首先要看家长的文化水平，如果是一般的本专科以上水平，辅导小学的基本科目，只要稍微学习一下教材，基本没什么问题。对于上中学的老大，随着年级的升高，知识专业性就比较强了，如果自己专业对口可以学学辅导一下，但建议还是交给专业人员……老师吧。其次，作为家长对与于上中学的孩子，还是以照顾好生活，注意心理引导，增强学习信心为主。最后，可以让老大教老二，这是比较好的方法，我家就这样，只是有时候一个不愿意教，一个不愿意听。??

是辅导谁的功课?老大辅导老二，还是分别辅导他俩?这种拉得开的年龄差还好些，有的老大上小学，老二幼儿园，年龄相差只三两岁，这种情况最无解。别说辅导了，老大小学学习难度与时俱进，老二还在幼儿园，主要事情就是玩。回到家，老大就是最佳玩伴，不找他玩找谁?

另一方面，老大离开幼儿园才不过三两年，同样玩心未泯，一拍即合，乐得在家整天厮混玩乐、打闹在一起。父母都没法，打骂都不行。所以老大老二年龄之间相隔大些的，在学习上，大的通过辅导小的，体现自己的责任感和自豪感，小的学习上有求于大的，也学会尊长敬贤。孩子之间少了冲突，多了和谐。父母少了干预调停之烦。这是二胎最理想的年龄差。至于课外辅导，还是加强老大为主。

你好，很高兴回答你的问题。现在要二胎的很多，对于怎么协调辅导功课这个问题，我把我自己的一些教育方法分享给你:

老大现在上初中，这个阶段的孩子，是需要自己自主学习了，在孩子上小学的时候，很多习惯就需要慢慢养成，到四年级的时候家长就要适量的放开手，让孩子自己安排学习，自主思考问题，遇到不懂的可以问，。现在很多家长把成绩看的很重，从而忽略了习惯的培养，一个好的习惯的养成在小学阶段是非常重要的。我大女儿从四年级开始，我就逐渐让她自己安排学习时间，自己检查作业，现在她已经六年级，在学习上完全是自主学习，我已经不用担心她学习上的问题了。那么，这样你就可以有很多时间去辅导老二了。

教学相长。父母教老大，老大两老小。

父母帮助老大，促使其养成好的习惯，爱上学习，给老小树立榜样。

老大学习好了，完全可以辅导老小。

可以引导老大去辅导老二。培养老的责任心

两个孩子一个初中一个小学，如何协调辅导功课？

您好，我是夫子频道，很高兴能够为您解答。现在很多的家庭都是有二胎，难免会出现一碗水难以端平这件事，就说辅导功课吧，大孩子可能面临选拔性考试，小孩子可能出现学习习惯要矫正的问题，那么这样一来做父母的肯定时分身乏术，再说了有的家庭就妈妈一个人在管学习，这就更容易导致经理分配不均匀的问题。所以题主不是问吗：老大是初中的孩子，老二是小学的孩子，我该如何去协调辅导功课呢？关于这个问题，我的观点是：老大以敦促监督为主，老二以授之以渔为主。

A：两个孩子的问题是不同的

相信您在辅导功课的时候也感受到了这类问题的存在，就是老大和老二的学习应该说是截然不同的，这些不同自己有时候不一定理顺得清楚头绪，所以常常是因为精力分散、心态崩溃。是的，本来两个孩子情况就不太一样，本来就是需要一分为二、因地制宜地进行，那么具体说来有哪些不同呢？我归结了以下两个方面。

1. 老大重方法，老二重习惯：到了初中，无论是哪门学科都不能一如既往地去死记硬背，而是要懂得把所学知识融会贯通，不说其他的，你就看数学好了，在中考里头别看只是一个选择题，但是它考的可能是多个面向的解法，在初中阶段，如何放平心态、如何安排时间、如何把每一个学科都能够学的好，这都是我们要去思考的问题。而小学相对来说知识点会比较简单，而且小学主要也是培养一个学习习惯的问题，例如坐姿、握笔等等，这些事到了初中不是说不会强调，但是总不是主要内容。所以两个孩子的侧重点不同，也注定了你在方法上不能够一概而论，要不同情况不同分析。
2. 老大要中考，老二打基础：如果说老大最直接的压力是什么？那就是中考了，那毕竟是人生第一次选拔性考试，必然有一大部分人是没有高中可以念的，所以老大的压力是非常大的，很多时候在这种情况下，人很容易陷入崩溃或者自我否定的状态，这对于中考来说都是不利因素。那么老二呢？其实老二的压力应该没那么大，除了说他想去参加小升初选拔考试那就另说了，可如果不是这样，一般来讲他读初中的压力不会那么大，再怎么样九年义务教育也得保障，可是你别看小学知识，其实从小学升初中的这个时候，不管从知识上还是要求上都会有不同程度的衔接，那么小学时候如果没有打好基础，到了初中会比较吃力。所以两个人的市场需求不同，也就要求作为家长你的精力分配也一定不同，还有供应面也一定不同。

所以两个孩子别看都处在了九年义务教育阶段，哪怕是今天他俩一个一年级一个二年级情况都不能一概而论，何况是初中和小学的差别，两个人在学习侧重的部分、在现实需求的部分都是不同的，你肯定要区别对待，要百分百做到协调合理这是很难的，但是我们可以尽量。那么接下来，我们就老大和老二的不同侧重与不同要求进行分析，给出建议。

B：老大最主要的就是敦促监督

老大刚才我们分析了，要中考、重视方法，在这个时期，老大是刚好处在了叛逆期，所以在学习的过程中，他很容易出现所谓作业不做的态度问题、做题没方法的思维问题，在这个时候，作为父母我们应该能做的就是敦促监督。怎么个敦促监督法呢？其实我倒觉得有以下两个常见的手段。

1. 考后分析：其实对于老大而言，他们学校肯定会经常考试、经常排名，刚开始的时候可能还会对考试在乎一下，后来可能会渐渐淡化热情，这是正常的。那么作为家长，我们可以做的倒不是去评价孩子这份试卷的做题如何，因为说实在的到了初中了，除了家长本人就是中学老师要不然你挺难去辅导他的。这个时候我们就可以把他每一次的考试拿过来，和他心平气和分析，前段时间你学的如何、你态度如何、你作业完成的如何，也就是做总结，一次两次考不好没有关系，怕的是你考不好你还不知道你为什么考不好，但是家长在这个时候去给他分析要避免老调重弹，我们要就孩子的具体问题做出具体分析，或者说，要就孩子的某个学科的学习进行实质的讨论，要不然就容易把这种谈话沦为舌灿莲花，没有用处
2. 课外补习：这个课外补习不是说我在给补习班做宣传，因为在补习这件事上，应该说是普遍初中生的日常，毕竟就如我刚才说的，这个阶段除了家长自己是老师，否则孩子的功课你没法辅导，这个时候与其自己费了半天劲还不知道有没有用，倒不如交给其他老师去辅导，毕竟人家说“医者不自医”嘛。但不是把孩子丢给补习班就彻底完事儿，我们刚才不是讲了要跟孩子分析吗？其实你也要积极跟学校老师沟通，看孩子这段时间以来知识的盲点在哪里，整理一份小笔记，然后把它交给补习班老师，因为补习班老师有的时候笼统地给孩子说不见得能帮助孩子多少，只有针对性地辅导，孩子地学习才能够上得了轨道。也就是说，在补习这件事上，我们也要尽量做到有的放矢。

所以我们都敦促监督不是说给孩子讲，你作业要完成哈，这个是基本态度问题，连这个态度都不端正了，还念什么书呢？我们讲的是孩子想认真读书，但是呢找不到方法的时候，作为家长我们可以从孩子的考试成绩与他分析总结经验，然后给他针对性的补习，这就是监督和敦促，监督孩子一段时间的学习，敦促孩子要给自己的难题找良方。这是我们在说老大的情况，那么老二呢？老二的情况和老大也是不同的，方法也不一样。

C：老二需要你授之以渔

我们说小学其实是在为初中服务的，服务什么呢？服务学习态度、服务学习习惯、服务解决问题的方法，那么这些就是老二小学六年必修的功课，其实我要讲老二的功课也许到了三年级以后你也不见得能辅导多少，可是你在他身边的作用是什么呢？是传授，传授经验，在孩子学习态度端正的情况下，他找不到方法的情况下，作为父母我们是有传授的义务的。那么传授什么经验呢？我觉得基本由以下两项。

1. 选择自身所需：什么是自身所需呢？说白了，就是要根据自己的薄弱项选择教辅、选择网络资源，因为这个社会、网络世界，关于教育的资源是满满当当、漫山遍野的，孩子要懂得去摄取自己需要的东西，因为有的时候他不懂的你不见得辅导得来，那这个社会如果不懂得利用资源这是非常不应该的，而且他到了初中以后我不是说了吗，一般来讲更辅导不了，这个时候他如果不会自我诊断，而是一味地题海战术、忙忙碌碌，这对他来讲学习就成了折磨，久而久之没有方法，他就会自我放弃
2. 面对挫折态度：老二在学校也估计每天都有不同的小测，而且小学老师相对来讲比初中老师更会批评，孩子难免是会被殃及池鱼，那么这种事在初中也是经常有的，如果这个时候孩子的心态不对，就很容易陷入无限循环的怪圈，要不是不自信、再不然就是怨恨老师，这对于孩子一生的成长都是不利的，在小学阶段，孩子的作业完成的是好是坏、考试优良差异都不是关键，最重要的是养成，如果没有奠定好，即便他今天学得如何如何好，也容易骄兵必败

教育是一件复杂的事，教育一个孩子已经不容易，何况还是二胎家庭，那么这个时候你就要很清楚两个孩子的差异、两个孩子的给自所需，对要中考的孩子你更多的是监督他、敦促他，教他懂得为自己寻找解决之道，而小学的孩子更重要的是你要端正他的心态，还有教会他去寻找资源，让他在今后的学习受益终生。关于两个孩子一个初中，一个小学该如何协调辅导，以上就是我的全部论述，希望我的回答能够给到您实质性的帮助，谢谢！