童年是培养孩子阅读习惯的重要时期，大量接触优秀书籍会对孩子的气质、性格、观念有着潜移默化的影响——可以说，一个被书香浸润的童年，将让孩子受益一生。以下是摘自各国进行亲子阅读的方法：

荷兰四岁的孩子就要去图书馆

1

荷兰孩子满四岁就去读小学，小学八年制。

刚上学的时候就开始学着去学校的图书馆借书看。学校规定，每个孩子每周可以借一本书带回家慢慢看。至于读什么书，学校不管。

借的书怎么知道他读没读呢？学校为每个学生准备了阅读日志，他们要记录自己读书的内容，还鼓励他们用画画等多种方式写读后感。

此外，他们学校还注重精读能力的培养。每三天孩子们需要带回一本不到三十页的书在家进行精读阅读训练。

学校甚至还给家长专门发了指导，教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级，学校所谓的家庭作业基本上就是阅读，孩子每天至少要读20分钟，并且必须自己写阅读笔记，记录在什么时候，读了什么书、读了多长时间。

日本妈妈喜欢为孩子自制图书

2

日本妈妈喜欢为孩子自制图书，她们怀着深沉的母爱，或写、或编、或画，内容或取自民间传说和经典名著，或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的，有的是全家集体制作的。

这种贴近孩子实际生活的图书，比起一般的儿童读物来，更能深入孩子的心田。

一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部，通常每周举行一次聚会，或交流心得、经验，或展出自己的作品，气氛融洽热烈。

芬兰家长再忙都要进行亲子阅读

3

芬兰曾于2000年和2003年连续两次在国际学生能力评比中蝉联冠军，不仅学生的阅读能力名列第一，自然科学、数理能力也同样名列第一。在成功的学业背后，芬兰的家庭阅读教育功不可没。

芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。

芬兰的家长主要这么做：

• 每天至少保证几分钟的时间，让孩子阅读或和孩子一起阅读；

• 不强迫孩子阅读，也不强迫孩子接受父母为他读故事。如果孩子不喜欢就要停下来，或让孩子换一个故事；

• 尝试着和孩子「玩」故事，比如共同表演故事情节，一起讨论不同的故事结局，轮流创编简单的故事，这会使阅读充满乐趣；

• 为孩子准备一个小书架，使孩子看书时随手可及，便于孩子养成及时整理书架的好习惯；

• 只要孩子感兴趣，在外面看到任何文字或图案都可以引导孩子「读读看」，也可以利用电脑使孩子关注文字和符号；

• 有时间带孩子去书店，给他买书，把书当礼物送给他。去图书馆，让他了解如何查阅资料；

• 自己读了一些好的书，就讲给孩子听，如果孩子感兴趣，就把书放到孩子能够拿到的地方，让他自己读完。

芬兰家长还善于利用多种社会资源，扩大孩子的视野，拓展孩子的知识面。

家长经常带孩子到图书馆参加各种活动，如为学龄前儿童设计的幼儿故事时间、故事表演活动，也可以教孩子借书、还书。

英国免费为每个儿童提供图书资料

4

英国2005年启动的「阅读起跑线」计划，免费为每个儿童提供市值60英镑的资料——这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。

同时，图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。

「阅读起跑线」计划，为家长提供各种与儿童分享阅读乐趣的指导资料，这些指导资料一方面使家长意识到学前教育的重要性，另一方面帮助家长掌握辅导孩子阅读的方法和技巧。

在该计划的指导下，家长和孩子经常参加「儿歌时间」和「蹒跚起步来看书」等活动。

「儿歌时间」是为初生婴儿到初学走路的儿童和家长设计的亲子互动活动，内容包括童谣、儿歌和律动，还有游戏、新奇小说和玩具分享等环节。

儿童可以通过声音和动作的模仿，练习发声，理解词语的含义，体会节奏的概念以及增进亲子之间的感情交流。家长和孩子学会后，大都将其作为家庭娱乐项目，为生活增添乐趣。

「蹒跚起步来看书」活动面向0-4岁的孩子，为家长提供如何通过讲故事、唱歌谣和韵律诗的方式来让孩子分享阅读的乐趣。

儿童每次去图书馆参加活动后，馆员将会贴一个小标签在儿童的标签收集卡上。集满5个标签后，儿童就可以得到一款自己喜欢的阅读证书。

孩子对于事物的认知有一定的发展过程，对于培养孩子的看书习惯也要有一定的计划与顺序。

首先，婴幼儿时期给孩子选择的读物应该以图画类为主;这时候的孩子还没有学习一定的文字，如果选择文字过多的读物会让宝宝失去兴趣，如果选择一些色泽鲜明的图画类读物，不仅会吸引宝宝的注意力，还可以让孩子初步的认识一些小动物，生活用具等。

其次，在宝宝上了幼儿园或是小学一二年纪的时候就可以随着对文字不断的积累，选择一些文字加图片的读物，这样不仅可以吸引孩子的注意力，还可以通过孩子的兴趣来加上孩子对于文字认识的记忆力，从而让孩子慢慢的对读书产生浓厚的兴趣。



最后，当孩子慢慢的对读书产生一定兴趣且随着时间的推移对文字的积累越来越多的时候，可以选择一些有名的课外读物给孩子，这个时候孩子不仅可以自己领会书中的意境，还可以通过读书来了解生活。

孩子读书的兴趣可以培养，但是兴趣的培养也离不开父母的指导与陪伴。

无限重复阅读这个动作，自然能培养阅读能力。

一、阅读越早开始越好

多早算早？六七个月开始接触阅读，是父母读给幼儿听。从听胎教音乐时，幼儿对声音是有反应的。出生后，对于声音的敏感度会增强。通过父母阅读，幼儿会获得更多的安全感。不要管他听得懂与不懂，只管读给他听就对了。

现在电子产品占用了，孩子绝大部分的时间。如果在孩子没有上电子瘾之前，能培养起阅读习惯，孩子成为电子产品俘虏可能性会大大下降。

再者，阅读能力强大的孩子，理解能力不会差，学习各门学科都是有好处。

二、营造阅读氛围

这是关键点。试想一下，一家三口，爸爸妈妈手捧手机，你玩游戏，她看视频，孩子还能静下心来进行阅读吗？身边充满诱惑，孩子只能是随波逐流，一起加入到消磨时间的大军里。

孩子不是苦行僧，阅读也不是苦差事。在家里，营造出一种人人爱阅读，阅读是一项愉快的家庭活动。爸爸看书，妈妈看书，孩子要样学样，一样会拿出一本书来看。

三、引导孩子回想书本内容

回想内容，不是出题考孩子。讨论书本的情节，引导他说出自己的想法。孩子刚开始可能会东说一句，西说一句，这是很正常。你在耐心听完孩子讲述后，可以试着将他说到的点，用自己的话语描述一遍给他听。对于加深孩子记忆很有益处。

我5岁的女儿，经过两年多的阅读，在我不经意间，会读一些绘本上的句子给我听。她还能说出所读内容，是哪本书上来的。我相信只要坚持亲子阅读下去，女儿会带给我更多惊喜。

阅读能力离不开重复，对某一个领域深入阅读后，阅读能力、理解能力和阅读速度，都会有质地提高。

阅读可以增长孩子见识，开阔孩子的眼界，在潜移默化中培养其思考力，对其性情也是一种良好的熏染。的确如此，只要仔细观察就会发现读书多的孩子和不读书的孩子有很大差别。没读书的孩子就会让人看到肤浅。

培养孩子从小阅读的习惯，就要根据孩子的不同年龄阶段选择不同的书。试想一下，家里连书都没有几本，孩子怎么可能会喜欢阅读。

幼儿就适合挑选鲜艳的好看的彩绘本。父母要念给孩子听，指着图片告诉孩子图片的名称，说的时候，速度要放慢，咬字要清晰。

大点的孩子就找一些情节丰富的故事书看，等孩子看完一篇故事要鼓励孩子讲述出来，他讲得很兴奋的时候，即使讲错了，也没有必要去纠正，主要是培养阅读的兴趣，不要打击他。父母还可以和孩子一起设想不同的故事结局，另编一个结尾，让孩子有成就感。

学生时代的孩子，就经常带她进书店看书。我有个朋友的孩子每到一个地方去旅行，都必去当地的书店看书，那孩子看起来很斯文，很有内涵，有气质。让孩子看自己感兴趣的书，不必强行要求他必须看什么书，扼杀他们的阅读兴趣。漫画书可以在书店看，但基本上不买。其他的书，只要孩子喜欢就可以买。

通过大量的阅读可以增进孩子思考的深度。书读得多了，气质自然而然的就出来了，读过的书早已融进骨血，不知不觉让孩子成为一个有素养的人。

（图片来自网络）

一，孩子一生下来，就可以读书或绘本给他听。虽然他可能根本听不懂，但这是一个潜移默化的过程。我记得我家孩子还是小BABY时，我换个尿布，陪他玩时，就有事没事背三字经给他听，后来，当孩子会说话时，让他背三字经就能背上来了，不过，遗憾的是，三字经我也只背上来一部分，所以我家孩子第一次张口背三字经，也是我有事没事瞎叨叨的那几段。

二，大点后，可以和孩子一起读绘本。只要图，或字数很少很少的那种绘本也可以。每天晚上一段时间读绘本给孩子听。根据孩子年龄大小安排十几分钟到几十分钟的亲子共读时间都可以。

三，营造满屋皆书的家居环境。在家里的任何孩子可以到达的角落，都放上适合孩子年龄段的绘本和书。孩子触手可及，无论是有意识还是无意识，孩子都会接受书的熏陶。

四，给孩子布置一个温馨的读书角。甚至客厅里都可以不放电视。随着网络和智能手机的普及，电视的功能也越来越 小，甚至只是变成了家居的一种摆设。所以大可以把家里的电视墙布置成书架，或是孩子喜欢的或卡通或稚趣的读书小天地。

五，选孩子喜欢的书，而不是大人喜欢的书。常带孩子去图书馆，书店，让孩子自己挑选喜欢的书，尤其是对于那些没形成阅读习惯的孩子来说，选他喜欢的比什么都重要。有兴趣了，自然会读下去。

六，读书不要太有功利心。比如，读完一本书，非得让孩子说出个一二三四五来，试想一下，当初我们上学时，是不是对于老师布置的读后感类的作业，阅读理解类的作业，深恶痛绝？当然，可以在孩子喜欢的前提下，引导他讨论书中的情节。适可而止。

七，家长以身作则。空闲时间多读书少玩手机游戏，尤其不要在自己看电视或刷机时，却逼着孩子读书。家长拿起了书，孩子自然也会拿起书来，只是时间早晚的问题。

暂时想到这些。期待看到更多引导孩子读书的好方法。

从小培养孩子的阅读能力，是非常重要的，同时会连带影响其它能力培养。

比如坚持，阅读能够持续不断的进行，会让孩子学会坚持。

比如专注，让孩子在阅读中集中精神，会很好的培养孩子的专注力。

比如独立，因为阅读所带来的，会有各种各样的丰富知识，孩子在阅读的过程中，会从我们读到他自己主动读。这个过程是一个独立的过程。

比如自控，在读得开心时，需要懂得注意时间，不是一读就读到停不下来。

那么，如何培养阅读能力呢？

1、父母的陪伴与支持是孩子阅读的重要支持。

如果父母不喜欢看书，只是拿着手机玩游戏，却要求孩子看书。我们说的和做的是脱节的，孩子自然是学我们的行为，而不是听我们据说的。

孩子越小，越需要父母的陪伴，看书是亲子间共同阅读的过程，是一次高质量的亲子陪伴。所以，需要父母去陪伴孩子一起阅读，带着孩子一起阅读，是培养阅读能力的前提。

2、环境对孩子起到非常重要的作用。

设立阅读角，创造一个阅读的环境，这对培养孩子的阅读习惯有直接的影响。设立阅读角要注意：A、没有干扰源；B、有一定的空间；C、要有桌子和书架；D、注意安全和灯光。

3、阅读不要只停留在读和看上面。

阅读的效果，跟我们所调用的感官有直接关系，调动得越多，则效果越好。阅读不只是读，还可以看，还可以摸，可以闻，可以做（动作），甚至是根据绘本故事来做角色扮演。这样的做法会让孩子很快喜欢上阅读，屡试不爽。

庭爸，7岁女儿的奶爸，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿达人，因为看多了孩子和父母们的那些事，所以急切的想跟你分享，育儿不难，方向对方法好，自然就轻松，怎么做？关注我，每天都有育儿干货。

父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读;父母为孩子创造的是看电视、玩手机的氛围，孩子就可能喜欢看电视、打游戏。所以要培养孩子从小阅读的习惯还需做到以下几点:

1，为孩子营造阅读的氛围。父母是孩子最好的榜样，只有父母喜欢看书看报，孩子才会受其影响拿起书本来看。最好是给孩子一起看书，一起讨论些问题。孩子就会不知不觉的养成阅读的习惯。

2，让孩子随时有书可读。父母最好为孩子买些书放在他们随手可拿的地方。因为家里到处都是书，孩子被吸引的可能性就大大增加。

3，挑选适合孩子阅读的书。父母应该根据自家孩子年龄的大小，阅读能力来为他们准备书。比如一二年级的孩子，你要买有拼音配彩图的书，不要买一些带文言文的名著，或者是学术性很强的专业图书。让孩子根本不喜欢，反而打消他们阅读的极积性。

4，父母带孩子多逛书摊、书店。孩子必即是孩子，他们有时会觉得别人都在玩，为什么我每次都要看书？只有把他们带到这些阅读氛围浓厚的地方寻求心里平衡，他们才会心甘情愿的看书。

总之，父母做到以上几点，培养孩子从小阅读的习惯，对他们的学习和生活是非常有益的。

阅读能力是人的一种学习和生活的非常重要的关键能力，良好的阅读能力的培养，需要一个漫长和渐进的过程。想从小就培养孩子的阅读能力，应该从培养良好的阅读习惯开始。

好的习惯将使人受益终生，阅读习惯也不例外。俗话说：习惯成自然，阅读习惯一旦形成，只要坚持下去，阅读能力便会逐步提高。怎样培养孩子的阅读能力呢？

1、最早的阅读从听读开始。

孩子听觉发育明显领先于视觉发育。所以，一岁之前，家长可以从听读入手，培养孩子的阅读能力：首先是听故事、儿歌；选择一些短小、上口的故事、儿歌让孩子听，可以多次重复。家长可以选择自己讲和听录音的方式，在某一时间段坚持让孩子听读，如睡觉前、吃饭后或睡醒等。接下来是阅读大图书和绘本，以图画为主，文字为辅，一定是图文并茂、内容简单的，图画要选择内容清晰、简洁明了、孩子喜欢和熟悉的，这样才能吸引孩子的注意力，引起阅读兴趣。

2、爱读书的家长能育出喜欢阅读的孩子。孩子是家长的镜子，一个爱玩手机、看电视的家长，怎么可能培养出喜欢阅读的孩子？孩子的模仿能力极强，而最直接的模仿对象就是家长。所以，家长要想培养孩子的阅读习惯和能力，自己就要自律，努力去做一个爱读书的父母。圣教重于言教是大家都明白的道理，给孩子树立一个好的榜样，将是孩子受益终生的财富。

3、良好的家庭阅读氛围很重要。对于孩子来说家是爱的港湾，温馨的家庭氛围可以使孩子具有安全感，从而产生学习和探索的欲望。作为家长一定要做到不要把坏情绪带回家里，不要大声吼叫，除工作需要外，尽量不在孩子面前玩手机；抽时间和孩子多进行亲子阅读；制定一个阅读计划。比如在某一时间段是家庭阅读时间，让孩子在安静祥和的气氛中开始阅读，喜欢阅读。

有个家长的做法值得称赞：她是在孩子会说话之前，每天坚持给孩子讲有趣的故事，选好几个故事，不断进行重复讲述，孩子基本记住了故事内容。孩子一岁半以后，要求妈妈讲他喜欢听的故事，家长故意讲错，孩子听出错误后，要求妈妈重新讲，妈妈就顺势把带图文的故事书摆到孩子面前，和孩子一起阅读，一下子就激发了孩子的阅读兴趣，慢慢地，孩子就喜欢上了自己读书了。

4、不妨多抽时间带孩子去图使馆。图书馆属于公众阅读场所，其学习和阅读气氛浓重，大家可以选择自己喜欢的图书，安静的进行阅读。带孩子去图书馆的好处是：其一、感受良好的阅读氛围，学着大人的样子去看书；其二、孩子可以在琳琅满目的图书区选择自己喜欢的图书观看。这一点很重要，便于家长发现孩子喜欢哪一类图书，帮助孩子选择和购买，在家里阅读。

“腹有诗书气自华”，陪孩子阅读吧，你可以和孩子一起成长、进步。

从幼儿开始引导，在孩子不识字阶段讲故事讲绘本给孩子听。提起他的注意力，然后再买一堆书籍给孩子以及家长自己有意识熏陶，培养孩子兴趣

提出这个问题的家长 首先就说明是个非常有前瞻性的 阅读能力培养不仅仅是为了眼下孩子爱读书 更重要的是对以后孩子学习起着至关重要作用 甚至会影响孩子一生 因为现在的高考无论哪种考试形式 都有基础科目 语文 而且语文阅读能力强也是学好其它科目的基础 那么如何培养孩子阅读能力呢 孩子阅读要从小抓起 这个小就根据你家孩子情况了 我记得大概七八个月孩子会爬了 而且爬的很快 父亲看着孩子 怕出去玩冷 又怕孩子无聊 就把我买的图画书拿出来 给孩子 一个一个认 比如 黄瓜 指着告诉他 然后父亲还绘声绘色的说 绿绿的嫩嫩的 好香呀 给宝贝吃（ 当时只想孩子太小 不能看电视 一天总共也就给看一个小时 ）至于念念这些就哄着玩 打发时间 他认不认得 也没有要求 后来有一天我中途回家 看到父亲靠在沙发上让儿子给找个茄子 儿子快速爬到书前 自己翻到 指着茄子 因为不会说话呢 真的没想到 孩子居然那么玩着就都认识了 其实妈妈陪孩子时间最多 妈妈只要花费1分力气 孩子就省三分力气

从那时开始慢慢看书 到一周左右开始给他讲故事书 当然都是带彩图的 他不认识但让他和我一起看着书 给他讲 顺便那些彩图上颜色 动物就认识了 你讲的尽量形象 孩子特别爱听 你回家 他就愿意让你给他讲 （因为不让看电视 ） 现在好多家长为了省事 就是电视 手机哄孩子 孩子小小的就看 眼睛弱视 散光 近视 特别多 到了五周在幼儿园学会拼音 带着继续一起看 后来孩子发现好多有意思的故事 或者童话 你不陪他看 他自己就念拼音看 然后有时我会让他给我讲讲 说你讲的比我那个还好听 他就更愿意自己多看了 养成了阅读习惯 当然等长两三岁大些时 看电视时间也多些了 因为电视上好多语言对提高孩子表达能力还是非常有帮助的 这个看是让他边玩边看 不能一直盯着电视 所以要做到这些 首先就是家长 你要放下手机 放下电视 和孩子一起 你陪伴孩子长大 孩子陪你变老！