说自己的孩子“零基础”上幼儿园，成绩依然很好，我觉得不完全正确。

一年级的课程说简单也简单，说难也难。简单是指内容简单，难是指学生的水平参差不齐。

一年级主要是语文和数学，我们这边部分学校有英语课，部分没有，不好说，就说说语文和数学。

一年级的内容相信家长也看到了，数学真的不难，都是些常识性的知识，我觉得很多孩子在上小学之前就会数数包括书写数字了。语文也就是汉语拼音，认字，古诗词。认的字也是生活中常见的。

我都意思是说，其实没有上幼小衔接班并不代表真的“零基础”，家长不必过于担心。因为大多数家长都会无意识地在生活中教孩子一些知识。如果真的是“零基础”，数字不认识，数数都不会，那学习起来肯定相当吃力。

不管怎样，还是给出一些一年级的学习建议。

养成良好的学习习惯

孩子之前上的是公办幼儿园，整体来说，公办幼儿园比较轻松。这样的后果就是，孩子上小学会比较难适应，跨度有点大。这个时候，家长需要耐心陪孩子养成良好的学习习惯。

1.每天放学回家先吃东西，上厕所，拿出今天要做的作业，万事俱备之后才可以写作业。尽量完成一项作业再休息，看情况，总不能孩子真的要上厕所，家长还不准。

2.预习第二天的学习内容。这部分家长真的不能偷懒，因为孩子之前没有学习过小学的知识，可能班级有些孩子学过了，为了避免孩子的心理压力，不管老师有没有布置预习，家长都要帮孩子预习一下。

3.每天读课外书。课外书非常重要，现在国家已经推广了，每个年级指定了书籍需要读。我认识一些家长偷工减料，不认真陪孩子读，只要求孩子记住关键词，应付老师的检查。希望家长们不要这样做。

培养孩子的自信心

孩子没有上过幼小衔接班，可能会有一点点不自信，我自己小时候有过这种自卑的感觉。上一年级啥都不会，发现同学都比我厉害，特别害怕。

这个时候建议家长多跟孩子沟通，问问她的心理感受，如果孩子也有了一点点的害怕，家长一定要及时安抚。并鼓励孩子，只要我们课上认真听讲，回家认真复习、预习，成绩肯定能跟上。

我一直认为，关注儿童心理更重要。孩子自信了，做什么事都省心。

希望我的建议能帮到大家！孩子学习的事我看过太多，家长的态度真的很重要，只要家长能用心去陪伴孩子，孩子的学习肯定没问题！！

你好非常荣幸能回答您这个问题。

我的孩子目前读三年级，她没有上过学前班，我们这里没有学前班一说，在幼儿园只有，小班，中班，大班。因为目前的幼儿教育体制不让开设学前班。

之前在大班上课教了一些简单的拼音跟算数，英语就学了几个简单的单词，我女儿因为身体的原因只上了大班的上学期，后来9月份就直接上的一年级。

因为拼音学起来比较枯燥无味，而且还要学如何拼字，我记得她学起来特别吃力，而同班的同学有些学起来就比较的轻松。

她每次很焦虑的时候，总是对我抱怨，我学不好就是因为我大班下学期没有上。 当时，遇到这种情况时，我也非常的着急，就怕孩子跟不上。 后来静下心来想想之后，就会自我安慰说，“既然事情已经发生了，再多的抱怨也没有办法，解决问题才是王道。”所以， 这位家长提出的这个问题，我就深有体会。

我当时是这样做的，仅供大家参考。

1）从心理上接受自己孩子没有上学前班的事实，不要把自己的焦虑的情绪传给孩子。那样也是于事无补。 当孩子以我没有上过学前班为由认为自己不如别人的时候，要及时的给孩子以鼓励，让他（她）度过这个特殊的时期。

比如说“妈妈之前上一年级的时候，连幼儿园都没有上过，我那时上课也感觉拼音很难，怕自己学不会，怕掉队，但后来通过努力，我终于学会了拼音，也学会了拼字，我当时感觉自己很了不起，我自己太棒了，我学会了拼音，从此我就可以看带拼音的图画书了，那书非常的有意思。”

这样跟孩子说有两个目的。

第一，孩子听说妈妈连幼儿园都没有上过都能学会拼音，那孩子心里会想我比妈妈厉害，最起码我上了幼儿园，那我肯定也能学好。这样的话，可以安抚孩子焦虑的情绪，相当于给孩子吃了一颗定心丸。孩子会自己自动自发的去努力的

第二，孩子听说妈妈学会拼音之后，能够自己独立的去看有趣的图画书，对图画书的兴趣会激发孩子去学习比较枯燥的拼音。

2）跟孩子站在同一条战线上，陪孩子一起度过一年级刚开始的阶段

孩子刚从幼儿园升入小学一年级，还有很多的地方不适应，这就需要做父母的跟孩子一起度过这个刚开始的阶段。

就好像孩子刚学走路时，还没有上路之前总是渴望有人能帮助他一下，这时孩子更加希望爸妈能帮他一把。父母可以帮助孩子养成良好的学习习惯（按时完成作业，养成预习跟复习的习惯）

刚开始父母会感觉特别累，也特别吃力，自己在外忙完了一天的工作，回到家还要辅导孩子做作业，有时孩子说一遍还不一定能懂，有可能要说几遍，这真是考验耐心的活。

但是您会发现随着孩子识字量的增加跟理解力的增强，到一年级下学期之后，一般都不需要这样的辅导了，只要检查作业是否做完，做对，而不用像一年级刚开始那样，孩子连题目都看不懂，更别说做题了。

3）坚持定时定量的阅读，对增加识字量跟理解能力都是非常重要的

父母要让孩子养成阅读的习惯，如果之前就有阅读习惯的，请继续保持，如果在学龄前没有养成阅读习惯的，那上一年级时，请让孩子养成。

阅读并不是要孩子一坐那一两个小时不动的阅读，根据孩子爱动的天性，这也不符合实际。阅读贵在坚持定时定量，比如刚开始可以先看20分钟，后来慢慢的增加阅读的时间，积少成多。每天看一点，读一点，对孩子的识字量的增加非常有帮助，随着识字量的增加，孩子的理解力就会相应的提高，从而做别的题目（比如数学）的能力也会相应的提高，这时，父母在辅导孩子写作业时就不会感觉像以前那么吃力了。

那怎么样才能让孩子收心，认真有效的读好半个小时的书呢？

• 父母给孩子创造一个安静的读书环境，这时父母可以读给孩子听，如果孩子已经习惯了自己阅读，那父母也可以看看自己的书，而不要看电视，也最好不要看手机
  
• 每天固定一个时间（比如晚上8点开始看书），在这个时间之前尽量把要完成的事情完成好，到了这个时间就安心的让孩子读书
• 刚开始孩子读书时她喜欢读什么书就让她读什么书，等兴趣培养起来之后，也可以选择性的给孩子挑书了

总之，父母不要过于担忧自己孩子没有上过学前班的这个问题，也不要过分的害怕孩子会输在起跑线上，现在小学一年级都提倡“一张白纸”的教育，父母只要跟孩子一起做好相应的事情，这样的差距在小学一年级下学期就没有什么区别了。

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家长担忧的心情可以理解，但是孩子成绩跟不上，不一定和年龄小及没上过学前班有关。

我女儿当初入学年龄小，也没上过学前班，甚至大班课程都没有完整参与过，但是成绩一直非常优秀。

我认为进入小学，是否能够取得好成绩，主要看这几点：

1、学习习惯是否养成。

良好的习惯是学习的基础，也是保持良好学习行为的结果，没有好习惯的孩子，是很难拥有好成绩的。

比如作业拖拉、马虎，课堂听课不认真，不能主动完成学习任务等等，解决好这些问题，才能奠定学习基础。

学龄前学习知识的目的是为了帮助孩子养成良好的学习习惯和学习态度，而不是知识本身，这点家长必须搞清楚。

2、是否明白学习的意义。

许多家长把孩子不爱学习的原因归结于没兴趣，我倒是认为学习需要兴趣，但是仅凭兴趣不可能坚持学习。

孩子得明白学习对自己意味着什么，得知道自己为什么要坚持学习，只有他认识到学习才有机会获取更好的人生，他才能真正开始主动学习。

3、独立解决问题的能力。

小学生不再时刻处在老师的视线范围之内，他可能会面对各种小矛盾、小问题，这些都需要他自己去处理，如果他缺乏独立解决问题的能力，肯定会影响他在学校的生活状态和学习状态。

希望我的解答可以帮助到大家。

恭喜你，你的做法我是认同的。

不用担心。

孩子再小也是人。也有自己成长的需要。我们大人该管的地方需要管。不该管的地方不能参与过多。

孩子没有提前上学前班。从面相看在知识的学习上，她被别人晚吃亏了。但是它的发展是非常符合规律的。国家之所以提出这样的要求，和那样开设课程是通过深思熟虑的。

如果孩子很小，提前去学习知识，存在各种弊端。

比如让孩子提前拿笔写字，由于孩子力气小，小肌肉群不够发达的，容易形成不好的握笔姿势和握笔习惯。从而影响孩子的写字速度和字体的美观度。久而久之会影响孩子的学习成绩。

再比如孩子提前学习了学校里的东西。一旦孩子入学，再重复学习。孩子潜意识里边就有一种我学过了，没必要认真学的事情。时间一长孩子就会养成上课不认真听讲的习惯。一旦这样的习惯养成之后，再改正是比较难的。

再者说。不管你的孩子是否提前学过，一旦入学，老师们都默认为孩子没有任何接触。等于再学一遍。带一年级的老师往往是比较优秀的老师。能让比较优秀的老师不花钱去教孩子我们为什么还要花钱让那些不知道优秀不优秀的老师去教孩子。

综上所述，让孩子提前学习辅导班。是没有必要的。有时往往是适得其反。

所以你的选择是没有问题的。不用担心。

以上纯属个人建议，如有不同，欢迎讨论留言交流。

孩子刚上一年级，之前没有上过学前班，好害怕跟不上，怎么办？

很高兴回答这个问题，家里也有一枚一年级的娃，幼儿园在公立园上的，我想谈谈自己的一点看法。

首先跟不上是很正常的，不用想象，这是现实，但是不要过分担心，这都是暂时的，一二二年级重要的不是成绩，只是作为家长，特别是公立园出来的一年级家长需要付出得多一点。

要了解自己孩子，不能心态大爆炸。

一年级刚期末考试完，我们儿子数学考了97分，因为粗心3分丢在了口算题上，语文91分，但尽管如此我们孩子的分数在班上的成绩都没有达到平均分数。

在孩子眼里，自己不是成绩好的，但心态很好，在老师眼里，也属于中下游水平，但我觉得孩子已经很棒了，要知道幼儿园三年没有拿过笔写过字，只会写自己的名字而已。

我也是一名民办园的幼儿老师，我很清楚民办园的孩子都用了多长的时间去学习，很多孩子从幼儿园中班就开始接触，算术。

所以，作为家长，你要必须清楚地认识到这点，别人考一百分那叫正常，自己孩子能考80分，其实已经很棒了。

在幼儿园没有接触过的知识学习的孩子是幸福的，拥有一个快乐的童年，作为过来人，我始终坚信这点，只是有人学习起步早点，但后来起步的也并不一定就会落后，在未来的学习中，这条路上没有所谓的起跑线，只是有人跑得快点，跑得早点，但这不是短跑也不是长跑，而是马拉松，真正重要的是如何赢了了这场马拉松，孩子能够拼的一定是一二年级是否能够养成一个良好的学习习惯，如果要说真的有一条起跑线，那么，父母就是最好的起跑线。

刚上一年级的孩子，如果没有做过很好的幼小衔接，（这里说的幼小衔接不是知识衔接，而是能力衔接）一般都会遇到如下问题：

• 坐不住，注意力不集中，易分散
• 不会听讲，不能按照老师要求去做
• 自我管理能力差，一会儿找不到铅笔就是找不到像皮
• 不识字，不会拼音，读不懂题，也听不懂老师读题
• 做题速度慢，读了前半句，忘了后半句
• 做作业磨蹭，拖拉…

刚上一年级的孩子，都会遇到以上一条甚至几条的问题，且一条都会让家长头疼不已。

但归纳总结无非就是一点都是学习习惯的问题。

一个良好的习惯很重要，而最重要的这些东西，其实，在公立园出来的孩子是做得很棒的，他们专注，知道倾听别人讲话，别人说话，不插话……，公立园出来的孩子动手能力都会很强，好奇心保护得很好，这些都是公立园培养孩子教育目标，对孩子以后很有帮助，至少不至于除了学习只会学习。

一个会听课的孩子，都不会差到哪里去，即使暂时不会，但是通过不断的练习和知识的积累，这部分的孩子必定会越来越出色。

相比那些提前就学习了很多知识，但没有良好的习惯，对学习的厌倦，那么即使考100分也只能是吃老本。

作为家长不要过分的担心，要有个良好的心态，顶得住压力，这个压力来自于老师，来自于身边的人，也来自于自己。

多陪孩子写作业，陪孩子一起度过这个阶段，孩子的压力也是很大的，需要家长关心和支持。

拼音不会就带孩子多读，算数不行就多带孩子多练习，不会写字就带孩子多写。

我们孩子就是如此过来的，特别是刚开始的时候，真的很难，字写得特别慢，一道题有的甚至一个字都不认识，也跟不上老师读题，但经过一学期下来，已经自己能读题了，并能自行完成考试试卷了，这些都是练出来的，最重要的是，孩子对学习有一颗好奇心，很喜欢学习。

所以，不要太担心，担心是因为我们看不清现实，不敢接受现实，期望值太高。作为家长，我们要知道什么最重要的，并且要从长远地看待问题，学习文化知识并不是全部，在未来还有比这个更重要的能力那就是良好的习惯和与人合作的能力。

每个问题的背后，都藏着一个未曾被我们发现的成长秘密，遇见问题，遇见成长！嗨！我是时光小兜，在职幼儿教师一枚，多年养娃实践，欢迎关注噢??

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