教育孩子第一先培养：本能（基础）

吃喝拉撒动的最基础能力！

会吃喝的孩子：品味好

会运动会玩的孩子：特长棒

一切的基础能力都在培养人的健全人格，少了哪一项都不OK！

今天重点讲解运动能力，

0-6岁首先培养孩子的运动能力，

运动能力分为：

大运动：跑、跳、钻、爬等等！

小运动：手指头的灵敏度！

0-6岁的孩子如果没倒动过垃圾桶、没去厨房翻大米、豆豆、刀子、剪子、等危险产品，没在家里床上蹦跳，没把家里画的跟地图一样的，那么他对危险两个字就不会很敏感，将来对待“度”也没有什么感觉！

这也是所有一旦给“玩手机”就控制不了的结局！

希望培养一切基础先，剩下的都是陪衬！

要培养的能力太多了。在这里，我只简单地向您介绍三种能力，希望能够帮助到您。

第一种，培养孩子独立思考的能力

那么，如何培养呢？

1. 逆向学习

拿英语举例: 先打好语音基础: 让孩子达到见音能读，听音会写。进入英语课文时，要求孩子听音写词，即巩固了对单词的掌握，又锻炼了积极思考的能力。

2. 学会示弱

学习上，家长要在孩子面前示弱，这是促进孩子积极思考的最有效的方法之一。

3. 心理暗示

有心理专家说，你希望孩子成为哪方面的人，你就直接或间接地往哪个方面说他，可见“心理暗示”有多么强大。

第二种，锻炼孩子口语表达能力

是人才未必有口才，但有口才必定是人才。那么如何培养呢?

1. 到人多的地方去锻炼

多给孩子创造这样的环境，锻炼孩子在众人面前敢说话。马云11岁时就在西湖边给外国朋友当导游。

2. 出声朗读课外书并与之讨论

口才可不是耍耍嘴皮子而已，真正的口才是口语、知识、智慧等的综合体现。

第三种，培养孩子的吃苦能力

培养孩子吃苦能力的最好方法就是早起 ，因为能够控制清晨人才能控制人生。

就在昨天下午，从我的学生闫卫东的来电中得知，他考上了被誉为“中国医学殿堂“北京协和医学院。他感激我，在他少儿时逼他早起学习，培养锻炼了他的吃苦耐劳，从而在学业上一路前行。当然我知道，没有家长和孩子的坚持，绝对不会有他今日学业上的辉煌。

最后我要补充的是：要在先做人，后做学问的基础上，来培养孩子的各种能力。

在教育孩子的过程当中，我们必须重视培养孩子各方面的能力，那么一个孩子，应该具备哪些方面的能力呢？我认为应该培养孩子这几项最基本的能力。

第一，独立生存的能力。要培养孩子能够适应各种环境的生存能力，不管遇到什么环境，首先要生存下来才会有希望。比如野外的生存能力，遇到各种自然灾害等恶劣环境的生存能力。

第二，语言表达和沟通能力。社会是个大家庭，每个人都应该具备把自己的思想，心情感受用语言表达出来的能力和与别人进行沟通的行为。

第三，身体的运动能力。身体运动能力使人参加运动和训练所具备的能力，是人们在日常生活 劳动 运动的基本活动能力。

第四，学习能力。随着时代的发展和社会的进步，我们的生活生存环境发生了巨大的变化，竞争越来越强，只有具备较强的学习能力，才能跟上时代发展的步伐。

第五，自我管理能力。就是我们能够依靠主观能动性，按照社会目标有意识，有目的的对自己的思想言行能够控制。比如在不同场合，要管控好自己的情绪。

第六，合作能力和创新能力。

总之要培养一个优秀的人才，应该培养能力太多了，我认为以上这些能力，是一个人应该具备的最基本的能力，希望各位朋友交易评论指正。

你好！很高兴回答您的问题，我也是一位爸爸，对于这个问题也有过很多思考，我觉得应该多方面的展开和探讨，下面来逐一聊一下。

1. 做人的能力。我们说“做事先做人”，这里所说的做人放入能力不是说做一个圆滑的人，而是说做人的根本。所以我觉得对于孩子的教育，以品德教育为中心，而且这个教育还要从小就开始，因为“人之初，性本善”，孩子都是好的，会成长为一个什么样的，就在于我们的社会、家庭、父母等多方面的教育和引导，前段时间活埋亲生母亲的事件、马加爵事件，这些真实的悲剧事件告诉我们，一个人如果品德出现了问题，那么其他的方面再优秀也是无济于事的。
   

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2. 做事的能力。知道要怎么做人，做一个什么样的人以后，我们要注重孩子做事的能力，要让孩子从小养成一种做事的习惯，每件事情，做之前要思考为什么要做，然后想想要怎么做，做这个事情需要的条件是是什么，过程中有什么困难，最后我能做到的结果可能是什么。有的人说这太难了，不现实，其实不是的，孩子是一张白纸，在成长过程中正确的引导是可以让孩子养成这种思维习惯的，当然我自己也在做这件事情。
   

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3. 沟通的能力。这是非常重要的，尤其是在当今社会，我们会发现现在社会很多的孩子说话的年龄普遍偏大了，为什么呢？缺乏沟通，最终导致孩子害怕沟通，不愿意沟通。这种现象是怎么形成的呢？通过身边的观察，我觉得主要是有些父母自己看手机不和孩子沟通、有些是直接给孩子一个手机自己玩、有些让孩子自己看电视等很多情况，但是这些父母没有意识到一点，小孩子是需要和父母家人的沟通，需要这种交流来提高的自己的语言能力，自己的交流能力，孩子可能不会表达这些，但是家长还是应该注意的，因为沟通能力从小培养好会受用终身，毕竟未来的学习、生活、工作都是在交流中完成的。

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4. 创造的能力。这是一个充满创造的社会，我们说的创造力不是说每一个孩子都要成为发明家、科学家，而是说要让孩子有着敏捷的思维和对于新事物的追求。充满创造力的人生活一般都会比较美好，喜欢读诗、写诗是创造力，喜欢发明、创造是创造力、喜欢画画、书法是创造力，喜欢思考、反思是创造力，创造力是让生活不再单调的终于因素，创造力让孩子有着快乐的源泉。

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5. 逻辑的能力。逻辑思维对于孩子的成长一样是不可或缺的，逻辑思维缜密的人往往会显得很有智慧，而且通过逻辑思维会形成自己的学习方法，做到事半功倍，另外逻辑思维是做人、做事、沟通、创造四个方面最佳的辅助，做人有逻辑不冲动、做事有逻辑不不慌张、沟通有逻辑的人不迷茫、创造有逻辑的人不空想。

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以上就我目前总结的需要培养孩子的五个方面的能力。做人是中心，其他是重点，让孩子成为一个优秀的人，一个有能力的人，更是一个品德高的人。对社会有贡献，对家庭有责任，对自己有信仰。

以上是我的回答，希望对大家有帮助，感谢阅读，谢谢！

你好，谢谢邀请。我是漠北以北01，很高兴为你解答这个问题。

“教育改变命运”这句话放在当前的社会一点也不为过，要想成为一个对社会有用的人，实现自己的人生价值，就必须要重视教育，而且要从小抓起。

教育孩子要从小抓起，这是很多人的共识，但是，在教育孩子方面，具体应该培养那些能力呢？

笔者通过多年的教学实践，结合教育心理学的一些知识，提出以下建议：

• 一、独立生活的能力。虽然小孩子还不能自立，但是力所能及的一些事还是应该自己干的，比如早上起来叠被子、刷牙洗脸，双休日的时候打扫一下卫生，逐渐培养孩子洗自己的袜子、鞋等，等着在再大的时候，可以让孩子尝试着做做饭，洗洗锅等。

• 二、学习能力：

• 1、观察能力的培养。让孩子学会观察出两个事物相同和不同的方面，逐步引导孩子能观察出事物之间的细微的区别。

• 2、专注力的培养，训练孩子专注的做一件事。专注力是学习的重要保障。

• 3、阅读能力的培养。从小就要培养孩子的阅读能力，一开始可以给孩子讲故事，从认识拼音的时候，就可以让孩子自己看书了，让孩子读完书以后可以复述书上的内容，逐步过渡到一边想一边阅读。

• 4、思考能力，在老师提出问题以后，怎么能顺着老师的思路来独立的思考问题，发展孩子的逻辑思维能力。

• 5、记忆能力。学过的知识只有通过记忆，才能逐步变为自己的东西，引导孩子重视记忆，通过一些方法来训练孩子的记忆能力，如重复、归类、联想等。

• 6、意志力。生活学习中孩子总会遇到困难或者挫折，怎么样对待困难呢？一是需要有勇气去面对，还要让孩子养成坚忍不拔、锲而不舍的意志品质。

• 三、社会适应能力

• 良好的社会适应能力是心理健康的一个重要标准，让孩子学会和别人友好相处，在集体中能发挥作为集体一员的积极的作用，和同学互相帮助，共同进步。

以上是我对培养孩子能力方面的一些建议，希望能帮助到你，有什么想法和建议，欢迎评论区留言，谢谢！

我是漠北以北01，读书点亮生活，关注我，与你一起学习，一起分享孩子教育成长的点点滴滴！

每个孩子都有自己特长，爱好，根据喜爱，选取丨一2门去培养，使之长大以后，有自己的喜好，对于丰富人生大有裨益。

我认为，最基本的是要培养孩子具备九大能力。包括习惯能力、专注能力、阅读能力、思维能力、学习能力、记忆能力、沟通能力、创新能力和心智能力。

我的理由是，我认为我们对孩子实施科学教育培养的根本目的只有一个，那就是通过系统的家庭教育、学校教育和社会教育的共同努力，使其成为一名优秀而又充满智慧的好孩子、智慧少年和智慧学习者。

而成就他们成为好孩子、智慧少年和智慧学习者，必须要具备一个基础和两个条件。在我看来，所谓一个基础是指他们的身心必须健康，所谓的两个条件是指他们会做人和能做事。所以我说，只有通过如上所述的九大能力的系统教育培养，他们才能逐步的具备我所言的九大能力的综合素养和潜能，才能真正慢慢达成我们为其设定的教育培养目标，促使他们得以全面健康快乐而自由的成长。

【陪娃读书的娃她爸】观点（第26篇）：

家长们一提到教育孩子，可能首先想到的就是让孩子学习好。可是一个孩子从出生开始直到他考入大学的整个阶段，不仅仅只是学习书本知识，孩子更多的还需要学习和掌握在社会中需要用到的一些重要能力。

近些年，大家通过媒体的报道、身边的事情都可能看到过或听到过，孩子们的生长环境已经在发生变化——逃学、霸凌、抑郁、自杀等现象时而发生；孩子们的社会情感缺失，以自我为中心，漠视他人等情况都在不断滋生。

但这些还是没有引起家长们的重视，不断地只是给孩子报各种培训班、提高班等辅助学习的课外班，重心还是放在了他们的学业能力的提高上。但是在孩子的精神、心理方面的发展都还没有足够的关心和重视起来，以至于孩子在成年后可能会出现各种自身或家庭和社会问题。

那么是什么原因导致上述问题日益普遍，我们现在就来看看孩子的成长到底都需要什么能力？

我认为是两大能力：

学业能力和社会情感能力

这两个能力仿佛就是两根铁轨，在孩子人生的这趟列车中缺一不可，我们希望孩子的人生列车在这两根铁轨上稳步前行。

下面，我们来逐一分析这两种能力：

第一方面：学业能力

关于这点，家长们应该比较熟悉，就是孩子每天都需要面对的各种学科的学习。包括阅读能力、思考能力、记忆能力、创新能力等等。这些能力在孩子的日常学习中，可以通过家长和老师的帮助或引导来获取，并且需要长时间的训练。

在这里，我们就不再赘述。

第二方面：社会情感能力

这一点，有些家长可能还不太理解和重视，我们将着重分析。

概念：社会情感能力是孩子处理他与自我、他与他人以及他与社会关系的能力。

这里先要介绍一下现如今我国教育部对儿童“社会情感能力”学习的重视程度——

我国早在2012年由教育部及联合国儿童基金会实施的“社会情感学习与学校管理改进项目”就在广西，云南，贵州，新疆，重庆五个省（自治区，市）的250所农村学校开展了“整校推进”试点，在全国11个省，自治区，市的275所学校开展了推广实验，旨在通过学校的改进与变革，加强学生社会情感能力的培养，促进学生积极、健康和全面地发展，积极回应新时代对基础教育全面育人的要求。

——（摘自《社会情感学习教学用书》）

社会情感能力通常包括5个模块，分别是自我认知、自我管理、社会认知、人际关系和做负责任的决定。

现在我们来展开说一下这五大模块：

第一模块：自我认知

就是孩子能准确地识别自己的情绪，了解自己的想法、优缺点和价值观的能力，这些能力影响着孩子的日常行为。

具体表现为，自知、自信和自尊。

比如说，孩子知道自己有什么样的性格；知道哪些观念是自己能接受的，哪些是自己不能接受的；知道自己已经掌握的本领和尚未学会的知识；知道在某些情况下，自己的情绪是哪一种；知道自己是珍贵的、独一无二的、不会自我伤害也不允许别人伤害自己。

第二模块：自我管理

是孩子在不同的情形下，成功地调节自己的情绪想法和行为的能力。

比如说，孩子当感到压力时知道如何调节；情绪激烈时知道如何冷静；感到灰心时能够自我激励；自己可以设定目标并为之努力。

第三模块：社会认知

就是孩子的换位思考和与他人共情的能力，有能力理解社会和道德的行为。

比如说，孩子是否能感知其他人的情绪和所处的情形；是否能理解和遵守自己所在群体和社会的规章制度；他的行为和处事方式是否可以被周围人认同和接纳。

第四模块：人际关系的能力

孩子具有与不同个人和团体建立并保持健康的友谊的关系的能力。

比如说，能与别人清晰顺畅的沟通；能表达自己也能倾听别人；能帮助别人也会寻求别人帮助；能与他人相互信任地合作；能冷静、恰当地处理与他人的矛盾冲突；能与不同意见的人友好相处。

第五模块：做负责任的决定的能力

基于道德标准，安全问题和社交总则对个人行为和社会交往做出有建设性的选择能力。

比如说，能够客观全面的分析问题，并清楚各种可能的结果；权衡利弊之后可以做出自己能够接受的选择，并为之负责。

现在的家庭和学校教育里，常常忽视了对孩子社会情感能力的培养，导致家长和老师们普遍感觉到有些孩子越来越难管了，孩子的学习问题也层出不穷。其中一个重要原因，就是孩子缺乏社会情感能力。

在培养孩子这些能力的时候，有四点需要遵循：

第一点：家长要引导孩子尊重秩序并接受社会规则。

孩子需要与群体中的其他人建立紧密的联系，通过学习遵守规则秩序，孩子会有意愿并有能力与别人合作。引导孩子适应社会，可以帮助他更好地融入社会和获得幸福。

第二点：必须避免和孩子发生战争和冲突。

和孩子的冲突，会伤害亲子关系；冲突产生的结果，要么是斗争要么是屈服，这两种选择都会导致新的冲突；而孩子需要学会如何与他人在没有争斗的情况下，达成一致意见并解决冲突。

第三点：孩子需要持续的鼓励。

孩子的成长过程需要持续不断的鼓励，鼓励可以让孩子发展出自信、力量、社会兴趣、自立和解决问题的能力。

第四点：引导孩子关心别人、站在别人的角度考虑问题。

当孩子不是只考虑自己，关注点只在自己身上，而是同时也能看到别人的需求，并且也愿意为别人做贡献的时候，他在群体中就是受人欢迎的，他也因此可以感受到归属感和价值感。

小结一下，我们家长在对孩子几乎所有的教育中都要涉及到这4点。

让孩子今后顺利地进入社会，适应社会的游戏规则是我们教育的目标之一；平等地和孩子交流沟通是构建良好关系的重要基础；鼓励孩子是让孩子更有自信、更有能力的重要方式；让孩子心中时刻有他人，他也能更多的收获别人对他的关爱。

为了能更进一步理解“社会情感能力”这个新的概念，我举一个最近发生的社会事件作为例子：

大家可能关注了前段时间发生的——北大女生自杀悲剧。

如果从社会情感能力的角度分析，这个女孩缺乏自我认知、自我管理、社会认知、人际交往、做负责任的决定这五项社会情感能力。在被她的男友屡次侮辱、语言虐待、精神控制之下，她都没有意识到问题出自男友而不是她，她也没有向任何人求助，而是带着一颗向男友赎罪的心结束了自己的生命。

而她的男友同样缺乏这五项社会情感能力，才会说出和做出那些对女友精神控制的言语和行为，并且在女友自杀后仍不认为自己需要对此事负责。

考入北大是多少家庭梦寐以求的事，但是最后却发生了这样的悲剧，不禁唏嘘。

经过我以上的分析和阐述，大家是不是也会对孩子需要掌握“社会情感能力”这件事，开始重视起来？

最后，我想把我喜欢的个体心理学之父阿德勒的一句话，分享给大家，共勉：

用另一个人的眼睛去看，用另一个人的耳朵去听，用另一个人的心去感受。目前，对我来说，这是对我们所说的“社会情感”可以接受的一种定义。

——END——

“我一直在努力学习像阿德勒一样思考和生活，我相信我们可以带着勇气去幸福的生活。”

我是【陪娃儿读书的娃儿她爸】，以我70后中年男人的家庭教育经验和你一起，我们共同进行一次有深度的思考，找出一个有温度的答案。

谢谢持续关注我，感谢！

\"教育孩子，到底该培养孩子哪些能力，家长和老师都不清楚，你的思考是什么？\"

我是明小爸，一位一直致力于儿童早期教育研究的资深教育工作者，一位一直努力想要尽可能多的帮助父母养育好孩子的教育布道者，希望我的建议对您能有所帮助！

1、生存（活着）的能力

人生的第一大命题就是\"生存\"，只有\"活着\"才有未来无限可能！

怎么生存？是父母们始终不渝、持之以恒要教会孩子第一位的能力！

2、\"爱\"的能力

即\"爱己爱他人\"的能力！

\"爱己\"的人才会自尊、自信，才会珍爱生命，才会在人生路上走的更远！

\"爱他人\"才会有慈悲心，同情扶助弱者，才会努力去构建更和谐的人际关系，也会得到他人的更多帮助，\"助人达己\"！

3、不断提升认知的能力

不断打破认知边界、提升认知是人生第二位重要的能力！

探索世界是为了更好的认识世界，对自然&社会的认知程度决定了人在人类社会思想体系中的位置，也往往决定了人的社会地位，有地位就有资源，有资源就有人脉！

4、面对困难的勇气

勇气其实是一种易被忽视而又非常重要的能力！

\"人生不如意事十之八九\"，所以困难总是在不可预料间出现，而且永远无法预估克服它的难度。面对困难，勇气是第一位的！有了勇气就会想办法，办法总比困难多，那还有啥可怕的？

5、分析和解决问题的能力

事物往往以\"现象\"的方式呈现，我们看到的现象旁边往往又伴随着\"问题\"。透过现象看本质，分析问题找规律，以本质的视角，运用规律来解决问题，结果是直击事物本质、问题解决到位！虽不能一劳永逸，但往往事半功倍！

6、面对挫折的自我调整能力

人生路上，前方总有太多的不确定性、未知风险，即使人再爱学习、读再多书，面对不确定性时也往往会感到有心无力，也就是挫败感常常伴我们左右。怎么办？那就必须培养和增强自我的调适能力，我没法避免挫败，但我可以调适自己愈挫愈勇、屹立再战、永不言败！

7、坦然面对人生\"死亡\"结局的能力

人生就是一个\"向死而生\"的过程，从出生那天起就开始了这个人类无差别的过程。结局既然早就注定了，那\"活着\"还有啥意义？！每个人都会追问这个问题，也在探求这个问题的答案。也许有人找到了自己存在的意义，也许有人浑浑噩噩的混了一生......我们的孩子呢，需要不断给他指引人生的方向，在他成年后鼓励支持他去追求属于他自己的人生，同时一定要让他明白，人死是早晚的事，活着时就要活出精彩，面对亲人的不断离世呢，要承认必然、看淡生死，当自己生命终结时，也能安然离去！

有任何问题，欢迎私信我，多多探讨！

我是一名教师，也是“美语文”创作者，我来回答这个问题。我认为，作为家长，要重视培养孩子的阅读能力、观察能力、独立思考能力、清晰的表达能力、缜密的思维能力、写作能力、价值判断能力、创新能力，运动能力，我认为这些都是人一生的核心竞争力，须从小培养。希望我的回答能带给您帮助。