三岁孩子该不该学识字，要看孩子自身发育能力与个体差异。但无论孩子自身发育能力与个体差异如何，家长都应进从以下几个方面进行有意识引导。

一、在客厅、卧室等生活区挂上带字识物电子挂图。两三岁的孩子对一切都充满了好奇怪，这个时候，家长可以利用在与宝宝聊天、玩耍的过程中，将生活各个领域的挂图图象教宝宝识别，在识别的过程中，有意识的引导孩子读出物品下方的生字，不要刻意的要求孩子必需记住。朋友孩子在两三岁的时候，就采用了这种方法，她在花盆、电视、玻璃、等物品上都贴上自己做的精美的生字标签，然后将标签摘下来，将顺序打乱，让孩子将其中一个认出来。这样的游戏孩子非常喜欢，并且没有强迫成份，易于被孩子接受。

二、充分利用早教机识字游戏功能。早教机的特点是屏幕对孩子眼睛伤害较手机屏要好多了，再掌握好时间，完全可以利用早教机里同有趣的小游戏进行识字。要完全尊重孩子的意愿，玩够了就不要再要求继续玩儿，识完字要及时对孩子进行提问，加深印象。

三、抓住一切可利用的时机教孩子认字。利用带孩子外出的机会，对各种店铺招牌，比如药房、饭店、超市、学校、医院、银行、服装店等的牌标等进行识记，一次记不住，多次提示就记住了。

以上方法注意没有强迫，要在游戏和玩耍中完成，让孩子并不觉得是负担，这样才能让孩子不觉得枯燥，积少成多，不知不觉中就认识了很多生字。

三岁小孩教学识字，我个人认为有点早！

应以激发童趣，让孩子开心的玩，在玩中提 高孩子的智商和思考、辨别能力。

如果过早强迫小孩子学习，因压力大，又无学习兴趣，等到上学时，孩子会产生厌倦心里，不利于未来学习。三岁多的小孩以兴趣课为主。

以上是自己带孙子的一点感受，观点不一定苟同。望读者谅解！

三岁小孩该不该学识字呢？

我的回答是：不该学，但是，应该玩识字游戏。

这句话是什么意思呢？

3岁的孩子，此时的”学“是不应该强调的，而要强调的是”玩“，把识字当成一种游戏那样来玩。

为什么这么说？

一、3岁的孩子，想想他的识字场景是怎么样的？

你会要求他坐好，对照着书本或者是挂图，一遍遍的教他读这个字，对吧？我们是不是会这样么做？很快孩子就会坐不住，一会左顾原盼，一会东张西望。你一看形式不对，于是虎起脸来，叫宝贝坐好，我们来认字。

这个过程会不断的重复，你的耐心也在一点点的消磨完毕，最后忍不住吼一嗓子，把孩子吓一大跳，也把你自己气得够呛。

有个这样的经历，下次你再来让宝贝识字，他一定是摆着手说不不不，我不要！如果你硬要他好好坐下来识字，最后结果也是不尽如人意。

最后，识字失败，你的情绪不好，孩子更是对识字产生抵触心理。早早的就讨厌识字，这简直是我们给自己和孩子挖了个坑跳下。

二、你懂得这个时期孩子的情况吗？

3岁前后，孩子自我意识也差不多完成塑造，此时他会进入一个又一个的敏感期，像什么执拗敏感期、占有敏感期、诅咒敏感期、书写敏感期等等。其中最接近识字的，也就是书写敏感期了，但这时候的孩子，他只是对写写划划这个动作感兴趣，而对具体的内容不感兴趣。

再往后看，总算看到识字敏感期了，再一比较，这个时间一般出现在4岁半到7岁间。因人而异，但最早的时间，离3岁还有一段距离呢。

换句话说，这个时期的孩子，还没到识字的时候，你非要逼着他识字，这不就是强扭的瓜，不甜吗？

三、这个时候孩子最应该干什么？

你一定会脱口而出：不就是玩嘛？各种玩，各种爬、走、跑、跳，这些玩可不是毫无意义的瞎玩，这是孩子成长的需要，甚至可以这么说，你不让孩子好好疯玩，带来的结果，就有可能是让孩子的动作发展停滞，感统失调，精细动作发展不好，总之就是各种发育问题就出来了。

有育儿专家曾经说过这么一句话：孩子也是有工作的，他的每日工作就是玩！对照以上的情况，你是不是觉得很有道理呢？

四、所以，识字要用”玩“的方式，正是契合这个年龄孩子的特点

玩，自然就是放松，让孩子在愉悦的过程中识字，在这里要注意以下几点：

1、以玩为主，以识字为辅，什么意思？玩中学，给孩子播下字的种子，然后，静待花开。不要急着认多少多少字，那种是拔苗助长，得到的是反效果。

2、注意时间，别太久，别太久，别太久，重要的事情重复三遍。孩子的有意注意还没发展出来，此时他也许正常就几分钟的注意力，如果玩得好，也许可以到5分钟，10分钟，但别再多了。到此就行了，严格控制时间，最好不要超过5分钟，见好就收。

3、此时孩子玩得不亦乐乎怎么办？当然是趁热打铁，预约明天同一时间继续玩喽。注意，你的识字，一定要把培养兴趣放第一位，把识字量放第二位。这样，孩子不仅不会讨厌识字，还会爱上识字，你的小阴谋不就得逞了吗？

五、那么，怎么来玩识字游戏呢？

我曾经在之前写过一篇文章，详细说明怎么玩。感兴趣的家长可以点击这个链接来看https://www.toutiao.com/i6699809803121721868/

简单来说，我们可以用这三种方法：

第一种：打地鼠

游戏道具：字卡10张，小棒两根。

游戏规则：字卡依次摆开，一人念，一人跟读，边读边用小棒打字卡。

注意事项：无识字基础的宝宝，字卡可由少到多，时长不超过3分钟。

很多家长反馈，这个游戏特别让自己家的孩子喜欢，玩起来都快停不下来了。常常父母一起上阵，玩起来大呼小叫，全家人其乐融融，特别有趣。

第二种：跳跳乐

游戏道具：字卡10~20张，垫子一个。

游戏规则：字卡摆在垫子上，家长说一个字，宝宝跳到字上。建议生字、

不太熟悉的字和认识的字卡比例1：2：4。

注意事项：无识字基础的宝宝，字卡可由少到多，时长不超过3分钟

这种的，适合活力充足，精力旺盛的宝宝，因为好动，就让他的好动，与识字联系在一起。

当然，以上的两种方法，是动态的，识字量会少一些，但能很好的建立孩子对识字的兴趣，很符合孩子喜欢玩，爱玩的特点。

第三种：翻翻乐

这个游戏适合5岁起的孩子，优点是易坚持，易操作，识字量大。缺点则是相对枯燥，孩子专注力会难持续太长时间。适合有些识字基础的。

数量：一次认5-10张字卡，孩子年龄越小，字卡数量越少；反之则越多。

操作：孩子与家长面对面而坐，字卡与孩子视线齐平，家长指着字快速读出来，让孩子跟着读，注意时间是要快速的，不用理会孩子认不认得出，快速带读。反复三遍后停止。

第二天再认字卡，先看看昨天学的，然后把认识的字卡抽出，换上新的，原则上最好生字熟字搭配来认。

怎么样，以上的分析，你觉得有道理吗？觉得好的话，点赞关注转发都行。有问题可以问我哦。

庭爸，7岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效。

今天在公园广场上，有个男宝宝引起了大家的注意，据说这个孩子不到三岁，就已经认识一千多汉字了。在惊叹孩子的能力之余，形成了两个分明的观点：有人认为孩子识字要趁早，有人认为孩子这么就教识字是拔苗助长。

那么三岁前的宝宝该不该教他们识字呢？我想表达一下我的看法：教宝宝识字跟家长的虚荣心没关系，也不是为了让孩子提前学习知识，而是为了培养孩子的学习兴趣，让孩子在以后的学习中更顺利。

如果孩子愿意学，那么我这里有几个方法供您参考。

一、在游戏中教、在生活中教。这个年龄段的孩子只有对具体的事物有了认识后，才能更好地学习各种抽象的文字。比如你拿到“手”，就可以跟宝宝说这是“手”，宝宝的“手”，妈妈的“手”，“握握手，好朋友”。宝宝在游戏中就学会了这个字。在日常的生活中，看到一些对应的字和实物，都可以告诉宝宝，宝宝在潜移默化、耳濡目染之下就学到了，而且也不费劲。

二、抓住宝识字敏感期，事半功倍。2—5是宝宝的识字黄金期。这个时期让宝宝识字，目的不是追求识字数量，而是让宝宝喜欢上识字，对学习产生兴趣。我在给我们宝宝识字的时候，就叫识字游戏。有时候宝宝在外面广告牌上或招牌上看到她认识的字时，她也特别开心。

三、不要填鸭式教识字，让孩子在识字中感受到快乐。这个时段的宝宝注意力是有限的，为了保护好宝宝的识字兴趣，每次玩识字游戏的时候最好不要超过十分钟。

四、字卡最好是只带字的大卡。有的家长喜欢给宝宝买那种图字对应的卡，这种卡虽然色彩鲜艳，能吸引宝宝的注意力，但宝宝往往只能认识图，并不能认识字，同时也分散了宝宝的注意力。

五、绘本故事，宝宝更喜欢。绘本故事可以帮宝宝更好地理解字义。大宝四岁左右的时候就能自主阅读了，这是因为在给她读绘本故事的时候，有时候我也会有意识的点读。宝宝慢慢的也学会了字的读音和意思了

总之，三岁前教孩子识字应该是游戏式的、放松愉快的，如果孩子认为认字好玩，家长可以注意方法的教他，千万不要强求，让孩子自己按照自己的步子前行就好。

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我是小羽妈咪爱baby，一个喜爱孩子的育婴师，热爱生活的两孩妈妈。

要说该不该识字，首先得弄明白什么是识字？为什么要识字？怎么样识字？

所谓识字，广义的讲是为了交流，其实在肚子里孩子就在识字了！出生后，父母等亲人的言语交流更是在识字。这是生物人成为社会人的标志。狭义的识字，是上幼儿园填压式的认字。该不该呢？先要明白幼儿园是什么？幼儿园是孩子进入社会的启蒙性的社会组织，有不同家庭的社会属性及规则制度，人与人需要社会性的交流，自然每个孩子遵循融入，自然就要认字，否则孩子怎么融入幼儿园这个社会性组织！记住学习过程是建立人性的过程，也就是束缚动物性——即所谓的天性的过程。知止是学习的最低要求，就是做为人，做为社会的一分子知道什么不能做！也就是明白做人的规矩！可想学习过程必然会出现不适应的阶段，这个阶段自然不会快乐的！但必须经历的！

三岁孩子识字的问题，我希望家长不要去刻意的教孩子识字。

卢梭说：“人们在煞费苦心地寻找教读书写字的最好办法，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂。真是可怜！”

和谐合理的方法往往是最美的，也是有效的；坏方法则把原本简单的事变得复杂，低效。我们在儿童教育中，要特别注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。

教孩子识字应该注意以下几点：

一、切记不要硬生生的去教孩子识字，这样会引起孩子的反感。

二、对于三岁孩子来讲，正是喜欢读绘本，对图画认知度强的时候，可以通过绘本，故事书以读故事的形式读给孩子听，孩子记忆力很好的，多读几遍她就记住了，慢慢地可以试着让孩子复述故事，让她给你讲故事听，这样既锻炼了孩子的记忆力，还锻炼了孩子的语言表达能力，慢慢地故事中的字她就认识了。

让孩子逐渐地，慢慢地理解文字的作用，把故事与文字联系到一起，文字在孩子眼里一点也不枯燥，它是有内容有故事的，是有趣生动的。

三、带孩子游玩时，逛商场时，购物时，正是教孩子识字的好机会，指示牌的字可以指给孩子看，告诉她，养成一种习惯，看到字就想读出来。

四、和孩子亲子阅读，给孩子拿起书“读”故事，书上怎么写就怎么读，完全按照书上的文字读，一字一字给她读，耳濡目染，孩子慢慢就认识了。

我家女儿今年三岁，我从来没刻意教给她识字，不过她很爱读书，都是我读给她听的，现在她自己能看着书中的图画把故事95%正确的讲出来，单个字拿出来有些不认识，但一句话的那些字她能全部认出来，认识数字，都是从看车牌认识的，她对车牌很感兴趣，所以通过车牌认识了字母，数字，还认识一些省的简称，而且通过图片，事物，更加强了她的记忆力。我女儿现在记忆力很好，古诗能背诵上百首，不是我看着书本教的，而是她自己跟着哥哥读古诗的时候耳濡目染学会的，哥哥读书时他就在旁边听着，三四年级的语文课文她听过几遍就会背了，我自己都有些佩服女儿的记忆力，她都是在生活中学会了这些。

我感觉最重要的是教孩子养成读书看书的习惯，识字这方面家长就不用担心了，爱读书的孩子识字能力肯定强，家长引导很重要，书越读越多，字也越认越多。

我认为不应该学习识字，这个年龄段的儿童主要是长身体，在玩耍中成长是主要的，如果这个年龄段要求小孩学习识字，违背客观。

与其问是否必要，不如问怎样教。3岁孩子其实在日常生活中接触了不少字，不论是英文还是中文还是其他小语种。在玩具Logo上，包装盒上，说明书上，食品包装袋上，电梯楼，楼道里，小区路牌，草坪提示牌等，无处不在。

怎样教呢，3岁的孩子从书本里学到的字其实不多，这个年龄读绘本比较多，以图片和讲故事为主。让他对着书本识字着实有些难度。对字的理解可能也只限于发音与实物的结合。所以在日常生活中有意识的引导孩子认识生活中的文字即可。譬如走到小区门口看到路牌，我们可以指着路牌告诉孩子，这是什么路，S代表南，N代表北方，小青车上面写着U-bicycle等。

生活中认到的字可以让他与实务结合，印象深刻也能知道文字的作用。上学之后再遇到相同的字会有些许印象，学起来也比较容易。

我觉得3岁的孩子有必要开始进行认字启蒙，但最好的方法是将认字渗透到生活中，“寓教于玩”，便是最好的方法。

之前有一个“超市母女认字购物”的帖子，引起了很多新手爸爸妈妈们的争议。事情大概是这样的。说是有一个年轻的妈妈带着4岁的孩子去超市购物，妈妈问女儿：“你准备好的清单呢？按照纸条上面的开始选吧！”

当时，作为旁观者的帖主不以为然，心里想着：这么个小屁孩会选什么呢？结果却令人大跌眼镜。小孩子屁颠屁颠跑到牛奶柜选牛奶，跑到文具柜选水彩笔，按着清单买了酱油、盐等生活用品，最后还给自己挑了个小水壶。整个过程，年轻的妈妈几乎没有帮助孩子什么，只是当孩子不认识标签上的字时，简单做解释，但貌似超市里的字，没有几个是孩子不认识的。最后结算的时候，小孩想买“劲嚼”的糖，妈妈说的一番话更令人深思称赞，她说：

“第一，我们今天并没有准备要买这个糖，买这个就超出我们的预算了，这样是不对的。另外，你认识这两个字么？如果认识，妈妈就奖励给你买。”那小孩很无奈的说不认识，结果她妈妈就跟他念了一遍，然后说：“你记住了，下次来超市，如果你认识这两个字，我就奖励给你！”说完小孩很听话的就跟妈妈走了。 ”

除了这位妈妈的教育思想挺令人佩服，这个4岁的孩子的识字量也挺令人震惊。有了这些识字量，孩子有能力选择自己想要的东西，还会自己做购物规划，真是不简单！

举这个例子，其实就是想说明，有识字量对于孩子在生活中的帮助，无疑是有益的。

但是很多妈妈看到这个案例，本能就有反感：看着都觉得孩子很累，或许这样能教出天才的孩子，但是我不想让我的孩子变成这样的天才，我只希望她是简单快乐的普通人。

其实，事实上，学习是一个人本能的反应。孩子从呱呱落地开始，他都在调动自己所有的感观在学习，以便来适应这个社会的生存。对于3岁的孩子而言，识字是他不久的未来必须要经历的过程，在生活中，如果父母能够轻松点拨、引导一二，孩子是不会反感，相反却会有兴趣来认字。因为认对一个字，会给他们一种自豪感与喜悦感。让孩子在一种宽松的氛围中渐渐积累一些词汇量，等他们上学了，岂不也有帮助也有益。

三岁的孩子要教他们认识吗？我也来分享下自己的想法，我老二就三岁了，我感觉没必要刻意去教孩子认字，这个年龄段的孩子最重要是开心健康，多听故事，做他们喜欢的事，没必要非要强迫孩子去学什么，最重要是尊重他们。

孩子刚上幼儿园那会，非要吵着报围棋，我和他爸爸搞了很久都不明白，孩子几乎很少见过围棋的，为什么一定要吵呢，后来还是给他报了，从小就培养孩子自己有想法，当然这些想法要是好的习惯才行。不好的事情就要好好引导孩子。

这个时间段的孩子要多多陪他们，和他们一起讲故事，玩游戏，陪他们去花园玩，小学之前，孩子健康开心为主，学东西没必要一定强迫他们。玩中带学就更好，比如你们看故事书，有些简单的字就能教下他们，上楼梯时也可以教他们数数等等。希望能帮到你。