本科以上学历辅导不了孩子？

太正常不过了，就是研究生毕业也不一定能辅导得了自己家孩子，中学老师不一定能辅导得了小学生，语文教师也不一定能辅导的了孩子数学啊！术业有专攻，何况我们这些非教育专业出身的人。

我们小时候学的和现在孩子学的有太大的不同了，一方面高年级知识点不断下沉到低年级，像排列组合这些我们小时候高中才学的知识穿上“搭配”的名字出现在了小学低年级；一方面细节踩分点也在不断改变，一元一次方程大家都会算对结果，可是按现在等式性质的要求，我们就不一定能把过程写对了。再者，题型翻新也快，更加贴近生活，不止考知识点 ，还考阅读能力和常识。

俗话说好汉不提当年勇，何况很多家长当年也不一定真的勇。如果家长不与时俱进跟着现行教材提高自己，只是停留在自己的过往学习经历，依此来期望能辅导孩子的话，那只能力不从心！

依我所见，家长如果还想亲力亲为辅导自家孩子的话，就不要再提自己哪哪毕业，什么什么学历，以前如何如何，就和孩子一起学，一起进步就行啦！

从孩子心理角度出发，低下身来到孩子的高度，参与孩子学习成长的家长也比家长单方居高临下强势要求孩子如何如何的家长更另孩子信服，更能培养孩子的学习兴趣。

可是对于大多数家长来说，家长是没有精力完全一直陪伴孩子学习的，陪读的了小学，也不一定陪读的了中学，只能是尽力而为。但是家长可以管理好自己的情绪，放平自己的心态陪伴孩子成长，帮助孩子养成良好的学习习惯就好了。

这是社会上普遍存在的一种现象。家长是本科学历，甚至是研究生、博士生，但辅导自己的孩子，孩子学习成绩一般。原因在哪里？

1、家长不懂教育心理学。孩子的教育是个系统的问题，每一个阶段的孩子都有相应的心理发展阶段。在孩子不同的心理发展阶段应该采取不同的教育方法。我们知道，教师这个职业，即使一个人读了很多年的书，是本科毕业，但假如他没有系统的学习过教育学、心理学，他依然是无法教育好孩子。

现在各个县市每年都通过考试的形式招聘特岗老师。是不是所有的人都可以报名参加考试？答案是否定的。要参加特岗老师的招聘考试。首先要具有教师资格证，要取得教师资格证，必须取得教育学和心理学两门功课的合格证书。可见并不是人人都可以报名参加招聘考试。

现在社会上一些不明所以的人每次讲到给老师涨工资时，就瞎起哄说，假如嫌工资低就辞职啊，想当老师的大有人在。对啊，想当老师的确实有很多人，可惜不是人人都有资格当老师啊。

本科生、研究生、博士生虽然自己学识渊博，但他们并没有经过系统的教育学、心理学的学习，不能好好教好自己的孩子并不奇怪。

2、本科生、研究生、博士生家长思考和解决问题的方式，不符合孩子生理年龄所能理解和接受的层面。知识渊博的家长在辅导孩子时，往往是从成年人的思维角度去辅导学生，家长采用的解题思路和方法是基于成年人的思维，不符合孩子的认知范畴。

记得很多年前在教育战线流传过这样一个传说。一个大学老师到一所小学去支教，支教前，该老师信心满满，认为以自己这样渊博的知识去教小学生，简直是游刃有余。结果该老师到那所小学开始上课后，不到三个星期就把一本数学上完了。问题是那些小学生每天都大眼瞪小眼，根本什么也不懂。

在该老师眼里，那些数学知识简直是太简单，一个知识点几句话就可以讲完，所以不到三个星期就把整本数学课本上的内容都上完。我们平时也经常看到这样一种现象，很多家长卖力的教孩子做小学数学题，可惜不管家长讲了多少次，孩子就是弄不明白。产生这样结果的原因是，家长在讲解题目时总是习惯用高年级的解题思路和方法去讲解小学题目。问题是孩子才是小学生，思维上根本就转不过弯。结果是家长讲得要发火，孩子听得恼火。

教育是一门艺术，它涉及到教育学、心理学等各个知识领域的综合应用。对学生的教育要循序渐进，任何认为教育是简单之极或者高大上都是极端错误的想法。为了孩子的将来，小学生就应该老老实实交给小学老师来教，只有这样才符合孩子的认知规律。

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家长学历本科以上，为什么很多时候辅导不好孩子呢？

这是很正常的事情吧。

家长虽然接受的是高等教育，但这并不意味着他们一定能在学术上辅导好孩子。

不然，哪里会有，专业的事情交给专业的人做呢。那相关的专业人员也都失业了。

就简单来说，如果自己的家长都可以辅导好自己的孩子， 那就不用有老师的存在了。老师的这个职业可能就消失了。自己的孩子家长在家里培养就好了。

可以说，受到高等教育可以说明家长的综合素质以及见解、见识等方面比较好，但这并不意味着家长一定在一些基础的知识方面更加专业。

而且，家长们也都是二三十年前为了上学学习的一些知识， 可能很早都已经不用了，有的可能考完试就已经把学习的知识还给了老师。

对于孩子的教育问题，我觉得应该是一个漫长，而又持久的工作，同时还要加上好的方法。绝对不是说家长是本科学历就肯定可以辅导好孩子。

当然，这个涉及的面较广，我认为有以下这些因素：

学历不能代表一切

家长是本科学历以上，这种文化环境其实挺好的，特别有利于孩子的学习，我想整个小学，一直到初中高中，甚至大学的题型是没有问题的，完全可以解决。其实也可以说这类学生占了一个很大的资源优势，平时我们去家访的时候，很多孩子都说作业方面爸妈都帮不上忙，都不会做。但具备这样的条件也不一定能辅导好孩子，就像我们经常说的，会做几个题就能当好老师吗？答案是不一定的。所以说学历对于教育辅导孩子是两回事。

就身边我知道的还有这样的情况，爸妈都是教师，但孩子的教育就是很恼火的问题，而且有的家长还是某个县市级别的骨干教师，但孩子的教育仍然是一个非常棘手的问题。

总结得出，教育辅导孩子还是有方法，有规律可循的，但这个涉及到多方面的因素，不能一概而论，一蹴而就。

了解孩子的兴趣爱好

我们作为这么个文化高层次的家长，在辅导孩子的时候，我们不妨先和孩子聊聊天，了解一下自己孩子的兴趣爱好，看看孩子真正喜欢什么。根据孩子的兴趣爱好慢慢来调整辅导的方法。既然孩子有感兴趣的事情，我们的家长可以先满足孩子的兴趣爱好，然后可以利用迁移的方法把孩子引导到学习这件事情上来。

帮助孩子改掉坏习惯

孩子在家里，由于每个家庭的文化背景，教育方法不一样，会让我们的部分孩子养成一些很不好的坏习惯，所以坏习惯一定要杜绝，而且要常抓不懈，慢慢就改过来了。听一位专家说过，有一个21天法则，就是天天说，说上21天，基本上可以改变坏习惯，你可以不信，反正我在班上教育孩子就这么用的，时间长了，效果还是有的。

自己的事情自己做

家长一定要告诉我们的孩子，自己的事情自己做，这样可以帮助孩子养成独立的好习惯。这句话不是说了，就把孩子放一边去了，一定要停下手中的手机或其他的事，在一旁观察他，看看孩子是不是真的不会，那这个时候就需要你的帮助了，家长的任务就是去引导，帮助孩子分析解题思路。

家长停止发火

其实这点是最宝贵的

我们的很多家长都做不到，教了一遍或两遍不会，就开始发火了，开口大骂：“笨死了”等等。其实这个时候的孩子的心里受伤阴影面积多大，你知道吗？我们很多的成年人老是站在一个成年人的角度去思考，怎么就不换位思考一下，如果自己是孩子的时候也这样历害吗？就是因为你学过，所以你才会。所以一定要注意态度，要对孩子有足够强大的耐心。

社会上的每个人都是不一样的，思维方式也各不相同，就像我们的五个手指都不一样长。所以我们对待孩子的教育问题，要慢慢来，急功近利是不行的。

总之教育就是一个不断付出的过程，看看你平时玩手机多，还是教育孩子的时间多一点，你对孩子承诺过没有，兑现过没有，激励过没有，评价过没有等等。

教育不光是学校的事，还是家长的事，其实我觉得家长的付出是功不可没的，而且占比是非常的重。所以在辅导孩子的身上，一定要多花时间去陪伴，多了解，多沟通，找方法，有耐心，以爱、以诚栽培生命，生命之花必定会璀璨夺目。

因为，孩子是自己亲生的。

不信，换他人之子试试。

做教育的事情：

近则乱，远则稳。

亲则无尺度，疏则有分寸。

我感觉可能教育的方法不当,没有把握书上的重点,没有教给孩子怎么认真做等因素造成的这种情况。

1.比如家长学历本科或以上的，从知识上分析，没有问题，但如何传授给孩子就缺乏方法了，举个例子吧，当孩子拿着一道题过来问我们怎么做时？我们是不是马上耐心的讲呢，不是的，应该鼓励孩子自己再想想。

我们可以这样跟孩子说：这道题不难，你再回去想想，你很善于思考问题，你肯定可以想出来。这是鼓励孩子自己思考，当他还是不会时，我们帮助他把题中的各种条件都弄清楚，再一步步提示孩子解决问题，而不是告诉孩子答案。

2 我们没有把书上的重点，难点提示给孩子们，尤其是小学的学生，好多时候我们可以通过聊天提出重点，比如今天上课你们数学学了什么公式，概念啦，语文今天学的哪些字词啦，这个篇文章告诉我们什么啦等等。

3 没有教给孩子怎么做作业，只是机械地要求孩子认真做作业，何为认真，怎么算认真呢，有句话话说的好，我们总是要求孩子认真，却自己不知怎么认真？我认为可以从以下几方面引导。

先做物理准备，上厕所，喝水。然后坐在课桌上深呼吸3次，回忆当天的知识，改昨天的错题，做今天作业，检查共5步，家长们告诉孩子怎么做了吗？好的行为促成好的结果。好的行为是因。

今天跟大家聊了下我的看法，我认为是缺乏好的教育方法，没有把握重点，难点，没有教会孩子怎么认真做，这些是自己的个人观点，欢迎批评指正，有想交流孩子学习，成长的可以关注我，我是与众多孩子长期打交道的张帅。

这就是为什么好多家庭辅导作业起来鸡飞狗跳的原因，我觉得有以下三点：

1.家长的认知模式跟小孩的认知模式差别巨大。家长往往觉得问题很简单，为什么讲那么多遍，小孩子还是不会，听不懂。

用高纬度的认知模式向低纬度的认知模式输入，完全就是鸡同鸭讲。

2.家长自己会跟孩子会中间距离十万八千里。要想讲到孩子会，必须搭建思维梯子，以此连接两种不同纬度的认知模式。

孩子通过你搭的思维梯子，一步步思考，一步步来到你想引导他理解的认知里，这样才是有效的辅导作业方式。

3.辅导作业过程中的情绪氛围，很影响孩子对于知识的消化吸收。家长由于讲解多次无效后，双方失去耐心后，写作业气氛不断升温到燃点，无论家长，还是孩子都有可能一点就着。长期以来，不利于亲子关系培养，更不利于孩子学习兴趣的培养。

首先我觉得这个 提问就存在一些问题。孩子学习平平就是没辅导好孩子吗？而且别说本科别业，或者更高学历毕业了，就算是老师的孩子，他就能保证自己孩子学习的每一科样样拔尖吗？

孩子学习成绩平平是多方面的原因产生的，问什么会直接将原因抛向了父母呢？而且现在讲究全方面素质教育，怎么就孩子成绩平平就说父母没有辅导呢？

世界著名教育心理学家霍德华·加德纳在《心智的架构》中，将人类的智能分为8个范畴。

1.语言智能

也就是听说读写的能力。

2.逻辑数学智能

也就是进行数学思维、逻辑推理、科学分析及计算等能力。

3.视觉空间智能

就是个体的感觉、辨别、记忆、改变物体空间关系并以此表达自己思想和情感的能力。

4.肢体运动智能

就是对是身体的控制能力和熟练操作对象的能力。

5.音乐智能

是对节奏、音调、音高、音色和旋律的敏感及演奏表达情感的能力。

6.人际交往智能

是指善于理解他人，熟探他人心思，与人融洽相处，组织协调的能里。

7.自知内省能力

是指深入自己内心世界，情绪情感，行为动机，洞察反省，调节的能力。

8.自然观察能力

是指对自然界生物进行辨别分类的能力。

这8种能力，每个孩子都拥有，只是可能会将其中的一种或多种发挥的淋漓尽致，出类拔萃。每一个孩子都有着自己独特的智能组合结构，因为现在总是以语言和逻辑数学作为评测依据，所以很多人觉得学习成绩一般的就是没有辅导好孩子。

而且，不仅每个孩子都不同的智能组合结构，在每个智能发展快慢先后的上也有区别。有的孩子先发展语言表达能力，有的孩子先发展运动智能，有的孩子先发展音乐智能......

我国伟大的教育家孔子曾提出“因材施教”，我想也是这的道理。只是现在学生多，测评方式单一，所以我们很多人会按照大多数的评价标准来看待孩子。

正如世界上没有两片相同的叶子一样，世界上也没有相同的两个孩子，即便是相貌及其相似的双胞胎。所以，身为父母，我们没有一个班级的小朋友，我们只有自己的一个或者两个孩子，我们完全可以充分发现自己孩子的闪光之处，让他充分发展。

当然，语言，逻辑是基础，自然不能落下，而且相信只要我们对孩子耐心，用心，孩子一定会成长的越来越好。

希望看完我的回答，我们都能从多方面关注孩子的成长。

我是【90后妈妈科学育儿】，关注我，我们一起陪伴孩子健康快乐成长。

孩子的发展自有其规律，然而不同的生长环境和接触到的生活环境让他们各自不同。

家长虽然高学历，却不一定懂得怎么与孩子相处。

孩子呱呱坠地到长大成人，最初吃喝拉撒睡就满足了，后来要各种玩具才满足，再后来要自己做主，再后来……每个阶段都需要不同的方式对待，然而家长却没有意识到他们的需求是会变得

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

为什么高知的父母却辅导不出优秀的孩子？这是一个谜一样的问题。

我想说的是：

1、父母的高知是因为父母通过自己的努力，获得丰富的知识和经验，这种知识是无法通过遗传去继承的！

2、孩子也许可以遗传父母的智商基因，但是决定孩子未来成就的，除了基因，还需要好的行为习惯、坚持、以及正确的方法！

3、高知的父母可能自己的学识很丰富，但是这个学识和经验不等于他对孩子有多了解！在育儿这件事上，高知和普通父母的起点是一样的！

4、很多高知父母在辅导孩子这件事上，喜欢带入自己曾经的经验，但是请不要忘记，此时此刻的孩子不是你自己！你的方法未必适合他，同时，你的经验也未必适合他！

教育辅导孩子的前提是以这个孩子为前提，了解他、帮他建立良好的学习习惯、为他创造正确的学习环境！而不是以自己的标准想当然的去复制孩子的成就。