公办学校老师并不一定全是优秀的，辅导班的老师也有优秀的，我们要辩证的看待这个问题。

辅导班的老师他们中有部分可能就是来自于公办学校的老师，他们或是退休的老教师或是公办学校辞职的老师，当然还有可能有小部分违规在辅导班上课的公办老师。他们当中肯定有部分上课上得很好的。

很多家长送孩子去辅导班补习是基于多种原因考虑的:

第一，孩子的基础实在是太差，在学校跟不上老师的教学。这部分学生成绩在学校、在班上一直处于倒数，而且成绩几乎没有什么进步。但是家长对其没有放弃，他们不希望他们的孩子就这样在学校里面混日子了，以至于今后连大学都考不起，所以他们把孩子的成绩寄托在辅导班上。

在辅导班每个老师指导的学生数量少，他们能更有针对性的对学生进行辅导，帮助学生把成绩提升，这是很多家长将孩子送去辅导班的原因之一。

第二，孩子在学校成绩还可以，但是某些科目处于弱势，弱势科目拉低了学生总成绩。这种类型的学生很多，由于现在国家不准在职的老师在校外进行有偿的教学，所以他们不可能找公办学校的老师去给他们的孩子进行单独辅导，而光利用课后时间问老师是很难将他们的弱势科目补上来，所以他们有选择的在课余时间进辅导班补习弱势科目。

第三，孩子的成绩在学校还可以，但家长想进一步提升学生的成绩。当然这种情况，一般很少，这类型的家长希望孩子的成绩比其他同学高，这样在将来的高考中占有更有利的位置。现在很多艺术生都是这种情况。

当然，家长把孩子送去辅导班的原因还有很多，比如家长之间的互相攀比，比如部分家长认为辅导班的老师更尽职，上课上得更好等。

结论:辅导班也有优秀的老师，他们教育水平也很高；家长送孩子去辅导班有不同的原因；家长在送孩子去辅导班前应该三思利弊，能不去辅导班就不去；辅导班质量差异很大，在选择辅导班的要慎重！

以上就是我对此的观点，我是“爱生活爱地理”，欢迎关注，共同学习。

告诉你们一个内幕，任何一个辅导班，不论大小，至少有一个高手坐镇，否则无法生存下去。至于您家孩子上课是否是这位高手，那就不一定了。有没有试听的时候老师感觉很强，上了几次课就换老师了，这就是套路。

至于说和校内老师比较，没有可比性。一个是系统知识传授，一个是查缺补漏，或者拔高的补充。如果互换岗位，双方都是新手小白，有些事情不要想当然，也不要道听途说，或者看几篇文章就觉得自己很懂。学校教学和辅导班，你未必真懂。

还有就是补习机构水很深，毕竟蛋糕太大，都想分一块。但讽刺的是，到最后，大多数蛋糕都被校内胆大敢偷偷补课的分去了。一个假期本地一套房，这不是传说，是普遍现象。曾经就有这样偷偷补课的老师，在我评论区大谈多么清廉，后来私聊露出了本来面目??。

学校教育是系统教学，辅导班是必要的补充，存在即合理，都是教育的一部分。

（原创）

课后班有的老师就比学校的老师强多了。比如退休的老教师，六十多岁，讲课水平高，又很负责。

还有的自己单干的主要招收一对一学生的老师，讲课水平高，解题技巧多，分析能力，答疑速度，都很厉害。多花钱，家人认可。

所以学校老师未必都比校外老师强。

学校老师面对好几十个学生，教出来的学生肯定不一样。

学校老师备课讲课答疑，都靠课前细心准备。课后老师，尤其像我这样专门招收高中一对一对学生，他们要问我的题，我事先根本不知道，尤其是高三学生，问的数理化题。我都没有准备，就能给学生在极短时间内讲明白。学生和家长特别佩服的。我串通知识点能力超强，学生都很佩服我。人家分秒必争，都在花钱。没有几把刷子，敢招收学生吗？

高中学生都大了。谁好，谁孬，他们心里有数。

不要总捧学校的老师，教龄短的老师和退休老教师根本不在一个频道。

对于这个问题，作为一名老师，我也来谈谈我的看法。

一、送孩子去补习是一种需要

第一个问题是孩子为什么需要去补习？按我们正常的思维来看，如果孩子上课认真听讲，课前预习，课后复习。在学校期间，把课堂所学的知识都牢固地掌握下来，那么孩子是不用去上辅习班的。

如果孩子学习习惯好，学习很自觉，态度端正，目标明确，这样如果学习成绩仍不好的话，那么可能是基础不扎实。如果是这样的情况，可以适当的到校外机构进行补课。

还有一种情况，就是成绩很好的学生，她也要补课，这些学生在班里的成绩是名列前茅的，甚至是年级的一二名。这些学生补课补的不是知识，补的是一种心理。这些学生看别人都在补课，而自己如果不补课我话，会被别人超越。

像这种学生到校外辅导班补习，不管老师能力是高是低，他们都无所谓，因为他们补的是一种心理需求。

大部分需要去补习的孩子都是学习不自觉，自我压束力差，做作业拖延，无心向学，成绩偏科或者总体偏低，而父母又重视孩子的学习，当父母无能为力时，便会找课外辅导班为孩子补习。

这种补习的效果是最差的，往往父母出了钱，收不到效果。

二、辅导班的老师不如公立老师，为什么家长还要送孩子去补习班？

首先，在家长的心里，孩子只要进入了补习班，就一定会有所收获。他们认为有补总比没补好。他们几乎很少去了解孩子在补习班是如何学习的，他们只关注孩子补习的结果。

其次，家长对补习班老师的素质不了解。只有行内人才知道公立老师的素质比补习班的老师素质要高。公立老师更有教学经验，在对待学生的学习问题上更有方法。然而，家长只认为贵的总是好的。于是就盲目的送孩子到补习班补习。

最后，即使家长都知道公立的老师素质高，可由于国家出台的制度对公立老师的管理严格了许多。

师德中有一条规定：公立老师不许开辅导班，不许参加校外辅导机构的教学，一旦被发现轻者警告，重者被辞职。

由于之前已经处理了个别违规的公立老师，由此所有的老师都不敢再违规教学。因此，私人培训机构没能招收到教学能力高的老师，只能聘请一些刚毕业的师范生来当辅导老师。

作为一个培训机构，它的运营目的就是为了盈利收益，所以去补习的学生补习费不会很便宜。

在这种情况下，家长为了孩子也只能忍痛割爱，高价付出，把孩子送到培训机构去学习。

这其实是一种恶性循环，当孩子在课外补习班补习了之后，他在学校上课，可能就没那么认真。孩子有一种心理：“我上课不用认真听课，课外我可以到补习班补习”，因此上课时孩子的学习态度比较散漫。

导致了孩子在学校里的学习成绩越来越差，因此有人认为公立的老师教学能力差，不负责任。

总之，一、有市场需求，二、没有好的老师，三、贵的总是好的。这几个方面导致了许多人高价送孩子去补习。

这就是我个人的看法，你们的看法呢？

你说的这个不如可能是说学历上是师资上不如吧？这个是有可能的，但是在责任心上，公办学校的老师不见得就比辅导班的老师更好。这个我是有切身体会的。我女儿幼儿园的时候因为家里没人带，有一个暑假就是送去了一个辅导班，报了几个班让她既可以学点东西，又有人看管。其实学东西只是次要的，主要还是因为家里没人带，都要上班。那个辅导班管一顿午饭，晚上我下班去接她回家。通过一个暑假的观察，我觉得那边的老师真的很负责任。不光是教给孩子报班范围内的东西，看到孩子做的不对的地方还会指出批评加以教育。做的好的地方还会表扬和物质奖励，会送孩子们一些贴纸和小玩具，那些都是老师们自己掏钱买的。她们也会陪孩子们睡午觉、聊天、做游戏。有的家长因为有事要晚来接孩子，老师还会带那个孩子出去买吃的解闷。

而有的公办学校的老师不好好做自己的本职工作，把工作扔给家长做，自己出去玩的我也见过。有的老师还说不得，家长一提意见就跳起来，怼家长说对她有意见就自己带回去教。这样的素质差的公办教师也不是没有。

辅导班老师做的很多事情，公办学校的老师是不可能做到的。她们更像是家长不在身边的时候陪伴孩子的朋友，和孩子们的感情特别好。所以不要拿学历去评判一个老师怎么样，好不好只有孩子们心里最清楚。

有需要才有市场，虽然很多人知道辅导机构的老师良莠不齐，但为了孩子还是家长还是愿意掏腰包花高价把孩子送去补习，究其原因有很多：

对课后辅导效果寄予厚望

有些家长听了辅导班的宣传或者他人的介绍，仿佛找到了提高孩子成绩的灵丹妙药。感觉只要花钱让孩子补习就一定能立竿见影地提高孩子的成绩。

虽然辅导班的老师可能不如公办学校的老师，但家长却可以通过广告宣传看到辅导班的很多“优势”，例如小班或者一对一上课，孩子少听课效果好；辅导班老师非常负责；辅导班采取的是独创的某某授课法。

总之，家长认为即使花高价钱也是物有所得，能够帮助孩子解决学习上的烦恼，也分担了自己辅导孩子的重担。

家长对孩子的成绩过于忧虑

经常听有些家长忧心忡忡地说：“孩子这样的状态还有希望吗？”“我生怕TA哪也考不上！”

很多辅导机构就是抓住了家长的这个心理，家长带孩子咨询的时候给孩子做个知识水平测试，然后对测试结果进行分析。一般测试题比较难，孩子的测试成绩都不理想，辅导机构的咨询师一分析更加重了家长的忧虑，掏高价辅导也就成了必然。

很多家长觉得孩子听课就比不听强

因为家里孩子不好管教，再加上手机游戏、电视等的干扰，所以家长觉得辅导机构的环境更有助于孩子提高成绩。

所以很多家长抱着这样的心理去辅导：听课就比玩游戏强，在家不爱学习不好管，不如送到辅导机构。好歹有辅导老师盯着，比在家看电视、玩游戏强。

“很多学习好的都在补，我们怎能放任自流呢”

很多家长给孩子选择课外辅导不仅仅是盲目从众，周围的大环境已经对其造成了影响，但更让家长感到压力的是那些成绩优秀的也有不少在补习。家长深恐孩子被人落下的距离越来越大。

不让孩子输在起跑线上，更不甘心输在中途或冲刺阶段了。可以说教育已经快演变成一场人力、物力的大比拼，孩子疲惫不堪，家长操心费力。

总结：很怀念我们小的时候，没有补习，只有快乐的假期。现在看我们的孩子，沉甸甸的书包，上不完的课外辅导，真的很让人心疼又无可奈何。如果没有课外辅导，给孩子一个快乐无忧的假期生活，这才是教育的本色吧！

为什么送孩子去补习，这是无奈之举啊！

我们姑且不论辅导班老师和公办学校老师孰优孰劣的问题，只要公办学校同意给学生补课，愿意给孩子选课外辅导班的家长一定比现在少得多。问题是，很多地方的公办学校，不允许给学生补课啊！

以我们当地学校为例，我们公办学校冒天下之大不韪，给学生补课，所以当地的辅导班是完全没有市场的，根本活不下去！

第一，学生没有时间，我们的中学阶段都是实行月休制度——每个月休息一天到两天，平时没有周末，所以指望周末收学生的辅导班一定活不下去。我们的寒假只有两周，暑假只有两周，这意味着辅导班连开个短期暑假班都费劲，学生没这个时间！

第二，我们公办学校补课是全免费的，你辅导班补课的话，能免费吗？不能！你能保证对学生的情况知根知底吗？不能！那家长凭什么让孩子去辅导班呢？

所以，当公办学校施行免费补课，课外辅导市场基本就趋向于零了。

这意味着辅导班只是家长没有选择的选择。家长觉得孩子的学习还有进步的空间，但是学校现在不负责这一块了，那怎么办？到了高年级，家长总不可能赤膊上阵亲自去辅导吧！所以，只能打听各种辅导班，只能捏着鼻子忍受着高价的盘剥让孩子去校外上各种班。

最后补充一句：每次我提到公办学校给学生免费补课的事，总会被人喷，你自己先免费补了再说。我强调一下，在我做老师的这么多年来，我们整个学校都是免费补课，每一个老师皆如此，也许是习惯使然，这在我们当地看来，是很正常的事情，是教师的职责，无关高尚！

明知道辅导班老师水平参差不齐，甚至不如公立学校老师，为啥还会花高价去补习呢？结合身边的学生案例给大家试着分析一下，主要原因有三点：

第一，学校老师不能做到“一对一”，其教学是针对大部分学生，针对中等偏上成绩的孩子。

众所周知，学校的在职老师，上课所讲的难度、深度一定是兼顾大多数学生，是针对中等成绩以上的学生。所以，这就让“两极”的孩子似乎没有收获：成绩特别好的，非常优秀的学生，老师课堂所讲，他基本都会了，需要学一些难度更大的，或者多做一些提升训练；而成绩较差的学生，在课堂上跟不上老师的节奏，掉队了，自然无心再学，即使想学，可能真的听不懂，干着急，久而久之就变成了“混时间”，不着急了！

第二，高价送到辅导班补习，反映了家长的焦虑。

家长愿意高价送孩子去补习班，并不是家长不知道补习班老师的情况，他们深知：公立学校，深知一些私立学校的老师水平绝对比辅导班老师水平高，他们也想找公立学校的老师来给孩子补课，然而，这些老师大部分都不会给孩子补课，因为这是违规的，而且老师本身非常忙。

高价送孩子到辅导班，其实反映的是家长焦虑。成绩好的孩子要提前学、超前学，所以要报辅导班；而成绩差的同学，家长看着着急，想上个高中都难，能不去参加校外补习吗？

即便是成绩中上的，也担心自己的孩子掉队，因此依然会报一些辅导班！

第三，针对性强的辅导班有一定的效果！

实际上，根据多年的经验看，辅导班也分三六九等，一个机构中也有大班、小班、精品班，一对三，一对一等等课程，事实证明，这类辅导班对孩子的学习确实有一定效果，否则这么多家长也不至于傻到给辅导班送钱。

特备是一对一的课程，每次课动辄500左右（以重庆为例），而且必须一次买几万的课程。这样的一对一，在老师的督促和管理下，孩子偷懒的机会少一些，所以，往往对于考试来说也有一定的效果。

实际上，现在的孩子都不傻，只不过很多孩子贪玩，打优秀，不愿意付出，不能坚持，而一对一的老师和班主任正好起到了监督的作用，孩子只要学，成绩肯定会有不同程度的提升。

辅导班的老师也不是都不行，其中也不乏很多优秀的老师；而公办学校的老师，整体素质和教学一定很棒，但其中也可能有些新手……

总的来说，这些家长花费很多金钱和精力让孩子去高价补习班，为的就是提升孩子的成绩，而小班教学甚至一对一的教学，是吸引很多家长的一个点。尽管辅导班老师可能差一点，但是授给学生的知识还是非常足够了。

大家之所以蜂拥报辅导班，其实背后还是因为优质教育资源的不够……所以通过补课的方式似乎成了必由之路，否则又能怎样呢？

花高价也要送孩子去补习，特别是在大中城市已经成为一种普遍现象。究其原因，无外乎以下几种情况。

1、孩子正真、主动需要补习。

能够主动要求补课，这类孩子比较少。面对自己知识的缺陷，内心想通过课外辅导进一步提升，或者想让自己有更好的成绩。面对这样的孩子，家长从内心高兴，更不用谈钱的多少了。这也是中国父母的通病。只要孩子想学，父母砸锅卖铁、省吃俭用也要供。

2、父母想让孩子补课。

首先：从众心理。

看到自己周围同事、朋友的孩子都在补课，自己的孩子怎么能闲着呢？于是花钱报班，心里图个踏实。究竟孩子在辅导班学习情况则很少过问。

其次：焦虑心理。

就像电视剧《小欢喜》中热播的一样，乔英子本身学习就够好的，但乔英子的妈妈看到季杨扬的妈妈找到四大天王老师补课时，立马让女儿加入其中，可是女儿真得能学进去吗？

再次：强迫心理。

父母只看到自己的孩子在玩，而无视他的学习。只要孩子一休息，家长就开始唠叨，认为孩子不努力、不理解家长，长期下去与孩子的敌对情绪越来越严重。特别是假期，更不愿看到孩子整日呆在家里，不管你是学习还是玩，他都认为你是玩。因此就报个辅导班吧！这样孩子能多学一点，其实有时候事与愿违。

最后：无能为力。

由于自己知识或时间的关系，自己确实照顾不了孩子。面对孩子提出的问题，自己无力解决，亦或是自己根本就没有时间辅导孩子。为了避免这种尴尬局面，只能让孩子上辅导班。

这不是辅导班老师与公办学校老师的能力问题，关键是你现在找不到公办学校老师给自己的孩子辅导功课，因此无需纠结谁的能力强。只是我们在选择辅导班的时候，尽量都考察几家，选择正规的辅导机构。

孩子知识的学习关键还在于课堂，我认为，只要课堂上能认真听讲，紧跟老师的教学思路，没有必要跟风，把孩子送辅导班图省心。

我是重庆本地资讯创作者，我来回答题主的问题吧。

我想将题主的问题一分为二：

一、辅导班的老师普遍不如公办学校老师：

这个问题还真的有待商榷，因为辅导班是要见真章的，所以实际上很多辅导班的老师都比较努力，深耕本专业，总体上来说，辅导班老师确实有很多劣势，最大的劣势就是很难抓住教学重点，对教学大纲也不熟悉，但是只要愿意深耕，还是能弥补的。

总体来讲，现在越来越多的辅导班老师素质都还可以。而很多公办老师，因为进了体制内，有安全感，并不会太多的去深耕本专业，只是因为平台的原因，对教学的方向把握的比较准。

二、为什么大家会把孩子送去高价补习？

这个问题还是一分为二吧：

1.相对于学校教育的公益性质，确实在外面补课是比较贵的，以重庆为例，一个学生一个暑假下来，动辄数万甚至上十万补习费都有可能，这确实可以算作是一个高价。

2.为什么大家要去补习：

我认为主要是因为以下几个原因：

（1）补习和校外培训机构的大力宣传。

现在的教育，成了最赚钱的行业了，各种新的教育观念、说法，真的是层出不穷。那些校外补课机会宣传的手段，也是日新月异的。什么“不要让孩子输在起跑线上”“要5+2大于7”‘今天不补习，明天去垫底’，反正怎么吓人怎么说，这就让广大的家长变得非常焦虑，见不得孩子在家里玩耍，只要孩子一玩耍，就觉得会落人千丈，成绩就要垫底。

这种焦虑，就让家长们只能将孩子送入补习机构才能心安，这已经成了一种普遍的状况。

上面这个漫画说的好，其实孩子补课能学好，这只是家长的一厢情愿，很多孩子实际上是不愿意的，但是没办法，必须听家长的。

（2）家长与家长之间的攀比，现在一个班级基本都有一个班级群，家长们在群里会说一些孩子补课的信息，这样一来，各个家长就开始攀比了，生怕落后。

家长们总是在想，如果不补这课，以后会不会后悔，毕竟孩子的一生只有一次，小学一年级只有一次，二年级只有一次......以此类推，形成了必须要去补课的怪圈。

（3）孩子们之间的攀比，这一点也是很重要的，小伙伴们在一起玩耍，总是会说道谁谁谁去补习了，每次考试或者测验下来，谁谁谁多了一分，是因为补课。这样孩子回家告诉家长，因为就发生在身边，所以家长是深信不疑。于是就也送孩子去补课。

综上，这就是为什么，现在全国的补习机构火热的不得了的原因，这也是教育的怪圈，到底补课有没有用，谁也不敢说没用，因为这是影响到一个孩子的，但是这种作用，又不是补了就立马可以显现的。

于是，大家就在想，补课后成绩好了，那补课有用，补课后成绩不好，那是不是不补课成绩更差呢？

总之，补课和不补课都有说法，最终都只指向了必须补课。

教育是一个民族的大事，希望在这方面，有关部门多规范，多监管，要将不合格的补课老师和补课机构淘汰掉。

另外，孩子们的童年也很重要，不能整个童年都在补课啊。

这就是我的回答，希望对题主有用。