年级越高，作业负担越重，好多孩子阅读的时间就会大大减少。
但阅读又确实对孩子太重要了。
所以，要让孩子在繁重的课业负担下坚持阅读，需要点小技巧。
一、合理规划时间，学会利用碎片化时间阅读。
关于利用碎片化时间阅读，古人就有“枕上，马上，厕上”的说法。
不管作业多少，总还是有时间的。要让孩子学会用这些碎片化的时间阅读。
比如，吃过晚饭后的半个小时，阅读点轻松的文章，再进入紧张的学习。
比如，随身带本比较薄的杂志（需要经过老师允许的有价值的书），在学校有空闲时间的时候读。
二、大部头和短文章分开读。
平时，利用碎片化时间阅读的，应该是比较短小精悍的文章，可以选择有价值的杂志。
到了比较长的假期，时间相对充裕，阅读相对连贯，就可以安排读几本大部头的名著。
总之，不管怎样，一定要让孩子坚持阅读。
如果一个孩子能把阅读当作放松减压的方式，那他的学习也一定错不了。
您好！很高兴能够看到并且有机会来回答这个问题！
其实我自己正好是一位一年级孩子的妈妈??所以很巧，这也是一个让我非常头疼的问题。时间过的真的是非常的快，转眼间孩子一年级开学已经马上一个月了，其实作为家长，说实话，在这将近一个月的时间里，我是真的是非常的焦虑，因为之前并没有上过幼小衔接之类的，幸运的是在大班的下学期开始，我就让孩子用手机跟着动画片儿学拼音，事实证明我这个方法还是很有效的，因为如果没有学拼音的话，真的是跟不上老师的教学节奏的，因为班里大多数的孩子都上过幼小衔接，所以老师的进度也是非常快的。
而由于我的工作原因，每天早上五点钟起床，晚上八点多才回到家里，所以能够陪孩子写作业的时间也是很少的，从开学到现在不用说孩子就是我自己都觉得特别的心慌，总是怕孩子跟不上，虽然现在，老师布置的作业不是很多，可是孩子总是不知道自己去学习，不知道自己的作业到底是什么，每天只有等着我回去那么一个半小时的时间，把所有的作业做完，等到在读完书之后就已经是十点半了。
这几天我自己静下心来仔细想了想:
1:学习氛围，之前以为自己脾气还是很好的，可是真到了自己陪孩子写作业的时候真应了那句话“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这才发现自己的耐心太有限了，所以整的孩子更不愿意学习了。最近几天，我把自己的状态调整好了再和孩子写作业，效果好多了。
2:学习态度，走了轻松愉快的学习氛围自然而然孩子的学习态度就好多了，学习态度好了，自然而然就节约了写作业的时间，从而有相对多的时间来阅读课外书！
所以，我觉得，这些都是相辅相成的，有了一个良性的循环，就形成了一个好的习惯，而一个好的习惯绝不是一天两天就可以练就出来的！
一起加油！
儿童阅读习惯养成的重要性，被越来越多的家长认同，美国阅读专家吉姆?崔利斯在《朗读手册》一书中，有个“阅读定律”：
你读得越多，你就知道得越多，就越聪明；在学校学习的时间就越长；获得的文凭就越多、越高；能工作的时间就越长，赚的钱就越多。
上学后，孩子作业多也是不争的事实，如何才能让孩子坚持阅读？我认为，要教会孩子“偷时间”，从以下几个方面入手，有时间阅读、坚持阅读。
1、记时间账本，弄清时间都去哪了
很多人都有消费记账习惯，却很少有人对时间进行记账。
建议家长和孩子一起记时间账，学生生活简单重复，连续记账一周，基本就能了解孩子时间使用现状。
孩子几点起床，几点睡觉？用在写作业的时间是多少，用在磨蹭拖拉的时间又是多少……只有弄清时间都去哪了，才能合理规划时间。
2、列任务清单，运用4象限法则
帮助孩子列每天任务清单，是合理规划时间的好方法，运用四象限法则完成任务清单。
四象限法则是把任务清单分成“立即去做的”、“有计划去做的”、“交给别人去做的”、和“尽量别去做的”
协助孩子规划分类任务等级，比如把“阅读”放到哪一个级别中？督导孩子执行，直到孩子熟练掌握为止。
3、偷时间，高效利用碎片时间
如果难有整块时间，就要教会孩子“偷时间”，高校充分利用碎片时间进行阅读。
我家睡觉时间是晚上10:30，孩子写完作业、洗个澡就到睡觉时间了，我解决的方法是早起读书。
哪怕早起一小时，都能完成一些任务。学龄前，我是早起给孩子读书听，现在，她还是喜欢我读给她听。
一天当中，能有时间和孩子共同读书，我觉得也很美好，还能让孩子看到我对阅读的坚持和对她的支持。
阅读是多元的，除了看纸质书，还能听有声书。洗涑、上学放学路上都可以翻两页、听几分钟。
前提是让孩子养成随身带书的习惯，如果学校距家远，给孩子配个降噪耳机很有必要。
4、让孩子尝到阅读的甜头
凡是要靠毅力坚持的事情，都不怎么开心，但若是自己喜欢的、感兴趣的事情，会自愿的多投入精力和时间，让孩子尝到阅读的甜头，能促进孩子坚持阅读。
比如，带孩子参加读书会，让孩子感受同好的氛围和支持。带孩子参加喜欢的作家的公开课、签售会，让孩子和作家有机会近距离相处，感受作家风采……
总之，让孩子确实看到、享受到“阅读”的甜头，成为坚持阅读的动力，让阅读像每天吃饭睡觉一样自然。
以上是我对孩子作业多、如何坚持阅读的方法，供您参考，有用请点赞。
【妖妈：国家认证绘本讲师，学习型宝妈，欢迎关注我，与我交流】
我是慧慧亲子阅读教育群，很荣幸回答您的问题。
时间对现在的孩子来说的确是一个稀缺资源。减负的呼吁不断，各地陆续出台各种规定，一时间全社会群情激昂，减负妥妥的进入热搜榜。
唯有被减负的对象——学生这一群体的生活还是涛声依旧：书包重、作业多、日程紧、睡眠少、运动少依旧是生活常态。这对于爱阅读的孩子来说的确是劫难。
孩子们如何在保质保量完成作业和多课外阅读之间取得平衡，变得和职场女性如何在家庭和事业中取得平衡一样困难了。
一、充分利用碎片时间。
举个例子，我女儿对于阅读的热情几乎到了痴迷的程度，如果我不去打扰她，她可以一气读大半天，实在太累躺着读，有几次都累到在书堆里睡着了。我喜欢买书整套整套地买书，她喜欢整套整套地看书。但是到了三年级了，学校里每周有日记、作文、还有中英文阅读记录，外加各科预习复习和作业，加每天的钢琴和户外运动真的是能坐下来整段时间地读书成为奢望。但我女儿很会见缝插针，趁着我盛饭的时间赶紧读几页，睡前读几页。蹲马桶、我帮她梳头的时间，走路时，甚至学校的课件都给她用来读课外书了，后来我经常劝说，现在走路和课间不让她读了。
二、加快阅读速度、提高阅读效率。
在《罗密欧与朱丽叶》里有一句台词，当朱丽叶惊喜的发现罗密欧竟然出现在她的房间时问他，你是怎么爬上来的？用现在通俗的理解是朱丽叶住的楼层较高，而且他也不能走楼梯。罗密欧说：“我是驾着爱的翅膀飞上来的！”
我举这个例子是想告诉你，只要对一件事情有足够的热忱，那么为了达成愿望，会激发出无穷的想象力和创造力出来。
我女儿痴迷课外书，但是因为时间有限，为了在有限的时间里读到更多的书，练就了她飞快读书的本领，而且绝对不是走马观花。我很惊讶，问她怎么做到的？她给我解开了谜底：
她告诉我，当拿到一本书时，会先看封面封底结合书名大概揣测一下书中的大概情节，接着浏览目录，定位一个自己比较喜欢的章节，然后随便翻到里面的一页读一下，如果对情节或者语言风格都感兴趣，那么就从头开始读完这一节，由这一节的体验满意度决定要不要读整本书。如果很满意，那么就看看开头，看看结尾先知道故事结局，然后才正式开始读，看看作者怎么推进故事情节的。如果是整套书的话，可以省去试读一页这个环节。因为一个系列一般风格和水准都差不多。我觉得她的方法值得我们借鉴。
三、适当提高作业效率，挤出多一点的阅读时间。
可以在做作业前，先花两分钟时间列好作业计划。然后再花两分钟时间把需要做的作业全部整理出来，放在旁边，与此同时清理书桌上和今天作业不想干的物品。我理解这5分钟的宝贵，但真的磨刀不误砍柴工。这样做可以对当天的作业做到心中有数。有序排列，可以让在主副科和难的学科与稍微简单的学科之间做到切换自如，也不失为一种劳逸结合的办法。
观点重申：虽然书包重、作业多、日程紧、睡眠少、运动少依旧是学生们的生活常态。这让多阅读成为一个难题。但是仍然可以通过利用碎片时间、加快阅读速度、提高阅读效率来增加阅读量，同时，提高作业效率也可以为多阅读挤出一点宝贵时间。
学生课业负担太重已是不争事实，不知道老师是咋想的，靠重复性作业来提高教学成绩算什么英雄好汉，有本事向45分钟要成绩。布置大量作业只能换来家长和学生的一片抱怨声，实在不是明智之举。
语文老师教语文难道不知道语文素养跟阅读有直接关系吗？光靠做练习题就能学好语文的思路永远都是邪路或者叫无知之路，这样的学法无异是在误人子弟。再者，老师布置作业时没有遵循国家有关时间规定吗？小学中高年级家庭作业量限制在半小时以内，中学不超过1个小时。老师为啥要不惜牺牲学生的健康，顶住来自家长的埋怨让学生疲惫到深夜？难道仅仅为了所谓的“虚名”吗？果真如此的话，那就是在犯罪，就是在泯灭良知。
作为家长遇到虚荣心极强的老师布置大量家庭作业时可从两方面来处理：
一是引导孩子养成作业不拖拉好习惯。有的孩子做作业时注意力不集中，三心二用，做着玩着导致作业完成速度较慢。有的家长在陪孩子写作业时有目的的引导孩子学会规划作业时间，要求自己在规定的时间内完成作业。另外，把读书当成生活中的一部分，融入到自己的生活习惯当中如同洗脸刷牙穿衣吃饭一般自然而然。再次，根据自己的实际情况，学会利用边角废料的时间来读书。
另一方面，家长可以到学校或者教育主管部门反映学生课业负担太重的事实，争取有所改善；或者直接和班主任老师沟通，把孩子的实际情况如实告知，看能否有所改变；或者直接联系语文老师一起探讨孩子如何坚持阅读的策略等。
总之，作为家长一定要帮助孩子正确处理好这一矛盾，把阅读坚持下去。
先讲个我的家长学员的故事：
1.孩子进入五年级特别爱看书，但是学校作业太多，没时间看书；
2.孩子向妈妈求救，让她帮忙完成抄写作业；
3.妈妈了解了下情况；同一篇课文，老师要求抄写3遍，孩子已经抄1遍，并且也会背了；
4.妈妈思考了一下，答应了；但是要求孩子多余的时间只能看书，不能玩手机或者干其它无意义的事；孩子也答应了。
5.妈妈很认真地临摹孩子的笔迹，没想到还是翻车：被老师发现字迹不同。
6.老师问孩子：怎么回事？孩子坦白交代，妈妈被叫去学校。
7.妈妈跟老师解释了前因后果，老师表示理解，并没有过度责备妈妈和孩子。
所以，如果孩子需要时间看书，作业又太多，父母是可以提供必要的帮助的：
1.机械式重复的作业，父母可以代劳一部分；
2.孩子已经掌握得很好的作业，父母可以代劳一部分；
3.必须跟孩子讲清楚代劳的原因，空出来的时间，要孩子必须合理利用；
4.提前跟老师沟通，说明清楚情况，得到老师的谅解。
你好，看到这个问答，首先我感觉的到你是个重视孩子的学习，同时也重视阅读的好家长!爱阅读的孩子，一生都会受益，有一个重视阅读的家长，孩子的一生都很幸运。
你目前面临的问题有3个：
1、孩子作业多。2、写完作业后没时间 。3、时间少如何坚持阅读。
找到了问题的所在，那我们就一一“对症下药”。
1、制定阅读计划
有计划才有方向，先不要管作业多不多的问题，制定一个切实可行的日计划，周计划或月计划都可以，这样孩子就知道一天该用多少时间来阅读，阅读什么书。
2、适时写阅读笔记
读是输入，写是输出，鼓励孩子在读的过程中，写一写读书笔记，一方面对孩子的作文有帮助，另一方面，让孩子通过写，能真正把书中的知识变成自己的知识。当孩子在实际运用中，能用上阅读书中的知识，孩子就会带来成就感， 这种成就感会促进孩子阅读，难怕没有时间，也会挤时间来读。3、让孩子选择自己喜欢的书来阅读。
兴趣是最好的老师与催化剂，只要不是反教材的书，孩子爱看啥书，尽管让他看。我的孩子喜欢看什么《幽默校园》、《西游记数学》、《校园故事》、《家长号》之类这样的书，订阅的书，几年来都是类似的这些，但这并不妨碍他读名著， 有时他为了抽时间读自己喜欢读的书，学校规定读的书，他更会合理按排时间来读，节省时间来读自己喜欢的书。
4、帮助孩子建立时间观念，挤时间读。
鲁迅先生说过，时间就象海绵里的水，挤一挤，总是会有。书不在读的多，在于每天坚持读一读，让孩子想读，会读，去读的好习惯非常重要。如果孩子因为作业的问题，而放弃阅读计划，那很大一部份原因，是阅读的要求还不是自愿的，不是发自内心的。
二、了解作业的具体情况
1、作业是常常多，还是偶尔多。
偶尔多，肯定不应该成为阅读的障碍，帮助孩子适当调整就没问题，如果是天天多，可以去向老师反映下，一般老师都会按照不同年级的平均写作业的时间来布置家庭作业的。
2、本身孩子自己写作业的速度。
找到孩子做作业的快慢原因，可以从提高做作业的快慢和做作业的效率两方面，帮助孩子在做作业上达到用时少，效率高。
3、用孩子阅读的兴趣来促进孩子早点完成作业。
一旦孩子想看哪本书时，他为了能读到这本书，可以促使孩子在做作业时聚精会神去完成，同时会加快完成的速度。
三、可以试试，先阅读再作业
适时调整阅读与作业的顺序，找到最适合孩子的学习习惯。
阅读与学业从来就是不矛盾的
新教育实验发起人朱永新教授说”阅读就像美食一样。吃了好吃的东西，就不断想吃，读了好的书，也会让你不断地去找好书读“。也正是因为书有这种动力，他每天清晨都比一般人早起两个小时，专心读书。依据孩子读教科书和课外书的情况，朱永新把孩子分成了4种类型：
第一种孩子既不爱读教科书，也不爱读课外书，“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;
- 第二种孩子既爱读教科书又爱读课外书，“这样的孩子必然发展潜力巨大”;
- 第三种孩子只读教科书不读课外书，这样的孩子可能成绩不错，但是却没有什么发展潜力;
- 最后一种孩子是不爱教科书只爱课外书，“这种孩子也许成绩不理想，但还是有希望的。
童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯，孩子的阅读也是一个阶梯式的、逐步过渡的过程。”朱永新说，在最初的粉红色的阶段，阅读是以读、写、绘、儿歌、童谣为主，到了三四年级的时候，阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式，到了再高的年级，就要开展主题的探讨了。希望阅读能带给孩子一双腾飞的翅膀，让孩子在成长的空中因这双翅膀翱翔的更远更高。
我是两位孩子的妈妈，相信在育儿路上有你有我的陪伴，孩子会成长的更好
我有位朋友小玲的女儿（琪琪）在小县城读书，小学四年级，好几次说到她的作业便是泪光闪闪，那作业确实是太多了，即使效率再高，不到晚上9点肯定做不完，拖拉的可能整到晚上12点也未必能够写完。琪琪成绩在班上属于数一数二的孩子，学习效率高，做作业的速度当然也快。同时，琪琪对阅读也有着浓厚的兴趣，无论多忙，每天都坚持阅读，并且看完一本书或者看完一篇有所感悟的文章，都会写一篇读书笔记。我为了提升我家两个孩子的阅读兴趣，特向小玲请教了一些经验，以下将分享给大家。
作业多该怎样让孩子坚持阅读？
兴趣是最好的老师，只有对阅读具有浓厚的兴趣，无论多忙，孩子均会挤出时间进行阅读，这充分说明阅读兴趣的重要性。
小玲在琪琪2岁时便开始跟琪琪一起阅读绘本，通过亲子共读让琪琪领略了童话故事中的真与美，体验了不同人物经历，体会了多彩的世界，增长了孩子见识。每日的亲子共读成了琪琪最爱的活动。
小玲认为如果孩子不识字肯定只会过度的依赖父母，无法自主阅读，无法培养孩子的阅读兴趣。小玲便想尽办法让孩子识字，到了五岁时琪琪认识的汉字数量达到了1500左右，完全能够自主阅读一些儿童读物。
小玲总结的培养孩子阅读兴趣的几种常用方法如下：
巧设疑问：采用这种方式能够增强琪琪在亲子共读中的专注力。有时候故事讲到一半便借口有事离开，让琪琪自已看，然后让琪琪再讲给妈妈听。或者故事讲完，让琪琪再续编故事，这不仅能够培养孩子的想象力，对提升孩子的阅读兴趣也具有帮助。
给妈妈讲故事：当琪琪认识足够的文字，小玲便跟琪琪商量，“妈妈给你讲了这么多的故事，是不是现在应该由你讲故事给妈妈听。”5岁后慢慢地便由琪琪给妈妈讲故事，琪琪为了能够积累更多的故事，会经常性的开始自主阅读。当然，在这个过程中琪琪也得到了小玲无数的夸赞，让琪琪很有成就感。
由孩子自己选择读本：当琪琪升学进入小学阶段时，已完全具备自主阅读的能力，这时小玲会让琪琪选择自己感兴趣的读本。小学四年级便开始阅读金庸先生的武侠小说。
2、父母榜样示范
小玲两口子具有较高的学历，而且特别爱阅读，在家基本不玩手机、电子产品，这为琪琪树立了良好的榜样。琪琪除了学习与日常的娱乐休闲便是阅读，这便是榜样标范的效果。
现在许多父母都不爱阅读，或者总是以工作忙等诸多借口而无法坚持阅读，试想想，孩子作业多、学业忙同样可以做为借口而无法坚持阅读。
3、让孩子对时间进行管理
琪琪在刚上小学的时候相比幼儿园学业加重，导致琪琪除了睡前阅读半个小时外，并没有太多的时间阅读。并且还存在着做作业拖拉等问题。小玲为了解决琪琪的问题，与琪琪一同制定了每日计划，计划内容详细到具体时间点，多长时间。父母作为监督者进行监督。在该计划中便明确了做作业的具体时间、每日阅读的具体时间。这样不仅有助于琪琪的时间管理，也能够充分利用更多的碎片时间进行阅读。
当然，为了平衡琪琪心理，小玲两口子也每日制定计划，由小玲作为监督者进行监督，形成相互监督的关系，有助于琪琪各项计划的落实。
总之，要让孩子能够在繁重的作业下坚持阅读，首先必须培养孩子的阅读兴趣。然后父母要做榜样，通过榜样示范让孩子能够坚持阅读。同时，父母还应帮助孩子进行时间管理，提高学习效率，充分利用碎片时间进行阅读。
作业多就不能坚持阅读了吗？我想题主已经先入为主，认为坚持阅读对于孩子来说是“遭罪”，好像要为难孩子似的。
必须说明，这种想法是错误的。因为啊，你首先把阅读当成一件难受的事情，然后想把这件“己所不欲”的事情，强加在孩子身上。
这个观念要扭过来，这不是和你讲哲学，而是事实。古人云：“己所不欲勿施于人！”这是前提。
题主是想要解决孩子的时间分配问题，担忧作业多，还让孩子坚持阅读会造成精力上的负担。
毫无疑问，这是必然事件，除去休息做任何事情都花费精力，只是你怎么把这份精力付出变成好的精神体验。
题主不知道体验过没有，我们小时候没现在的物质发达，很多家庭可能电视都没有，连环画就是我们最好的精神食粮，到了初高中又有各种小说陪伴我们成长，甚至上课都偷偷看小说不听课。
为什么我们能如此着迷？因为小说、漫画里面，满足了我们的精神需求。
所以阅读并非一件让人难受的事情，也可以如网游、电视剧般让孩子着迷，乐此不疲。
很多人会说，这不就是快乐阅读吗？并不完全是，深化一点，是心理需求投射在阅读上。
抓住孩子的心理需求，例如他日常喜欢奥特曼，那么其心理底层是追求力量，那么金庸的武侠小说里的英雄人物不失为一个满足他们的选择；又例如喜欢公主的小女生，其心理底层是追求美，那么一些公主类别的寓意故事就可以满足他们的需求；
值得注意的是，题主是怎么理解阅读这样一件事情的，广义上来说，阅读是一个动作，而内容反而是其次，如果你希望培养孩子的阅读习惯，那就从培养她的阅读兴趣入手，从她感兴趣的内容入手，从她的心理需求入手，多多观察。
内容需要慢慢过渡，至于题主希望孩子读什么，这是一个待实现的目标，而不是一开始执行的标准。
即使各方都在呼吁“肩负”，但是现在学校和老师们为了提高教学质量，基本形式还是“换汤不换药”，作业多几乎是每个孩子都遇到的普遍问题。特别是对于我们山东省这样的“高考大省”，随着考试竞争的激烈，小学、初中、高中班，特别是各年级的毕业班，各科作业都特别多，每天晚上没有三个小时根本完不成。这已经是一种常态。
首先，家长要给孩子营造良好的学习环境。一是正面引导。即使今天的作业非常多，孩子回来后闷闷不乐，家长们不要再“火上浇油”，不能给孩子制造“负面情绪”。二是营造安静的学习环境。孩子回到家后，全部关闭电视等一切外来声音，引导孩子集中精力写作业，提高学习效率。
其次，孩子们要养成良好的学习习惯。一是要学会合理利用时间。不少学生回家后看电视、玩耍、吃饭，这些完成后2个小时就没了，所以孩子们回到家后应该先写作业，写完作业后再干别的事情。二是学会合理分配时间。让孩子制定一个学习课程表，每天固定的时间写固定科目的作业，学会按顺序做事。
书籍是人类进步的阶梯，坚持阅读能让你得到意想不到的收获。那么阅读到底有那些好处呢？一是多读书可以开拓孩子的视野。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。二是多读书可以增加孩子的知识面。读书越多，涉猎知识面和学习领域就会越广。三是多读书可以提高孩子的学习能力。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了阅读面，开拓了视野，从中掌握更多的写作方法和技巧，提高写作能力。
其实，学习和阅读是不冲突的。首先，我们要将阅读当成一种兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，家长们要了解孩子感兴趣的图书，例如孩子喜欢看电脑类报刊，部分家长觉得在高考中没有用，不让孩子看，但是你长远考虑，孩子的大学专业选择计算机类也很不错啊。其次，引导孩子利用零碎时间。在昨晚作业的时候，时间已经很晚就休息了，但是还有很多零碎时间可以阅读啊，例如在上洗手间的时候，在车上的时候，在乘地铁的时候，一切可以利用的时间都可以用来阅读。最后，要让阅读成为一种坚持。不论作业有多少，每周末要拿出固定的时间来阅读，让阅读变成一种习惯，变成一种坚持。
时间久了，你终会发现，阅读带给我们的精神上的愉悦是无可替代的！
