我的孩子是"差生"—父母如何引导孩子成功逆袭？

Answer 1

我的孩子是“差生”—父母如何引导孩子成功逆袭？

看到这个话题，我的心微微疼了一下。因为我的孩子曾经也是“差生”。成绩不理想，老师不喜欢，孩子没有信心，回到家更是怕父母批评，胆怯，说话没有底气。

在学校里，老师要管理五六十个孩子，没有那么多精力关注某一个孩子。要想改变孩子的状况，做父母的必须关注孩子的成长。我是从以下几方面入手的：

1、多鼓励孩子，帮助孩子树立信心。

那时，我和孩子有过一次深入地交流。我告诉孩子，困难不可怕，可怕的是遇到困难缩手缩脚，遇到问题，解决问题就好。孩子英语成绩不好，我陪着孩子一起学习。

帮孩子树立信心，不是我们家长说几句“你最棒”就能解决的。要让孩子树立信心，你得让他看到成绩的进步。当他的成绩一天天好起来的时候，小脸上的笑意多了。终于，他课堂上敢大胆发言了！每天的课堂测试，也是他展现自我的平台，他的学习信心更足了，回来也不用我再督促作业。

2、多科协同，全面提高。

有了英语科学习成绩的进步，孩子学习有了自信。数学、语文科方面，我和科任老师沟通，请求科任老师课堂多提问他。孩子觉得老师很重视他，在预习、背诵、作业方面更加积极，主动的去完成作业。

同时，家长也要学会主动“示弱”，让孩子成为你的老师。上图就是孩子在帮我“辅导”数学。他在讲得过程中，思路清晰了，方法很少会出错。

3、培养孩子自主学习的习惯。

孩子学习进入正轨后，家长要适时放手，培养孩子自主学习、自主管理的习惯。自主预习、背诵、作业，家长只要做到检查就可以了。

4、培养孩子阅读的习惯。

不管是小学还是中学阶段，阅读必不可少。爱阅读的孩子，语文成绩不一定就好；但是不阅读的孩子，到初高中后可能成为隐形的“差生”。因此，我们家长一定要让孩子爱上阅读，而且还要帮助孩子学会阅读。

在阅读的过程中，我们可以把快速阅读与精读结合起来，帮孩子进一步理解文章大意，重点理解字词句。

这样一学年下来，孩子取得了很大的进步。我告诉孩子，要戒骄戒躁，踏踏实实，一步一个脚印，努力去做一件事就离成功不远了！

现实中没有真正的差生，只要我们家长用心，关注孩子的成长，一切问题都会迎刃而解。

Answer 2

我是一名老师，可能别人认为老师的孩子上学成绩一定很好。但实际上，我的孩子从一年级到五年级应该都算是“差生”。她上课不注意听讲，作业不认真做，字写得很潦草，数学题目都能抄错，每天写作业都拖到很晚才能完成，语文生字词、英语单词课文，都不愿意背与记，一切“差生”有的毛病，她一样都不少。

但从六年级开始，她开始逐渐改变，小升初取得不错的成绩。现在上初一，每天学习很自觉，成绩在不断提升，现在基本上能保持班级前十。那么，我是如何帮助她改变的呢？现在我把我的做法说给大家听听。

01面对“佛系孩子”，家长要比她更“佛系”

面对她糟糕的成绩，有一段时间我很着急、很焦虑，一看到班级群里听写不过的名单有她，成绩倒数的学生有她，我就抓狂。她放学一到家，我就催她快快写作业，因为每天都想抽时间给她补补课。但她每天光写作业，就要到很晚，哪有时间听你讲啊！

我在为她愁得睡不着觉，但人家老先生不急不燥，一副云淡风轻的佛系样。我安慰自己，不急不急，气出病来，她也不知道，慢慢来吧，也许她就是一个成长较慢的孩子呢，就算她以后考不了名校，成不了大器，能成为一个身心健康、将来对社会有用的普通人也行。

有了这种心态，就好办多了。我告诉她：“学习是你自己的事，如果你能早早完成作业，就会有时间复习预习，你成绩就会进步，我想你也不想成为老师同学眼中的“差生”，你看着办吧，妈妈不再催你了”。之后在写作业的问题上，我真的不再催她。

当一个孩子一旦把学习当作自己的事，而不是家长和老师的事，她肯定会有所进步的。事实上，在我对她的学习态度改变后，她反而写作业的效率提高了，经常早早把作业完成了。余下的时间，她主动让我给她布置更多的任务去完成。

02找到适合孩子的学习方法，有意识地引导她提高学习效率

我发现我女儿不喜欢背老师要求的东西，怎么办呢？小学的知识点虽不多，但孩子不愿意去记，考试肯定考不好，基础打不好，等到初中和高中，问题就大了。但强迫她背也不行，还有可能引起她的逆反心理。

我于是不让她背，只让她读，先读本学期的书，读完一遍，再读一遍，等不想读了再换以前学过的书读，反正以前基础差，都需要复习。遇到不会的字词，英语单词她会问我。这样读了几遍，我让她把经常读的课文试着背给我听，居然背出来了。慢慢地，她养成了爱读书的好习惯。考试时，原来对她来说难度很大的阅读理解和作文，也能拿到很高的分了。

对于她喜欢读“闲书“，我也不阻止她，反而经常带她到书店去阅读，也从网上给她买她爱看的书。我想一个爱阅读的孩子，可能在学习上落后一时，但不会永远落后。

03找到孩子的兴趣点，激发她的上进心

我家孩子最大的兴趣点就是”追星

Answer 3

不管是小学生、初中生还是高中生，所有的差生都有四差：一、学习态度差，二、听课效率差，三、作业完成差，四、接受知识的能力差，家长必须围绕这“四差”来解决问题才能让孩子实现逆袭！

第一，学习态度差

事实证明好的学习态度可以让差等生变成优等生，差的学习态度也可以让尖子生沦落为差等生，学习态度是否积极端正直接决定着孩子的学习成绩，我们可以看看身边那些成绩优秀的尖子生，无一例外都已经做到了，从爸爸妈妈要我学习转变为了我要学习，所以这些孩子是主动学习而不是被动学习，因为只有主动学习孩子才会主动把学习中遇到的问题解决掉才能把学习放在心上，所以成绩优秀，而那些成绩差的孩子也都无一例外的是被动学习，他们总是被爸爸妈妈一再催促着才肯坐在书桌面前，只要爸爸妈妈不在身边就像断了线的风筝一样完全失控，因为他们脑子里天天琢磨的是一些与学习无关的事情，要么钻空子看电视，要么看小说，要么玩游戏。要么和同学攀比穿戴名牌，这样的学生就在你我身边，比如下图中这两个初中差生和高中差生每天沉迷于游戏之中钻空子玩游戏，偷偷地给游戏买装备就是不肯学习。

因此作为家长要解决差生存在的问题，第一点就是要解决他的学习态度问题，只有把学习态度扭转过来了，孩子回到了学习的轨道上了，本人愿意积极主动学习了才能谈下一步如何逆袭，孩子本人不想学，逆袭也就无从谈起！

第二点：听课效率差

学习分为高效率学习，低效率学习和无效学习，学习最基本的要求就是要让学生能够在教室里认真听老师讲课，可是很多差生从小就没有养成专心听课的好习惯，他们在教室里坐不住，注意力不集中。老师在讲台上讲课，他在底下干一些与学习与听课无关的事情，要么在底下发呆走神若有所思，要么吃零食，喝饮料，看小说，看动漫书，交头接耳趴下睡觉，偷偷玩手机

整个一节课老师在讲台上讲了些什么他根本就不知道，课本上都学了些什么知识，他也不知道，这种学习就是无效学习，所以这些学生成为差生也就很必然，我在提问一个初中生历史的时候，星期五下午老师刚刚讲了大化改新，星期六上午我拿着课本提问他，他回答不上来，而成绩优秀的学生都做到了在课堂上专心听课，进行高效率的学习，他们聚精会神认真的做了课堂笔记，及时消化掌握了当天老师所讲的知识，所以能够独立完成作业，成绩优秀，详细内容下图所示

由上图可知，要想解决差生的逆袭，首先要解决差生的听课效率，一定要让差生改正错误像尖子生一样坐在教室里认真心无旁骛的去听老师讲课。

第三：作业完成差

作业是理论与实践结合的唯一检验标准，孩子是否听懂老师讲课只有拿作业来证明，同时一个学生只有把作业中的题都做出来了，才能在考试的时候把试卷上题做出来，平时也只有认真完成作业才能在学习中查漏补缺找出自己不会的问题，同时马上上错题本找老师及时解决掉，只有这样才能扎扎实实往前走，可是很多差生每天都在应付了事的完成作业，姑且不论作业的对与错，他们书写潦草字迹歪歪扭扭，把作业写成了草稿纸，仅凭这一点就足以证明孩子心不静！心思不在学习上

很多难题他们懒得动脑筋，要么空下，要么上网查答案，要么直接抄同学的作业，结果难题越积越多，这样的学生必然会成为一个差生

第四：接收能力差。

不可否认，有的孩子确实态度也很端正，上课也专心听讲，平时也很努力，可是成绩就是不能提高，说明孩子的接收能力方面出现了问题，同样问题，老师讲一次别的孩子就可以听懂，但是有的孩子老师讲三四遍她也听不懂，但是这并不能说明是孩子的智力差的太多，而是因为孩子的接收能力方面确实欠缺，家长也不能硬逼孩子，而是要发掘孩子身上的特长，很多差生动脑能力不强但是动手能力强，来让孩子走一条自己喜欢的道路，比如在绘画艺术，音乐等方面来培养孩子的特长，也可以让孩子去职校学一门自己喜欢的技术，比如电气安装、机械加工，机械维修，焊工，厨师、服装设计等都可以让孩子做到精益求精！

以上内容和图片摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

Answer 4

其实差生逆袭的成功案例有很多，因为“差生”这个词本来就是个伪命题，没有人天生就是差生。造成差生的原因有很多，要想逆袭，首先得找到孩子学习差的原因，对症下药，才能有理想的效果。

一、由于学习习惯不好，造成成绩差，被戴上了差生的帽子

我们身边有太多这样的孩子了，在家长和老师眼里，聪明伶俐，智商绝对够用，可就是没有好的学习习惯，虽然看似机灵，学习成绩却差得一塌糊涂。主要原因是这些孩子从小没有养成好的学习习惯，上课不能坚持专心听见，课堂上很多问题没有真正掌握，一知半解，课后又没有复习旧知的习惯，一扔了之。对于那些在课堂上没有掌握的问题，课下没有进行及时补救，导致知识夹生的越来越多。

很多知识仅凭课堂上的四十分钟是没办法完全消化吸收的，需要在课后通过强化记忆、强化训练达到真正的理解和掌握。而很多孩子恰恰缺少这一环节，一是懒惰，而是缺乏应有的学习意识，总之这些不能及时对知识加以巩固的孩子学习成绩就不会太靠前。那些勤学善问，通过刷题、不断提问、不断克服困难获得新知识的孩子，总是更胜一筹。

第二、由于学习方法不对头而成绩落后，成了差生

这类孩子其实挺冤的，他们没有调皮捣蛋，而是对学习非常专注，然而由于学习方法不对头，结果事倍功半，非常让人惋惜。我上高中的时候有一个男同学，他就是这种类型的典型代表，大家都说他的学习是“压坏板凳”。也就是说，每天除了吃饭、睡觉和上厕所的时间，他都坐在教室里学习，课间休息时间从不出去活动，根本不舍得浪费那个时间，抓住每天一切可利用的时间，坐在凳子上看书、刷题，不停地学习。结果如何呢？考试成绩总是处于中下游，虽说不算绝对的差生，但是成绩不能算好，最终连个普通大专都没考上，特别让人心痛。

究其原因，这个同学主要是学习方法不对头，每天只会自己埋头苦读，究竟掌握了多少谁也不知道。要知道高中不等同于小学和初中，靠拼时间还可以拼出一定的成绩，高中的知识难度加大，系统性、理论性更强，必须找到合适的学习方法才可能有突破。仅凭自己埋头苦读是很难有进步的，我建议这些孩子遇到难题多向成绩优秀的孩子请教，真正做到不耻下问，还要不厌其烦地问，多向成绩好的孩子学习，看看人家的解题方法，和自己的作以对比，不断优化更新自己的学习方法，最终取得突破性进展。

第三、由于缺乏远大的目标而导致孩子止步不前，安于现状，成了差生

我们经常说这个孩子和那个孩子不同，对此耿耿于怀，为何同样是上了一天课，别人的孩子都能把知识掌握得那么好，为啥自家孩子就不行?其实孩子和孩子不同，是因为家长和家长不同，有的家长对孩子的学习要求严格，每天严厉督促孩子学习，检查作业，孩子自然而然就会认真对待自己的作业，用心去学习。而有的家长却经常抱怨学校布置的作业多，老师让家长批改作业是给家长增加负担，我那么忙哪有时间给孩子辅导作业?学生交到学校，教育问题不应该教师负责吗?为什么要把责任推给家长？我要说的是，学校教育只是家庭教育的一种补充，再好的学校教育都代替不了家庭教育。在孩子的一生中，家庭教育占绝对主导地位，家庭教育是否成功决定孩子的人生是否成功。

有人说，孩子在学校所受的教育都是一样的，孩子之间的竞争实际上是家长与家长的竞争。你对孩子的期望值有多高，孩子的优秀程度就距离你的目标有多近。所以，孩子不够优秀，我们家长首先找一张自身的原因，我们自己做得够不够好?当然不排除有几个别的孩子，天生就自制力超强，几乎不用家长怎么管就一直很优秀，但是可惜的是，我们大多数孩子都是普通孩子，都不属于这一类天赋特别好的范畴，那么家长就得全力以赴，帮助孩子摆脱差生的身份走向成功。

家长需要做什么呢？一、给孩子信心，要对孩子有高期望值，制定远大的目标，但每一个阶段要有可以实现的小目标，让孩子一步一步走向成功，而不是一口吃个大胖子。只有制定的一个个小目标不断实现，才能让孩子对学习产生兴趣，树立信心。二、帮助孩子养成良好的学习习惯，上课做到专心听讲，课后能够及时复习巩固 这一点特别重要，只有每天把所学知识进行强化复习，才可以掌握得更好，这也是造成学习成绩差异的主要原因。第三、家长每天要督促检查孩子的学习情况，不能不闻不问。你的督促无形中就给孩子造成了适当的压力，孩子自然就会用心投入到学习中去。第四、让孩子自己建立错题本，把每次做错的题目都记录在错题本上，并分析做错的原因，复习好相关的知识点，寻找类似的题型进行及时训练。

只有家长全情投入了，方法用对了，孩子才能跳出差生的怪圈，成功逆袭。我身边从年级倒数第几名逆袭到正数前十名的案例也曾经有过，努力就有回报，没有什么不可以。

Answer 5

首先希望父母不要给孩子“贴标签”，被贴标签的人容易越来越“标签化”。

我认为题主所谓的“差生”应该是成绩差，那么关于这个问题，我认为可以参考以下几点：

一、追根溯源，了解“差”的原因

1.孩子的基础差，学习没有成就感

孩子学习其实和打游戏有着相似之处，越有成就感，才会越愿意继续下去。别说学习，就是让孩子去玩游戏，半个月都不能升一级的话，孩子都不愿意玩，更何况是他们原本就觉得枯燥的学习呢。

2.孩子对任课老师有情绪

任课老师很大的一部分程度上牵动着孩子学习的积极性，如果孩子对任课老师特别喜欢，那么就算是不喜欢的学科，也会因为喜欢这个老师而去努力学习。但若是不喜欢任课老师，那么即便是喜欢的学科，也会因为对任课老师的不喜欢而不愿意上课，进而对这门课程产生厌烦心理。

这是很自然很普遍的情况，即便是成年人也会因为对一个人的喜欢和不喜欢而表现出不同的态度和行为，更何况是孩子。

3.孩子自身水平限制

没有人希望自己的孩子天生“笨”，但是不可否认的是，人生下来的智商就是会有所差距。所以孩子受到智力精力等水平的限制而导致学习成绩差的，也希望家长不要避讳谈及这一点。

二、对症下药，解决“差”的问题

1.让孩子在学习上能够有成就感

学习就像通关游戏，孩子越有成就感越愿意去学习。我之前遇到过一个孩子，开始就极其不愿意学习，满身满脸写着“不想听课，不想写作业”，但是我就跟他死磕，一字一句的教他。后来，他变成了班里最积极的几个孩子。

对于基础差的孩子，家长一定要有足够的耐心，一遍遍教，直到他会为止。孩子的发展具有差异性，在能力发展的成熟时间、发展的方向等方面都有差异。所以家长不要用“别的孩子”的标准来要求自己的孩子。如果孩子又不会的，希望家长能够耐下心来教。一遍不行就两遍三遍，孩子的成熟程度和经验水平都远不及家长，所以家长更不要用成年人的眼光去评价孩子。

2.跳出任课老师的限制

对于学校的老师，家长不能自己选择，但是可以选择自己教孩子，或者给孩子找个喜欢的课外辅导老师，来减少学校任课老师对于孩子的影响。

3.总结学习技巧

我之前看到一篇文章，父母都是高智商的，当年高考，父亲奥数班报送，母亲成绩全省前十，绝对是各方面综合素质都很强的。但是他们的女儿，就是一个普通人，成绩中等，不是不努力，而是努力也没有结果。有些东西是遗传决定的，无法更改，所以这对父母就找了一个复杂但却有效的法子来帮助女儿。

他们会一起来做女儿的题目，一人找到一种解法，然后互相交流，找到最简单的解法，然后将解法再教给女儿。此外还会设置一个备选解法，让女儿来自行选择更容易理解的。

虽然这个方法并不适合所有家长，但是却能看到学习技巧总结的重要性。只要学习技巧好，即便没有高智商，也能够在学习上有进步。

三、学会鼓励，拒绝“差”的标签

家长越焦虑，反映给孩子，孩子在心理上就会产生更多的不安全感。家长应该用鼓励代替焦虑。

罗森塔尔效应：你给孩子一个期待，孩子会还你一个奇迹。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。

关注我，共同守护孩子成长~

Answer 6

　　孩子成绩不要家长一定不要过分训斥，对孩子没有好脸色，非打即骂，这样会将孩子的自尊和自信慢慢磨灭掉，家长要注意培养孩子健康的心态，不放弃、不气馁，力争在每次考试中都能取得一点进步，完成对自己的超越。

　　家长也不要一味的只看分数，要正确对待孩子的成绩，当孩子取得进步时，家长一定要及时鼓励，让孩子知道他的努力与进步，家长是看得见的，并且给予肯定，会给孩子无限的动力。不要一味要求孩子，指导方法才最重要。

从细微处着手，不放过孩子的任何闪光点，家长及时跟进，与孩子共同成长！做孩子的榜样！

Answer 7

差生是相对的，没有永远的差生，只有不肯努力和成长的人！

有个故事这样讲：初中班级家长会，班主任一反常态，让XX家长发表感言，说他家孩子这次考试又是倒数第一名，让家长分享一些教育方法，让其他家人引以为戒！

班主任的话说完，这个差生的家长没有丝毫准备，但是忍着怒气这样说：我的孩子不是差生，他只是暂时落后了。他学习很努力，我们在家里帮助他一起寻找学习方法，只不过他还没有掌握学习的诀窍。不过我认为成绩不是孩子的全部人生，他是个非常棒的孩子，在家帮助我做家务，懂得心疼父母的辛苦。

这位差生家长讲完话，全部家长和孩子都为他鼓掌喝彩，班主任也道歉，说自己说法欠妥当。这位家长用自己的实际行动维护了孩子的尊严，剔除了孩子的自卑，激励了孩子更加努力去学习和怒力。

建议所谓的“差生”父母去看看这本书《终身成长》，讲的就是学习的事情，学习不是短时间的，而是一辈子的事情，只要你坚持努力和尝试，总会有收获！

这本书的作者是美国斯坦福大学的心理学教授卡罗尔﹒德韦克，她也是美国人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。

每年新生入学之际，她都会做这样一个讲座。后来，受益的学生越来越多，学生们甚至要求教授坐下来写一本书，这本书就是《终身成长》。

书的副标题是：重新定义成功的思维模式。到底是怎样的思维模式呢？

卡罗尔﹒德韦克定义其为“成长型思维模式”。这种思维模式的精髓就是认为“人的能力、智力等是变化的，可以拓展的”。

别小看这一种思维方式，这种思维背后其实是一种人生态度。每个人都不是完美的人，刚开始学习时，都可能遇到很多挫折。如果放弃，给自己贴上“差生”、“我不行”的标签，就会形成固定思维，更容易引发失败。

而成长性思维不同，既然相信能力和智力都能变化，那么用什么办法让自己学习成绩更好呢？那就是不断的尝试，不怕当下的不足、不怕他人的评判，相信通过自己的努力可以一点点实现梦想。

家长和孩子一起扭转固定思维，学习成长性思维，才能让孩子的学习、生活和人生道路更加积极、健康、向上。

我是幼儿园蝴蝶老师，喜欢可以关注，后面会继续带来孩子成长的那些事儿。

Answer 8

我觉得首先要逆袭的不是孩子，而是家长本身。

我们经常会为我们孩子的表现，孩子的成绩感到焦虑，特别是对于那些所谓差生的家长，无论是在班里还是在老师面前，都有种抬不起头的感觉，但这些家长有没有真正的反思过，为什么自己的孩子会被贴上差生的标签呢？

你是否在潜意识里已经认为你的孩子是差生了

这个问题的答案其实很重要，因为家长的态度将是起决定性作用的，家长的态度远比老师或者是同学的态度更加重要，而一旦连家长都认为自己的孩子是差生了，那么孩子终将都会变成我们所想的差生的样子。

你是否有没有想过你的孩子为什么会被贴上差生的标签呢

差生的表现，最直接的就是体现在成绩上，一般班级里倒数的几个学生基本上都会被贴上差生的标签，再加上如果这些学生平时的表现也不好的话，那基本就坐实了差生的头衔。

但作为家长，我们有没有真正的静下心来想想为什么我们的孩子会变成差生呢，很多时候其实在智力智商方面孩子之间的差距是很小的，关键还是在于后天孩子的努力和她们所处的环境，而环境绝对是影响孩子成长的最主要的因素，而环境从哪里来，环境就是来自于家庭，而家庭的主角就是家长，最后说白了，孩子成为差生，家长有些不了推脱的责任。

从我这么多年的教育经历来看，多数的差生其实都有一个显著的特点，就是家庭情况并不是特别好，可能表现为单亲家庭，父母关系不好，父母不管孩子由老人带，父母性格脾气比较古怪等，总结起来就是说，一个不健康或者是完整的家庭，对孩子的影响是最大的。

你是否为你的孩子摆脱差生标签做出过努力

很多家长在自己的孩子变成了所谓的差生之后，可能连他们自己都放弃了，他们刚开始可能会采取一些措施，但效果不佳之后，他们可能很快就放弃了，有的可能是很快就认命了，觉得孩子就是这样的差生，基本无药可救了，作为家长也就破罐子破摔了。

但你有没有想过，可能就是你这样的态度，成为孩子坠入深渊的导火索。人之初性本善的道理我想每个人都懂，但是能真正把这句话理解并能运用于我们的生活之中的，可能就没有那么多了。

孩子本身自己也是有自尊心和好胜心的，他们也并不希望成为差生，他们一定也是想尽办法想摆脱这样的困境，但当他们在不断努力的时候，可能作为他们最亲的人，你们已经放弃了，那么，他们也只能选择放弃了，那么一位差生可能就此真正产生了。

你是否意识到孩子的问题其实都是大人的问题

这个道理可能有些人理解，有些人不理解，简单点说就是龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞。

不要以为孩子成为差生跟家长就没有什么关系，其实根源就是在家长身上。

你是否自己在一个劲的玩手机，却要求你的孩子去认真的看书呢？

你是否已经很久没静下心来看书了，却要求你的孩子热爱阅读呢？

你是否没有耐心去给孩子讲解题目，而是一味的说孩子笨，连这么简单的题目都不会呢？

你是否已经很久没有表扬或者鼓励过你的孩子了呢？

你是否整天忙于工作，已经很久没有真正陪伴过你的孩子了呢？

其实还有很多的表现形式，我们可能跟自己的孩子渐渐的疏远了，没有给他们树立好的榜样，没有做到以身作则，没有充满自信的去估计我们的孩子，最关键的是，即使你的孩子是大家公认的所谓的差生，你依然相信他不是，你依然觉得他是最棒的。

想要孩子逆袭，那么就请家长先逆袭吧

孩子是家长的复制品，所以想让复印件变成怎么样，首先就是要让原件变成该有的样子。所以，要让孩子摆脱差生的标签，家长就必须成为一个好家长，而不是差家长。而如何成为一个好家长，就是要把你对孩子的所有要求，都在自己身上实施一次，用你的行动去潜移默化的影响他，让他可以更加的自信的说我不是一个差生。

Answer 9

衡量一个孩子是差生的标准是什么？

是考试成绩。 社会主流价值观认为：考试成绩好就是好学生，成绩不好就是差学生。

这样的评价标准值得探讨。

首先，用考试成绩这个单一的维度去评价一个多维度的人，不公允；因为学习、考试这一件事情没做好，去否定一个人，不科学。 考试成绩不好，只能说明孩子在某个时期学习考试这件事情上，没有做好。但不能因此给孩子贴标签，认为他什么都不行。

其次，每个孩子都是独一无二的，每个孩子身上都藏着自己的天赋。有的孩子身体协调性好，擅长运动；有的孩子观察力好，喜欢画画；还有的孩子节奏感好，在音乐或舞蹈方面有特长……

你能因为他考试成绩不好，就说他是差生吗？

不管别人怎样评价，作为家长，不能给孩子定性、贴标签，一定要看到孩子的闪光点，对孩子有信心。

一个人把《童话大王》写了34年的郑渊洁，小时候就是老师眼中的“差生”，被老师嫌弃，最后被叫家长，退学。

但是，他的父亲选择和孩子站在一起。若干年后，郑渊洁在自己的作品里说，父亲没有否定他，而是用爱引领，是他最大的幸运。

每一位孩子，都需要一位有爱，有温度，能理解孩子的父母，在这方面，郑渊洁的父母做到了。同样为人父母的我们，能做到吗？

学习是学生的主要任务，这任务没有达标，该怎样解决呢？

1、家长积极主动。家长跟老师联系，和老师沟通交流分析孩子的情况，听取老师的建议，毕竟在学校学习方面，老师对孩子更了解，也更专业。 另外，家长采取主动的态度，给老师传达一种积极的信号，更有助于双方齐心协力找到提升孩子学习成绩的方法。

2、接纳孩子。接纳他的“好”，同时也接纳他的“不好”，认同他的处境和感受，这是跟孩子和平对话的前提。一旦带着情绪沟通，必然会带来孩子潜意识中的对抗，可能为问题的解决带来阻力。

3、相信自己，相信孩子。对自己有信心是相信一定有办法可以解决这个问题，对孩子有信心是相信孩子只是暂时偏离。先从思想意识上占领高地，言行举止上才会朝这个方向努力。

4、跟孩子平等对话。因为平等，孩子能感受到你的真诚，继而愿意把自己的烦恼，处境，与父母沟通，暴露“问题”，也更能听取你的分析和建议，甚至，父母可以通过有技巧地提问，引导孩子自己总结得失，找到解决问题的办法。

人生那么长，一时的得失说明不了什么。

无论对于孩子，还是对于家长来说，每一种经历都是成长。

再说一句不客气的：孩子的状态，根源在于父母，在于原生家庭，改变孩子，先改变自己。