老师罚学生抄500遍，一定要建议学校让这位老师认真阅评这500遍的作业，否则就是变相体罚和不尽职尽责。

零晨2点学生还在抄作业！

从严治教，是对学生和家长负责。作为老师，手执教鞭，心系学生，可圈可点。

零晨2点学生还在抄写作业，这事如果是事实，那你这老师也太残忍，太无人性了。这是对学生的摧残，我都看不下去了。

你是把教育推向了负面的颠峰，这种教育手段坚决反对！孩子即要长知识，但同时也在长身体，需要科学、合理的教育和关怀，用这样极端的方法管理，不要说是孩子，就是成年人都受不了，这样下去我们的后代将何去何从……？

个人观点，不喜勿喷。

欢迎众师友们批评指导！

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山东聊城的某所学校在一次“师生角色互换”的课堂上，让学生给老师布置作业和制定惩罚措施，有的学生给老师布置的作业是让老师抄课文50亿遍，并规定课文篇目字数在1亿字以上，让美术老师抄800万首古诗。学生用极端的方式给老师布置家庭作业，说明学生对老师平时布置过多的作业十分反感，老师以后要减少学生的作业量，特别是重复机械类的作业。

有的孩子因为被老师罚抄作业500遍，学生是敢怒不敢言，只好按照老师的要求做，不然明天可能就是1000遍或者5000遍。孩子要抄完500遍的作业，有时候要做到凌晨两三点钟，绝大多数父母看到孩子凌晨两三点钟还在做作业，都会感到心痛，会让孩子停止做作业早点去休息。

我既是老师又是孩子家长，我很反感老师罚抄学生作业，有的老师太恶心，让学生把课文抄3000遍，有的学生从1数到1000，可能都存在问题，这样庞大的作业量，学生能够完成吗？再说，这样惩罚学生抄作业有实际意义吗？这样做的后果就是学生厌学，一辈子都会记恨老师。

教育部也对学生的作业进行了规定，小学一二年级不布置家庭作业，小学三到六年级的家庭作业不超过一小时，初中生的家庭作业不超过一个半小时，高中生的家庭作业不超过两小时。老师在布置作业过程中不得布置重复性作业。如果老师罚抄学生作业500遍，违背了教育主管部门的相关要求，我认为这是教育暴力现象。

教育学生的方法多种多样，有的老师因为学生没有完成作业而让学生重抄几百遍了，这是教育中的一种丑恶现象，也是老师无能的一种表现，严重伤害着学生的身心健康。希望老师以后根据实际情况布置家庭作业，坚决反对罚抄几百遍的这种情况。

这也算是一种教育暴力。

前段时间，我还和一位家长谈孩子的学习，这个孩子现在在我们学校读初三，排在全年级的前100名算是一个优等生（全年级807名同学）。但是这个孩子的英语成绩特别差，其他功课几乎都是满分，英语只考了41分。

这个家长说了孩子小学时的一段经历，让我陷入了深深的思考。他说孩子上小学四年级时，有一次因为英语作业没有完成，老师罚抄100遍单词和课文，那时候孩子还小，是一边哭一边完成的，作业完成以后已经到了凌晨1点左右。从此以后，孩子就特别害怕学英语，直到现在尽管一直都在努力，但是英语成绩仍然没有多大的改变。

这个案例不得不让我对交易承接进行深入的思考。

可以肯定的是，题主说的这个老师的做法是非常过激的。

罚抄是一种教育惩戒，但不管是哪一种教育惩戒，其目的有两个：一个是训诫警示，一个是改正错误。罚抄本身算是比较低级的一种教育，其效果并不明显，反而很容易引起孩子对某门课程的厌学情绪和逆反心理。

我们常说，适当的教育惩戒必须有，也应该有，但过度的往往就会朝另一个方向走，罚抄500遍这显然是极端过度的，并不利于孩子改正错误，产生敬畏心理，反而很容易使孩子产生某种敌对情绪。

这么大的罚抄量，孩子能坚持写到凌晨2点钟，这说明孩子的态度孩子认真的，从内心也有敬畏之心，这一点是很难能可贵的。要是一般孩子的话，可能看到这么大量的罚抄，直接就畏惧起来，干脆一笔都不写了，破罐子破摔，你爱咋地咋地。

因此，建议家长做两方面工作：

第一、做好孩子的教育疏通和引导，要让孩子欣然接受惩罚，要坚强自立，一定要让他明白一个道理，犯错了就必须要受到惩罚，必须要为自己的错误付出代价，以后再也不能犯类似的错误。

第二、有机会通过合适的途径和老师取得沟通，多了解一下孩子在校的表现，多和老师之间达成教育共识，尽可能避免这种重复性、低效性，教育惩戒。家校之间形成教育合力，这样才能更好的教育孩子。

凌晨两点、被罚抄500遍，这确实让人难以理解、难以接受！孩子在抄写作业，家长肯定在一旁陪着、煎熬着并且内心五味杂陈:一个方面心疼孩子，凌晨两点了还不能休息，500遍什么时候才能抄完呀？另一方面也对老师有一些怨恨，还有一些愤怒，为什么要惩罚孩子抄作业那么多遍呢？

我们还是理智一点，透过现象分析本质吧。让学生罚抄500遍背后，实际上肯定还有一个极其愤怒的老师！孩子到底做了什么事，经常不完成作业还是上课不听讲还是作业应付了事等等，这才让老师下如此狠心惩罚学生。一般老师惩罚学生不会让罚抄这么多遍的，除非孩子做了一些出格的事。

所以家长现在不要纠结老师是不是存在教育暴力，而是要实事求是的分析自己孩子在学习和纪律方面存在的问题。

1.罚抄的作业完成不了不要紧，关键是让孩子意识到自己在学习或者纪律方面有什么样的问题，然后积极改正，这才是重点。让孩子或者去给老师当面认错，或者写检查，家长要积极教育引导，不要把对老师的不满情绪表现出来，这样对教育孩子不利。而要在孩子面前表现出跟老师相同的态度，这样孩子才能够从内心深处反省自己的问题从而改正。

2.孩子有了问题家长首先要和老师及时沟通，了解事情的来龙去脉。至于惩罚孩子罚抄数量的事可以和老师商量，老师肯定不会不近人情。孩子犯了错，老师在气头上，让孩子多抄作业也是能理解的，但愿你也能包容。当然，老师惩罚学生只是一种手段而不是目的，最主要的目的是让你的孩子改正错误。这点希望你要清楚。

孩子在成长过程中，不可能不出现问题。关键是孩子有了问题，家长要配合老师引导孩子积极改正，这样才能形成教育合力，共同助力孩子的健康成长。

500遍，的确是过分了，已经失去了教育意义。

一般罚抄写的目的都是让孩子加深印象，写500遍…目的和结果都与教育无关了

千万不要因惩罚而酿成悲剧！前些年，我朋友的孩子上初三，因期末复习，班主任老师听写词语，那两天孩子的学习不在状态， 连续几天孩子的听写出错比较多，老师忍无可忍，就让孩子每天发现抄课文，每天除了完成，当天作业之外另抄写十篇课文。

前两天，孩子基本上写到凌晨一点多，到了第三天，晚上十一点左右的时候，孩子却发生猝死。毫无征兆，孩子走的这么突然！孩子奶奶当场哭得晕了过去。

连续几天超负荷学习，孩子身体怎能受得了？这个孩子比较听话，对老师布置的作业来不得一点“偷工减料”。学习压力本来就大，再加上连续熬夜，高度紧张，大脑绷得紧紧的，就像拉紧的弹簧，时刻处于紧绷的状态，总会是要断的。

教师正常惩戒是不可少的，要在孩子身体能吃得消的范围内。孩子正处于长身体阶段，发育得比较快，孩子学习高度紧张，势必会影响孩子的身心健康，如果用孩子的身心健康去换取优异成绩，成本就太大了，有时候血本无归，后悔莫及呀！

凌晨两点孩子还在补作业，即便换回了可喜的成绩，但对孩子身心摧残是永远无法弥补的。关爱孩子，让每个孩子健康成长，是我们教育永远追求的梦想！

是啊。你应该告到教育局，让你的孩子调班。找一个不管你孩子的老师最好了。

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

老穆有话说

老穆认为，这就是教育暴力！

老穆上小学时，也曾被罚100道不同数学应用题，且要认真写出解和答，满打满算，6000多个字。

但是，数学老师并不是要求我立马完成，而是给我一星期的时间。

老穆犯错，接受惩罚，老穆没有怨言……

但题主的孩子被罚，应该是要求第二天上学之前就要完成的，且都是机械性抄写，毫无意义！

教育部、国家发展改革委、公安等九部门印发的《中小学生减负措施》（减负三十条）里面第五条“科学合理布置作业”中有这样的规定:

教师不得布置重复性和惩罚性作业……

按照教育部的有关政策，学校老师的做法，的确错了！

孩子被罚抄500遍，作为家长，也要做好反思工作——孩子为何被罚？

如果不是错误较大，老师能这样罚吗？

家长要与孩子及老师做好沟通工作，避免下次再犯！

朋友们，你们觉得呢？

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这确是教育暴力。是老师极端情绪下对学生实施的一种变相体罚，是违反了教育法规的行为，是缺乏爱心的行为，与教师职业道德相悖。

教师是人类灵魂的工程师，是塑造孩子心灵、引导孩子人生的人，不能和心智还不成熟的未成年人较劲死磕，这是不理智不智慧的错误行为。惩罚孩子要讲求机制和策略，要遵循孩子身心发展规律，还要以同理心换位思考，孩子到底缺乏什么心理营养，就有的放矢给予什么心理营养，这样才会引导孩子正确认识自己的不足，让孩子打心底里服气并修正自己的行为。否则，只会适得其反。

教育家陶行知先生《四颗糖的故事》家喻户晓，对于有错误的孩子，陶先生很有教育机智，用奖赏的办法让孩子认识到自己错误，自觉自愿去改正。这才是智慧的可取的惩罚办法。

那种动不动就惩罚孩子重复多遍抄写作业的方式，暴露了某些教师的素质低下，没有爱心，黔驴技穷，只能损坏自己的形象，败坏教师队伍的整体社会形象，需要加强师德师风师能教育，提升师德修养。