上学读书时也确实看到老师常常从粉笔盒里拿出整支粉笔时，会掰断一节，那时心里就存个疑问，好好的粉笔为什么要掰断了再用？是为节省吗？是习惯性吗？讲台上的粉笔盒里也常常会有许多老师丢下的小半截粉笔头，我们也会下课后去拿来乱写乱画，当然，老师看见了还是会说的。

直到有一天我也曾站到了这个讲台上，拿着粉笔在黑板上边写边讲解后，明白了，为什么许多老师总爱将整支粉笔掰断了再写，就我自己的感觉，主要有两点，一，粉笔拿在手上主要是靠拇指，食指和中指捏住进行书写，整支粉笔略显长，捏在手中似乎不大方便，若粉笔头伸出来太长，那么写时稍一用力就断了，不如折断一节书写更方便。二，以前粉笔质量不太好，比较脆，而粉笔头是很规则的圆，且生产出来的新粉笔为防易折断其表面应做过特殊处理，使新粉笔初使用时表面因处理过不大容易写的很清淅，将其掰断一小截，端面不规则了也避开了处理面因而书写就即方便又清淅了，当然，不是所有粉笔有这个情况，部份质量不好的是这样。

读小学的时候，我们的老师在黑板上写字时，也要把粉笔掰掉一节，放在手里。现在我们在板书时，也有这个习惯。这一节小小的粉笔头代替了教鞭，解决了鞭长莫及的问题。

当我们上课时，总有极个别的同学爱说话或者上课捣乱，老师一般不想停课来教育不听话的同学，就用手中的这节小粉笔头，抛向捣乱的同学，以便提醒该同学上课不要捣乱，达到引以为戒的目的。

记得一天下午物理课上，老师正在讲抛体运动，发现一位同学双手撑着下颚，张开嘴在睡觉，老师用手中的这一节小小的粉笔头，现场演示抛体运动，这节粉笔头，刚好落在张开嘴睡觉的同学嘴里，全班同学哄堂大笑，这位同学也被惊醒了，装作若无其事的样子，老师让他张开嘴，把粉笔头吐出来，担心出意外，他低下头，吐出了粉笔头，很不好意思的样子。

从此以后，上课睡觉和捣乱的情况几乎没有了，都害怕老师手中的这节粉笔头，稍不注意就会落在自己头上。这节小小的粉笔头，看似不起眼，但在教育教学过程中，代替了教鞭，震慑了上课不守纪律的同学，比体罚学生的效果更好，达到了惩戒学生的目的。

感谢邀请。

小时候见到老师在黑板上书写前，把粉笔掰掉一小节，当时很不理解，为什么呢？粉笔还是很珍贵的，在三十年前。

从踏上三尺讲台那天起，我就明白了掰掉一小节的原因，是粉笔里搀的杂质太多，在水泥制成的黑板上打滑，写不成字，就是现在换了黑板，粉笔质量依然不好，一些坚硬的杂质在任何材质的黑板上都消磨不了，不书写发现不了问题，所以见到杂质都是掰掉一小节。

不过现在推广多媒体教学，教室里安装了大型触控教学一体机，粉笔使用量逐步减少，甚至于实现了无纸化教学，但是我仍然钟爱粉笔书写，感觉比多媒体实在，学生印象深刻。

这个问题很有有意思，我特别打电话问了当年的中学班主任老师，以及现在正从事教师行业的朋友，“粉笔掰掉一截”走红，可谓无心插柳柳成荫！

班主任老师的回复

我：我想问下，当年您上课时用粉笔，为啥会掰掉一截呢？

X老师：让我想想，好像还真有这么回事！

我：那是不是粉笔质量不好呢？

X老师：对对，还真有这个原因。以前粉笔质量不太好，特别是两端，在黑板上写字时，笔画不完整，所以我们用手指掰掉一点点，让粉笔边缘变得不那么光滑，然后用力一写，以后写出来的字就正常了。

我：原来这样，难怪看你们总掰掉一截丢地上！原来是质量不好！

X老师：其实也不全是两端的质量问题，有时写着写着也不太对劲，又要掰掉一块！

我：我还记得，您上课曾经用粉笔头做抛物线运动，而且非常精准！

X老师：这事说起来有意思。上课总有一些调皮捣蛋的孩子，当你讲课正起劲时，他冷不丁地上课讲话，或者传纸条，我记得你们班有个张全蛋的，上课总伸着长颈鹿的脖子，到周围划拉一圈。最开始对他们只是招呼，发现总打断思路，后来，转身就一个粉笔头扔过去！

我：你别说，这个效果还真不错！投掷距离远，精准打击！我们同学私下讨论过很多次这事！说老师力道精准，说是数学、物理的精准配合打击！

X老师：哈哈哈！你上学时吃过粉笔头吗？

我：……

现任老师的回复

我：哥们，你们现在还流行掰掉粉笔头吗？

teacher张：现在用粉笔少了！不过掰粉笔头的情况还是有的！我们一般掰断为两截！

我：那为啥呢？

teacher张：因为手没有那么大啊！一整根粉笔，握在手里，不好用力，别扭！

我：你们上课还对着学生用粉笔头做“抛物线运动吗”？

teacher张：哪敢啊！现在的学生重话都不敢说，哪里还敢动粉笔头！手还没扬起来，估计就被投诉了！

我……

哈哈，我想起我小时候的事情啦！

我小时候家住在一个小镇上。老师和家长大多都是认识的，所以挺亲切的，家校关系也非常和谐。

我们老师写字的时候就喜欢掰掉一小节，被他扔掉的一小节下课之后孩子们都着急着捡，因为老师不在的时候可以在黑板上胡乱涂涂画画，那是非常难忘的童年时光。

有一次，老师给我一根粉笔（我小时候是乖孩子，哈哈），我试着用一头去写，特别滑，写不出来，然后我学老师掰成两半就很好写，当时感觉是一头变得不规则了，所以就好写了。

还有，老师掰掉的那一节很多时候就丢到学生身上了，因为有的学生调皮捣蛋。

有一次，老师背对我们写字，一个学生在后面做鬼脸，大家哈哈大笑，老师一转身粉笔就扔到他的身上，大家立刻乖乖的，我们不知道老师怎么看见的，他不是背过去的吗？
虽然这么久了，我们同学在一起说起老师丢粉笔的事情还会哈哈大笑，说自己小时候太调皮了，给老师添了很多麻烦。

去年，我们最严厉的那位老师去世了，大家很伤感，因为他最严厉，但是也是在他的要求下，我们都走在正路上了。

谢谢老师！

我上小学以来，直到参加工作，没有看到或听到有那位老师掰掉一节粉笔再书写。经常看到粉笔盒里两三厘米长的粉笔头也有许多，老师们勤俭节约，学生们也习以为常。

大家分析的有一定的道理：一是粉笔质量不过关，有砂粒书写不清晰，掰掉一节粉笔不划伤黑板，书写也清晰；二是每位老师的手大小不一样，掰掉一节粉笔以便书写流畅美观。这两种情况都无可厚非，不必大惊小怪。

每位老师都有自己的习惯，大家心态平衡，尊师重教就好了，不必在意老师掰掉一节粉笔，也不必探究老师为什么要掰掉一节粉笔。

提问者的细心观察老师的写作动作，带给我们小学读书时的回忆，那时候老师讲课时，常见这个动作，在粉笔盒里拿出新的一支粉笔，然后掰断一小段，老师用大半截的粉笔写字，另一小半截握在手中，我们都怕老师手中的半截粉笔，因为那是老师的子弹了。

上课时，总有那么几个同学捣蛋调皮，老师的粉笔头，主要是为了留着扔后面捣蛋的熊孩子，记忆中的老师的粉笔头，稳、准、狠，一砸一个准。同学们都会害怕老师的半截粉笔头了。当然了，更害怕老师扔的黑板擦了，虽然不砸到，那是最严厉的警告了，这黑板擦子，你还得乖乖地捡起来送过去呢？

这小小的粉笔头代替了教鞭，解决鞭长莫及的问题，抛向捣乱的同学，提醒同学不要捣乱。

老师掰掉粉笔头另外还有几个原因：

1.新的粉笔头是园柱形开端，外头制作时太光滑，在黑板上初写时容易打滑，笔迹粗细不匀。在新掰的一茬就变得比较粗糙，使黑板对粉笔的摩擦系数增大，书写轻松了。

2.完整的一支粉笔太长了，掰掉一节，手拿捏刚刚好，书写便利。

3.笔头太硬，写不流畅，掰掉硬的，就顺畅了。

4.手势习惯，老师的下意识动作掰掉一点。

粉笔的主要成份石灰酸（石灰石）和硫酸钙（石膏）并含有少量的氧化钙（生石灰）。

氧化钙与空气中的水份，二氧化碳反应，变成坚硬的碳酸钙。

粉笔拆包装后，长期不用，粉笔表面与空气的水份受潮会变硬，使用时掰掉一点就容易理解了。

小学

小学三年级坐第一排，就喜欢看语文老师拿起整根的新粉笔，潇洒的摁断一端，当时觉得这个动作好帅！

后来我替老师在讲台板书，发现整根的粉笔拿捏着很不舒服，折断一点刚刚好，我也学着老师的样子，折断一点点...

初中

初三，手掌的宽度拿着整根的粉笔刚刚好，但我在黑板上板书，发现新粉笔的一头很难在黑板上留下痕迹，只能再次掰断一点。

但好在我学了化学！

国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种，其主要成分均为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），或含少量的氧化钙，俗称生石灰。

氧化钙与空气中的水份、二氧化碳反应，变成坚硬的碳酸钙，与常见石头的成分一样。

包装好的一排排粉笔，粉笔一头经常接触空气，最后受潮变质，时间久了，粉笔表层有质地较为坚硬的碳酸钙，导致不容易书写。

关于老师掰粉笔想必大家都经历过，读书时在课堂上发生了事情仿佛历历在目，也勾起了对那段光阴满满的回忆。

我上高中的那会儿是上个世纪的八十年代，我所居住的城市是原湖北省荆州地区的行署所在地——荆州古城，而我们那个学校的学生99.99%的都是干部子弟，据我后来了解只有一两个是农村来的（请原谅，我没有任何的歧视成分），所以都仗着各自的好背景吊儿朗当，通俗的说就是‘’皮‘’得很，调皮捣蛋。而教我们的老师除班主任外，清一色的都是年轻的老师，可能也比我们大不了多少岁，够朝气有活力。

言归正传，老师为什么要掰粉笔呢，一是因为整支的粉笔圆润光滑，加之当时制造粉笔的工艺流程也没有现在高级，老师在黑板上（我们都是的黑板是加厚的毛玻璃）打滑，还会发出刺耳的怪异声，人听了难受的特别不舒服。所有老师们总会情不自禁地又或是在不经意间下意识地把粉笔的两头去掉，中间的发布湿润些，写起来很流畅的感觉；然最最主要的原因是为了制止某些行为，提醒相关的事情已经打击歪风邪气。标准的动作是：有人在课堂上讲话做小动作，而且很忘我的时候，老师就会用小半头的粉笔砸在目标的头上或身上，那个力度叫刚劲有力，那个准头叫弹无虚发，指哪打哪！这就是年轻的老师与年轻的学生解决问题的方式。说实话，学生们也很受用（这跟体罚没有半毛钱的关系，）。被砸到了面红耳赤，没被砸到的则是哄堂大笑，也没有谁谁生气闹矛盾，一切都那么地自然而然……

既然大家都是年轻人，遇见不遵规守距的一律以年轻人的方式解决

记得哦！一是把粉笔辦掉哪一节好用滑顺一些写字更清楚，二是听到下面的同学在说话老师准备回头用粉笔用哪一节扔哪个说话的同学。俺上学时俺的老师扔过，因为每当老师回头在黑板上写字时，下面的同学是最活跃时，此时同学和同学之间开始说话，老师回头的哪一刻哑麻雀无声，但是老师听出了谁说话的声音最大，用粉笔扔向哪个最闹的同学准确无异，告诉哪个同学上课不准说话。这就是老师为什么辦开粉笔另一节的理由。

(随手拍路边的花花开)