又是一个把教师职业操守作为噱头抛出来的一个问题，又一个把师道尊严践踏在地面上摩擦的提问，尤其是最后一句话，建议你多看看回答，或者实地做个考察再来提问。

作为教师我已经对这个话题毫无兴趣，懒得作答，但是为了所有教师的公平，只想说一句：有偿补课你就谈有偿补课，不要把教师课堂上是不是认真教扯进来，你的质疑对所有教师是一种无知的侮辱，也是对教育的轻贱，更是暴露出自己的浅薄。

原谅我的话有些义正言辞，但我认为应该给你补补课了。

估计你要失望，或者是绝望！

首先不要质疑老师在课堂上的教学，因为每一个老师都不想挨领导批评和家长的骂？

我是老师，我看到我们学校的老师都在尽力教学，没有一个老师明明能教好，却不努力去教的。

至于补课，我坦白来讲，的确有在职老师在补。但他们也不会是社会上所说的那种“课上不讲，课下讲。”他们补课，一方面是家长的要求。因为即便老师不补，学生还要到其他地方去补 ，补课费一样要出。在放假的时候，就有家长给我打电话，要求我补课，但我拒绝了，因为我也想借着假期休息一下。

另一方面，部分老师的确是觉得两个月的暑假，用一个月来挣点外快，补贴家用，另一个月休息。所以不排除挣钱这样一个目的。至于有人说老师强迫学生去上辅导班，我不能说没有，至少我们学校没听说过。

家长有法可依，如果觉得被强迫了，直接告就行了，不必为难。也不能以偏概全，以此来诋毁所有的老师。

至于有偿补课问题，可以杜绝在职老师，但绝对杜绝不了校外辅导班。毕竟校外辅导为很多人提供了就业机会，又成了家长们热切追求的事。一个愿打，一个愿挨，利国还利民，谁会杜绝？

所以，不要拿在职老师说事。虽然他们最好拿捏，但这样有针对性地制裁，真的好吗？

关闭所有校外培训机构，周末必修社会实践课。

关于有偿补课问题一直是教育的痛，尤其是对在职教师有严格要求，禁止有偿家教。我以为对国家政策的要求，无可厚非，应该坚决执行！

但是，我也有疑惑，为什么医生可以在工作外，甚至到其他医院行医，可以合法取得报酬，同样是靠知识吃饭，为什么教师就不可以？

问题来了，问题一：有人说教师补课，就会课上不讲，到课后补课才讲。对此，为以为可能有这种个别现象，我真不知道这种情况的学校是如何管理的，学校的教学任务，内容是严格执行的，怎么可以有教学内容不上？而且，现在的教学管理和质量要求，教师们是不可能懈怠的，所以，这种情况基本不存在。问题二：家长其实希望由任课老师补课，一则自己的老师了解熟悉孩子情况，二则自己老师针对性和有效性更强，三则自己老师更负责任，四则自己老师补课费用更低。问题三：教育培训机构以找钱为主，任课老师资质和教学水平参差不齐，很难保证学习质量。问题四：其实，教师补课可以利用学校来健康管理，尽可能疏导而不是采用堵的办法。问题五：社会对教师的偏颇认知，导致对教师不良反应，甚至过激反应，仿佛教师只能无偿补课才是本分，必要的劳动报酬也不应该享有。其实，在学校里我们的教师们每天都在给学生补课和辅导，此时，就更多的人就视而不见了。

总之，补课的利弊，尤其是在职教师补课问题，应该作为一个问题来研究，从科学的角度来探究，如何更好地搞好教育，真正办人民满意的教育作出科学决策，还教育一个宁静，最终让补课现象不复存在！

优质教育资源均衡，让农村得娃能享受到省会城市以上得优质教育资源。让广大老百姓的娃，能接受到像省会城市一样优质的教育。让省级以上骨干教师，名师到农村一线学校任教。这样，广大老百姓就不会选择送娃去补课培训班了！

补课入刑

复杂问题简单化才是最好的办法——

1.将教师的工资待遇提高到自己不值得去冒险违规的地步！如果他得不偿失，谁的脑子又不是有毛病，去干那费力不讨好的事。从性价比角度根除教师主动补课的动机和动力！

2.有令必行，有禁必止！触法规者绝不容情、手软。

3.加强家长的教育。打消对教育的恐慌心理。让家长明白 好成绩，不是补课就能提起来的，还得从良好的家庭教育入手。

疏堵协同，治病治本！

我没当物理老师，至少少赚100W！

我是吃不着葡萄说葡萄酸的人，羡慕嫉妒悔呀！离开教育20多年了，这些年和大学同学们相比最低少赚100万，多则200万。有位名师同学说，何止这个数字！

我曾是某师专物理教育专业毕业的，在某中学担任物理老师。一年多的时间后，电视台招聘记者，我报考，以“状元”的身份跻身新闻战线。

离开教育队伍后，补课之风愈演愈烈。一、家长的要求，二、学生的需求等等，有攀比有跟风，和教师师德师风没有关系！

那些当物理老师的同学们日子过得风生水起，他们“适应时代”的发展，几乎每个人都补课，成为常态了。马不停蹄地或者在某教育培训机构上大课，或者自己偷偷办班，或者一对一家教（现在的价格是一个半小时300元）。

至于怎么样全国性杜绝有偿补课行为？

仁者见仁智者见智吧，我也不能说太多，我已经成为教育界的“叛徒”，说多了有愧于那些同学以及培养孩子们的老师们。

建议一、提高教师的福利，高薪待遇。

虽然现如今教师的工资福利方面都很高，但是想把教师们拉回到正规的教育教学秩序中，还需要努力，因为不让去补课就会损失他们很大笔的收入。所以说想办法怎么给他们拉回课堂上，是应该着手办理的。

建议二、限制家长的行为，拒绝补课。

家长和学生的行为不能够从国家层面限制。十分理解，现在家庭经济条件已经很好了，社会竞争也很激烈，就怕孩子在输在起跑线上。是不是可以考虑，如果孩子去补课，就让他们在失信方面给予处理，或者是将来考学方面给降低分数呢？这个建议二考虑的不太周全，也许有失偏颇，抛砖引玉吧。

建议三、取缔社会教育机构。

有很多社会教育培训机构都是专门为补课而成立的。其他特长班或者是艺术班，应该可以继续发展下去。其他专门补课的应该加以管理规范或者取缔。

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首先，第一个问题怎么样全国性杜绝有偿补课行为。

在职老师有偿补课这一行为，有！但绝对没有像问题中暗含的那样，似乎在职老师有偿补课已经到了疯狂的地步！至少我周围的老师据我所知没有举办有偿补课的，甚至到辅导机构代课的都没有，本人暑假就推掉了三个辅导机构聘请我去代课，主要是实在想休息休息！

在职老师补课的现象，现实的情况的确是相当少了，主要是家长学生举报，社会舆论谴责，更重要的是政府部门专门下发红头文件禁止在职老师有偿补课，一旦抓住轻则降职降薪停职，重则开除公职！所以老师们几乎没有铤而走险的，拿自己一辈子的饭碗来冒险不值得！像我所在的学校每个老师在假前都签署了禁止有偿补课承诺书，连学生也签了拒绝有偿补课承诺书，并附带了举报电话、邮箱，老师们谁还会自找没趣呢！

其次，第二个问题杜绝了有偿补课后，在正常课堂中老师有没有把自己负责的学生教到位呢？

这个问题看似专业，实则有些不通！在学校教学中，每一节新授课或复习课老师都要进行备课，从目标到重难点，从教学过程到教法学法以及教学手段等等都会有完整的计划，同时也会考虑学生的不同层次水平，进行一定的分层分组教学！那么老师是否教到位了，要看学生是否学到位了！那么学到位的标准是什么呢？是采用相对评价还是绝对评价？无论怎样，都会有高分也会有低分，你说高分的教到位了，低分的没教到位，考上清华北大的教到位了，没考上的就是没教到位，那全国只怕没有一位合格教师了！因为所有的自己的学生，都是老师正常课堂所负责的学生！

所以，对待老师希望我们都能有一个比较客观公正的评价，当然并不是所有老师都有师德师风，可那些毕竟是少数，相信大部分老师都是好的，因为的确像我们自己所认为的那样，教师工作就是个良心活！一直用有色眼镜来看待老师，会彻底凉了所有老师的心，到时候损失的是国家，吃亏的是自己！

考大学不看成绩，你看谁会补课！

生活不用买房子，你看谁会补课！

当然这是不可能的。