老师上课打了不听话的学生手板，家长到学校要求老师90度鞠躬道歉

Answer 1

我家大儿刚上初一时，因初考成绩在班里靠前，被班主任指定为小组长，负责检查每天的家庭作业。一个小组十个人，刚从小学升入中学，同学之间大都不熟，但有两个和他是一个小学的同年级同学，因为作业没完成，儿子要把名字上报班主任，那两同学说了一堆好话，让他看在是一个学校出来的份上放一马，下不为例云云，儿子经不住甜言蜜语，果然没有写他二人名字。谁知此老师不按常理出牌，又亲自检查了一遍，儿子和没完成作业的同学一起被打了手心。

老师打了儿子三板子，问了三个问题。一，谁给你的权力帮同学欺瞒老师。二，如果这个同学因为你每天开绿灯不写作业，以后学业不好倒冤你怎么办。三，你是不是准备成年后也利用职权弄虚作假。那是儿子在上学期间唯一一次被老师打，儿子对我讲时我说活该你挨打，遇到这样敬业的老师是你此生最大的幸事。后来儿子还把挨打这事写进了作文。

其实那位班主任老师因打学生出名，也因教学严格出名。他的要求是，不管哪一门功课，只要今天上过的课，数理化英语都要把课后的作业全做完，小四门抄一遍，第二天早自习小组长检查组员，班长检查组长，班长把未完成作业学生名单交上来，每周亲自检查一次。但还是有好几个学生宁愿挨打也不写作业，叫家长也没用。

儿子就读的那学校每学年都换任课老师，但班主任一直没换，他们班从初一刚开始全年级成绩第八，到初一下学期第三，最后毕业时全县第一。学生人数从初一的五十五个到毕业时的整一百人，多少家长托关系往他们班插娃娃，为的就是有个真管学生的班主任。

就因为班主任老师和各任课老师配合的好，敢打敢管，他班上的学生，男生一律小平头，上学期间一律校服，学生没有打架斗殴的，没有谈情说爱的，也没有奇装异服的。中考后，他的班里有八十几人上高中，其中一中重点班(怡海树人班)五名，奥赛班十几名，二中重点班四五名，奥赛班十几名。等到下一届新生报名时，小儿给我们描述，满校院是找他哥原班主任的家长在打电话，因学校硬性规定，班额不需超过八十，这位老师只好玩失踪，让任课老师替他给新生报名。

古语一日为师终身为父，有谁小时候没挨过家长打老师打。但偏偏有一些好事人又要自家娃儿到学校上学，又要老师对娃儿毕恭毕敬，任由自个娃无法无天，老师不管有错，管了又有错，动不动不是来学校闹就是上访教育局，好象他们生的是皇太子长公主贵气的无处安放。像这样的学生家长应该是把自家娃领回家去最好，别来祸害老师学校祸害社会。

Answer 2

我是焦学龙老师，对于“老师上课打了不听话的学生手板，家长到学校要求老师90度鞠躬道歉，合理吗”这个问题，我的回答是：不合理！理由如下：

第一，课堂是老师和所有学生的课堂，而非“不听话的学生”一个人的课堂，任何学生在课堂上违反课堂秩序，老师都应该管理他！

不听话的学生，肯定是在课堂上违反了课堂纪律，不仅自己不正常学习，还扰乱了课堂秩序，影响了老师正常授课，干扰了其他同学学习。这位老师及时地对“不听话的学生”加以管理，是维护课堂秩序、保障正常授课、保护所有孩子合法权益的需要。一堂课一共45分钟，如果放任“不听话的孩子”继续扰乱课堂秩序，这堂课的教学任务如何完成？这个“不听话的学生”自己能完成学习任务吗？班里其他孩子们的权益如何保障？

第二，老师打了不听话孩子的“手板”，这种惩戒是很有分寸的，也是很及时、很有必要的。

老师们都学过《义务教育法》和《未成年人保护法》，而且也都清楚现在的家校关系有时候也并不都十分“和谐”。一般来说，老师们出于对学生的尊重和保护，对于违反课堂纪律的孩子，都是好言相劝，善意提醒，实在不听的，才严肃批评。“打手板”应该是老师“没办法的办法”了。如果在课堂上采取了“打手板”的教育方式，那肯定是在老师善意提醒和严肃批评后，“不听话的孩子”依然不听话，老师才采取最严厉的教育措施。老师没有打孩子其它身体部位，而是打“手板”，其实也是象征性的惩罚一下，以快速有效地制止这个“不听话孩子”的不听话行为，不会对孩子造成任何伤害。这位老师的这种教育行为，是很有分寸的，也是很及时、很有必要的。相信被“打手板”后，这个孩子就安静下来了，老师就能继续正常授课，其他孩子也就能继续正常学习。如果老师们都“明哲保身”，对于课堂上不听话的孩子“不敢管”，课堂会变成什么样，中国的教育会变成什么样，大家可想而知！

第三，对于敢于管理自己“不听话孩子”的老师，家长正确的做法是“感激老师，向老师鞠躬致谢”，而非到学校要求老师90度鞠躬道歉。

古语说：“子不教，父之过。”孩子不听话，违反课堂纪律，扰乱课堂秩序，作为家长，没有教育好自己的孩子，是应该负有一定责任的。这位家长自己没有教育好自己的孩子，老师帮家长教育，家长应该心怀感激，感谢老师不放弃自己不听话的孩子，严格管理他，教育他，家长为此应该亲自到校，和孩子一起，恭恭敬敬地向这位老师表达歉意，同时表达自己的感激！现在，这位家长反而到学校要求老师90度鞠躬道歉，这不是是非不分，黑白颠倒吗？如果家长这么不明事理，怎么能教育好自己的孩子？如果这位家长坚持己见，执意要求老师鞠躬道歉，那么这位“不听话的孩子”，心里将种下“不尊师的种子”、“不守纪律、不守规则的种子”，没有是非观念，将来就有可能不尊重家长、不尊师法律，结出这样的恶果，这位家长将“吃”一辈子。

尽管目前国家还没有正式出台法律法规，明确规定老师们对学生拥有合法的惩戒权，但是我要为这位及时维护课堂秩序、敢于打不听话学生“手板”的老师点赞——您是位对工作高度负责、敢于担当的好老师！

我是焦学龙老师，对于“老师上课打了不听话的学生手板，家长到学校要求老师90度鞠躬道歉，合理吗”这个问题，我的回答是：不合理！希望您能满意。

【我是焦学龙老师，欢迎您关注我，阅读我传递正能量的原创文章。】

Answer 3

打手板，部位选得对，事怎么闹也闹不到多大！ 我是校长，我会认真地跟家长说:替你教孩子，打打手板，是惩戒，是体罚？你家长看着办！要我的老师道歉可以，我来替他鞠个躬！丑话说在前，我弯下的是腰，吐出来是狠话，你的孩子咱不教了，咱不敢管了，以后，踩上这块香蕉皮，想滑多远滑多远。

道歉的权利在你，

教不教的权利在我和老师手中！！

Answer 4

我也一名是老师，看到题主的这个问题，我是相当震惊的。

平时上课中，我对调皮不听话的学生也会施以打手板的惩戒。可是，我在家长会上，我会告知家长，我对不听话的调皮的学生，我会采用打手板的方式来惩罚，我希望家长如果有意见的，可以提前说。基本上家长都是支持我的做法，所以，我这么多年来，我也从未收到过家长的投诉。所以我认为，问题不在于你能不能惩戒体罚学生，而在于你有没有资格惩戒体罚学生。而这个资格的获得，在于你平常对学生施予了多少爱，这就好比存银行一样，你平常存了多少爱，你在工作中就能提取多少惩戒之权力，此其一。其二，发完火，惩戒完，你该怎样去做安抚工作？你要告诉学生：你为什么会惩戒他？是不是他自己做的不够好？给他做思想工作，和他谈心，让他充分认识到自己的错误。其三，不管是训斥、惩戒、体罚也罢，都应该基于对学生的爱。有了爱，你就不会把学生打得又红又肿，伤痕累累。你一般就不会受到家长的强烈反弹。当然，极个别刁蛮的家长例外。

当前教育的外部环境，对教师来说，这是最不适合进行惩戒教育的时代。自从《未成年人保护法》颁布实施以来，教师是从法律层面上失去了对学生进行惩戒体罚的权力，也从公众舆论的层面上失去了对学生进行惩戒体罚的合理性。尤其是在媒体高度发达的当下，一旦出现了老师实施体罚的案倒，基本上就是全网进行一致的讨伐，鲜有为老师说话的声音。尤其是在无良媒体的推动下，为了应对舆情，为了息事宁人，政府教育部门无一例外的都将板子打回老师的身上。而闹事的家长家属，除了在舆论上得到几乎一边倒的支持，也无一例外的获得了数额不菲的赔偿。所以，当下教育堪忧。

再回到题主所说的这件事。老师的体罚肯定是在法理上站不住脚的，如果下手重了，给家长一个道歉，我认为也是应该的。但是，是否用90度鞠躬的这种方式，我认为是应该商榷的，这种方式真是让老师的尊严扫地！如果只是一般的轻打手板，未造成什么不良后果，那么，教育局、学校领导就应该理直气壮的站在老师这边，维护老师的师道尊严，因为不论怎么说，惩罚老师，受伤害的都不仅仅是当事者本人，而是整个教师群体。

Answer 5

感谢邀请。看了题主的问题，给的信息量太少，不好回答。这里主要涉及惩戒和体罚的界定。如果是合理的惩戒，家长到学校要求老师90度鞠躬道歉，是不合理的。如果老师的行为认定为体罚，老师给学生和家长道歉是合理的，但90度鞠躬道歉，是不能答应的。

教师的惩戒权和体罚到底有什么区别呢？惩戒是通过惩罚这种方式，让学生吸取教训，引以为戒，帮助学生改正错误，促进学生健康成长。体罚是教育主管部门所不容许的行为，教师如果体罚或者变相体罚学生，是要受到相应处分的，体罚或者变相体罚，伤害了学生身体，或者让学生精神受到伤害，不利于孩子的身心健康发展。

结合题主的问题分析，学生在课堂上不听话，老师有批评和惩戒学生的权利，不知道老师是用什么东西打的学生手板，也不知道打了多少下手板，更不知道学生受到伤害的程度。

如果老师用教鞭或直尺打了学生手板，没有造成学生的身体或心灵受到伤害，这是合理的惩戒，老师不需要向学生和家长道歉。

如果老师打手板的行为，已经造成学生的身体或心灵受到伤害，这属于一种体罚现象，应受到教育主管部门相应的处分，给学生和学生家长道歉，是合理的。但90度鞠躬道歉是不能接受的。

Answer 6

看到这个事件，我的思绪拉到了小学时代——

一次考试后，我很焦虑，因为数学老师在考前对我们说，做错一道口算题用扫帚打一下手心！考试时小心翼翼地做完口算，又回头检查了一遍，但考完和同学对答案竟有一个错误！

同桌见我心神不宁，便向我传授怎样减轻伤害的秘诀：在手上抹上水。

那天，数学老师忘了他说过的话，或许因为我只错了一道口算，我逃过了此劫。

同桌就惨了，手肿起了老高，眼里脸上都是泪水。我偷偷地问：你没抹水呀？

就这种打法，同桌回家还挨了一顿臭骂。

在那时，谁家孩子挨了打，爸妈都说，老师又给您添麻烦了。

现在，来了个大反转，“老师，你得给孩子道歉！”

《师道》：师者，再生父母也，一日为师终生为父。你认为让老师鞠躬道歉合适吗？

在这个事件中，老师打人触及了“体罚”这道红线，但如果老师向孩子鞠躬道歉，毁的不仅是老师（颜面丢了是小），更是孩子。

1.孩子认为自己违反纪律是正确的，在是非方面就发生了混淆。

2.孩子得到了鞠躬道歉认为挑战老师成功，就会从心理上膨胀起来。

3.孩子成了不敢碰的烫手山芋，无论哪个老师带他都敬而远之。

我想问：敬爱的家长，您这样处理的目的是什么？达到预期目的了吗？

Answer 7

虽然老师的做法，或许有点不合适，但不至于对老师做出这样的事情。

这个家长的这个做法，会把孩子给害惨了。

因为家长的这个做法是恶性的，恶意的。

我举一个实例：

有一个14岁的孩子跟他的姥姥有矛盾，他就冲着姥姥打了两个耳光，一边打一边骂，说你这个老不死的，这个孩子的妈妈是个老师，就在他旁边看着，竟然不管不问。

后来这个孩子在班里边跟同学有矛盾，他的爸爸就到学校去，把那个欺负他儿子的同学叫到讲台前对他儿子说，孩子上来打他。

再后来，这个孩子非常聪明，考上了名牌大学，毕业后，进入重要的国家机关，重要的部门工作，很有才华。

但是工作了，几年之后二十六七岁的时候，他就被关进了监狱，一审就被判了死刑，后来改判缓刑，至今快60岁了，还在监狱里边。

他的罪名是职务犯罪，他犯了什么罪？就是让走私车合法化，涉案非常严重。

这个孩子的悲剧就是他的父母一手造成的，太把自己的孩子当回事儿了，把自己的孩子当成金枝玉叶，受不得一丁点的委屈。

这些孩子长大之后就会为所欲为，别的别人控制不了他影响不了他。

所以老师虽然做的不对，家长的做法更恶劣，这种恶劣不仅仅是对老师，而且是对孩子以后的成长非常的恶劣。

Answer 8

合理，非常合理！！

让这帮家长继续作死。

一个班有一个这样的家长，这个班几个就完了。

社会上出现十个二十个这样的家长，就…………

好像已经出现了，

Answer 9

自从政策说了老师不允许体罚或者是变相体罚学生。

自从检查小组每一年都有N次调查抽查学生有没有体罚 ，有没有排名，有没有作业……这一环节。

学生的地位嗖嗖上升，家长的腰杆子也硬了。

动辄就是老师师德有问题，不配当老师，下跪，道歉……

一次次的事件，让老师们一次次的反思，改变。

首先要承认，体罚是下下策，但是有时候，我们的说教也需要一点力量。我们还得承认，教师队伍中，的确有把握不好分寸的老师，但是，这并不影响整体，哪一行业都会有劣质的。

但是这个问题中，老师打了不听话学生的手板，学生犯了错，老师以这种方式教育孩子，初衷并不坏，但是家长这么一闹，就感觉问题大了。家长心疼孩子也没错，但是以这种形式维权，是在维护正义吗？以后老师还敢管他们的孩子吗？

现在老师的处境的确很尴尬，管的话会出事儿，不管的话，不作为家长也会埋怨。但是我想，应该还是明智的家长多。

像这一类家长，我们不排挤，但是也不惯着，尽量不要助长这种风气。