怎么样可以让孩子自己主动学习？

Answer 1

主动学习的能力是需要从小培养的。每个孩子都是一个小精灵，让孩子玩，让孩子做自己喜欢做的事，不要轻易的去打断他。

比如有的父母发现，孩子很多时候总是盯着一个东西看半天，比如看着小蚂蚁甚至盯着自己手里的小石子。这时候不要随意打断孩子，因为孩子这是在对外部世界进行观察，这个过程可以提升孩子专注力以及想象力！

有时孩子在玩玩具的时，父母觉得孩子搭的不好，不耐烦的帮孩子搭或推到重搭，都是破坏了孩子的专注力，要然孩子自己搭反复搭，不要去打扰他。

此外，父母最常见的一个错误做法是，孩子正在写作业，没等做完题呢，家长发现步骤不对马上进行呵斥，严令孩子改正。孩子变得战战兢兢，一头雾水。当他再做作业的时候，注意力不是放在如何做对题目上，而是如何不被父母说教。

那么，孩子的专注力可以保持多长时间呢？来看一份资料。

2岁：5分钟

3岁：8分钟

4岁：11分钟

5-6岁：15分钟

7-10岁：22分钟

10-12岁：30分钟

13岁以上：45分钟

所以越小的孩子专注力越差，专注力并不是先天就具有的，它需要后天的培养和强化。小孩子纯洁得如同一张白纸，如果家长能从小给他打好基础，专注力越强孩子才会主动学习，这个好习惯会让孩子获益终生。

Answer 2

怎么让孩子自己主动学习？我的回答首先要界定一个前提：就是这个孩子没有专注力缺陷、ADHD症状，或需要其他特殊教育的，且这个孩子学习能力水平一般或以上、自我改进动机还比较强，那么就可以培养起快乐学习的主动性，否则，就是对牛弹琴，家长自求多福吧。

那么如何培养快乐学习的孩子？这个话题也是我去年参加孩子学校家长课程受教的、同时与其他家长一起交流探讨的，现将有关心得分享给大家。

一、构建快乐融洽的家庭文化氛围，提供舒缓压力的学习氛围

都说“家是温暖的港湾”，家庭是每一个孩子成长的根基和快乐的源头。孩子对知识的追求、主动学习的动机必先建基于安全感、归属感及自尊感，在快乐家庭气氛下，才可快快乐乐地成长。

如果一个家庭大吵三六九、小吵天天有，鸡飞狗跳，相看两生厌，如何能让孩子去安心、快乐、主动学习呢？不离家出走就已经很不错了！

二、与孩子的沟通模式是柔和理性的，多用「爱的语言」充分沟通

家长不能以自己为中心，或以孩子为中心，要做“开明型”父母，视孩子为独立的个体，学习亲子沟通技巧，多给予孩子积极肯定的指引，适当给予孩子自由选择的权利和决定，同时坚守原则和底线。

这样的环境下，更容易成就孩子的独立性、主动性和创造力，为人友善，愿与人合作，且对学习感兴趣。

三．爱与管教缺一不可，提前订立学习计划并做到赏罚分明

在与孩子一起订立学习目标和执行计划时，要明确奖罚标准和措施，孩子就能比较容易进行自我反省和检讨，也愿意付出较大努力去改进。当孩子表现出积极恰当的行为，就要及时给予口头奖励，避免过分依赖物质奖赏。

孩子犯错时，对事不对人，具体告诉孩子错在哪里，并告知正确的做法，选择适合的惩戒方式，以提升教导效果。

四．重视亲子关系互动，劳逸结合，把陪伴孩子与休闲娱乐结合起来

亲子活动不在活动本身，而在“一起行事”，比如在饭桌、睡前主动制造亲子机会，无拘无束的亲子谈话，用心聆听孩子的感受、想法，引导孩子充分发表意见，促进孩子改善自己的机会就很大。

日常把孩子放进自己的日常表中，配合孩子的兴趣需要，一起参与孩子喜爱的活动等，比如户外运动、各类球类活动、家庭桌游等，多聆听多观察，发掘子女的需求和能动性。

通过以上四个方面的多角度塑造引导，教导孩子自律、自觉、并协助孩子独立地规划自己的学习和生活，对自己的行为负责，顺利完成由依赖父母过渡至独立自主的阶段，就是提升孩子的主动学习力，最终自力更生、自立成人。

Answer 3

说说我对这个问题的观点，要让孩子主动学习，我觉得需要从以下几个方面入手

让孩子明白为什么要学习

有一次我问一群初一的学生：为什么要学习？有回答“为老妈”，有回答“为教育局”。家长说平时都是给他讲的，竞争这么激烈，要好好学习，好好学习才能上好大学，毕了业才能有好工作，有好工作才能过上好日子。

孩子问：那什么算好日子呢？家长说大概是有房有车吧。孩子说现在就有房有车了。

所以明白了吧，我们成人自己都说不清什么是好日子，很多成年人觉得大概就是比邻居好的日子叫好日子。

这个年龄段的孩子脑子里有4个问题，如果你战胜了这4个问题，孩子将爆发出非常强的学习的动力！

1. 学习有什么意义？

读书是没有什么意义的，有时候反而就是无欲则刚。你给孩子说，地球上有人和动物，你看看猫过的什么日子？一千年前猫怎么过现在还怎么过，可人不同。人过的是创造性的生活，因为人会学习，大自然给了人的大脑就是用来学习的，课堂学习是狭隘的一部分。你不学习也可以啊，那跟猫狗来到这个世界是一样的。

2. 学习有什么用？

课堂学习就是在训练思维，思维训练到一个高的水平，不同层级的思维，会让你在看待问题的时候，可以拥有和别人不一样的思考途径和方式。而这只有通过学习才能实现。

3. 学习太苦了，怎么办？孩子，苦是情绪，感觉是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。比如，有个人请你和一个和尚一起吃饭，桌上全是蔬菜。和尚一看，觉得这个人太尊重我了。你一看，什么意思，请我吃个饭全是蔬菜。同一件事，就是因为想法不一样，两个人反应不同。人和动物不同，耕耘有收获，人就有乐趣。没有比课堂学习更体现耕耘收获的了，这就是人的乐趣。4. 某某小学没毕业，现在是身家过亿，怎么说？发财是特质决定的，第一是投资魄力，第二要行动力极强。小学没毕业，活得很辛苦的人更多。人有两部分享受，物质和精神，而动物只有物质享受，家长不要把功利的东西套在孩子身上。家长要跟孩子交流“为什么要学习，学习的目的是什么”。我认为一个人的学习不应该只限于教科书，生活是最好的学校。我们都有这种经历：

• 去爬山，如果你对自然科学很感兴趣，那你对大自然的感受一定比别人深；
• 去海洋公园，如果你对海洋动物的习性很了解，那你一定比别人更兴致勃勃；
• 去历史博物馆，如果你对这段历史缺乏了解，看到那些文物(artifacts)提不起很大兴趣，只是为了孩子而来；
• 去旅游看古建筑，如果你没有建造此建筑的背景知识，那此建筑只能成为你到此一游的纪念而已。

如果你认为世界是迷人的，你的孩子也会有相同的认识，因为激情是会传染的。

家长应帮助孩子树立这样的理念：你不是考试机器，你也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界，从而使你的生活更加多姿多彩而学习；你是为了增长智慧，为了探索你的独特个性、人生价值，从而使你的人生更有意义和快乐而学习；你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。在和孩子的聊天中，我们应该这样告诉孩子，学习的过程是不断探索自我的过程，你会逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么，不喜欢什么、不擅长什么；会学习到一些知识和技能，让你今后有更多的选择权，去做你感兴趣的事。做到上面说的，对孩子，你只需要提出3点要求： 1. 一定要努力，总结经验就行，但不要过度在乎考试成绩。2. 在现在知识快速更新的时代，你怎样学比你从书本学到什么更重要。我希望你能学到各种能力，比如时间管理能力、适合自己的学习方法、分析和解决问题的能力、有独立思考的能力、寻找资源和自学的能力等等。

3. 要对这个世界有好奇心，想去探索世界的未知，求知欲强，有终身好学精神。我希望你能在学校发现一、二门你很感兴趣的学科，我希望你能钻进去，甚至用业余的时间在网上看更多的相关资料。

家长不要大包大揽，学会放手

有这样一个场景：父母们带孩子去农村学农，看到孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣。过多涉入本来属于孩子的责任范畴（比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后坐在孩子身边监督，最后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正对才行）。结果是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来状态是做作业拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作业。

字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。

如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和责骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，其后果比孩子最初的“毛病”严重得多。家长要做的就是：明确地告诉孩子，学习是你的责任，不是父母的责任；你为自己学习，不是为了父母学习。制定界线：比如，寒假作业在什么时候完成，必须自己完成，完成的效果应该是什么样子的，完成过程中有困难可以向谁求助等。逐渐放手让孩子承担责任：包括完不成作业开学后需要承担的后果，作业错误率高需要承受的批评等，家长也可以和孩子做其他的约定。规则制定好后，家长只需要和颜悦色偶尔提醒：功课做了吗？告诉孩子，如果他哪门学科需要帮助，可以告诉我，我们一起找解决办法。只要他知道安排时间，知道轻重缓急，不要过多涉入，只是有时表扬他的时间管理做得很好。有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比，更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。

让孩子感受到责任感和成就感

父母一直是孩子长大的阻力，尤其是独生子女的父母，只是你自己都不觉得。很多独生子女的问题，都是因为父母不允许他长大。长大的最高标志是什么？是选择。理论上，0—6岁的孩子，父母控制；6—12岁，共同控制；12岁后，孩子自己控制。可是在中国可能吗？很多30岁的儿子都是50、60岁的老娘在控制。这样怎么可能培养出有学习责任感的孩子？1. 与孩子站在同一个战壕里当孩子经历自然结果而意识到自己当初的选择是不明智的时候，我们的态度不应该是幸灾乐祸落井下石地数落孩子“你看你看，我都告诉你了，你偏偏不听，现在知道错了？”而应该是鼓励的态度“孩子，没关系。妈妈（爸爸）小时候也做了好多错事，吃一堑长一智，小孩子就是这样成长的”。2. 激发孩子的内动力

我坚信每个孩子天生都孕育着积极向上的种子，只要家长对孩子有高质量的陪伴、关爱、赞赏、倾听和鼓励，就给这颗种子的茁壮成长创造了条件，孩子的内动力就被激发出来了。当然了，要给孩子进步所需要的时间。

3. 接受孩子的不完美从短期来看，孩子在家长不停地督促监督下的表现也许比家长放手后的孩子的表现好，这也是很多家长不敢放手的原因。但孩子在家长监督下的表现来自于外界的控制，而不是来自于内在的力量。从长期来看，来自内在的力量会更强大更持久，我们毕竟只能陪伴孩子一段路，剩下的路需要孩子自己有内动力走下去，所以一定要接受孩子在成长中表现出的“不完美”。只要改变我们的态度和方式，孩子的很多“问题”也会有所改善的。经常听到有家长埋怨已读高中的孩子对自己的事情表现得不太负责任，这或许是孩子小时候家长越俎代庖过多，或许是家长在“负责任”方面对孩子的期待值过高。4. 让孩子感受到成就感我为什么会喜欢语文？我读中学的时候，有一次在全班第一个背出了老师布置的三篇文言文，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃了一颗糖还要高兴？我说是的。从此以后就喜欢上了语文，认为自己语文行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。

Answer 4

孩子自主学习也是需要培养和影响形成的，需要被赏识，被看见ta的可能性。

1.开拓视野，培养孩子的兴趣。兴趣永远是最好的老师，有兴趣推动会有很好的持续动力。多带着去博物馆，图书馆，绘本馆，自然公园，展览馆，科技馆，文化馆等等地方接受文化熏陶。

2.父母自己做好榜样，孩子基本上会从父母身上学习。父母自己要有放下手机，阅读，学习，练习书法。不能自己窝在沙发上玩游戏，看电视，却要求孩子不能玩手机。

3.培养好孩子的学习习惯，从小的学习习惯最重要，习惯好了，就是一种模式，后面的成绩自然会上来。

（1）强化法。

正强化，通过给予刺激促进想要的行为频次增加。比如，孩子每天提前做完作业，就可以允许孩子去外面安全的地方去玩儿一会儿。

负强化，通过撤销或者减少刺激，促进想要的行为的频次增加。比如，你每天主动按时做完作业，就可以自己不用清洁家里的公共卫生。

（2）关注过程，不仅是关注结果。这里建议读一篇文章“鼓励和表扬的区别”。不能只是关注孩子的学习正确率，更加要关注孩子的学习过程，如果孩子哪天特别积极的专注的完成作业。晚上在检查孩子作业的时候，就要正向反馈这个积极主动和专注程度和结果的关系。如下所示：

“宝贝，今天表现很不错哦，我看到你一回家就休息一小会儿就开始学习了。而且整个过程你都特别认真，正确率也很高。妈妈刚才检查的时候，发现你平时要花三个小时，要十一点才能做完的作业，你今天十点就做完了，而且比平时少了一个小时，说明你专心的做作业学习，效率是很高的。”

（3）培养自主学习的能力。自己查阅资料的能力，如怎么去图书馆或者网络上查阅资料；解决问题的能力，如何解决学习问题和实际生活中的问题，训练发散性的学习思维习惯；合作探究的能力，和同学们小组学习中相互促进，相互影响。

4.加强孩子认知水平的提高。通过榜样人物，优质的同伴关系，帮助孩子认识到自主学习的优势。

5.学会赏识孩子，并在挫折时进行心理建设。孩子总是有优点，当你去赏识她，就如同灯塔，引导孩子将其他方面的优势迁移到学习上。在孩子遇到学习上的挫折时，考虑是不是在学习的主动性可以有改善。

6.让孩子体会到自主学习的乐趣。比如时间上的自由，学习和娱乐都可以安排好。比如，让孩子体验自主生活的优势。

当然父母在训练孩子的自主学习的能力的时候，需要注意一下几点：

一、己所不欲勿施于人。

二、承诺要兑现，不能一味推脱。

三、要保持耐心。

要做到行为上主动，一定是让孩子从认识上意识到好处，从情绪情感上体验到感受到愉悦和自我控制感和自我价值感。如果学习每次都是被骂着去的，都是哭着去的，那么他估计认为学习不是个好东西，每次都搞得ta不愉快。

四、先解决好自己的焦虑，你稳下来，孩子才能稳下来。你焦虑，孩子也会焦虑。不稳就不专注。

Answer 5

你好，我是蓝莓麒麟，我来回答这个问题。

怎样可以让孩子主动学习

孩子不主动学习与孩子没有学习兴趣有关系。要想解决这个问题，从以下几个方面来谈。

1、发现孩子的兴趣喜好，从中引导学习。

学习本就是枯燥乏味的事情，都说兴趣是学习最好的老师，还是从这方面入手，引导孩子注意力集中。比如，我家孩子在上小学一年级的时候，老师反应他注意力很难集中，小动作不断，我问过他，孩子说没意思，不想听。后来我发现他特别喜欢画画，在上课无聊的时候，不听课，在书上画小人，画的还很不错，我表扬了他，他的小眼睛直发光。我鼓励他创作，他真跑去画连载的漫画，但是总是写错字，我抓住这个机会，告诉他：要把文化课学习好，你的创作才不会出现这么大的错误，会更加完美。从那以后，他上课积极举手发言，回来继续创作，很多字写的漂亮又正确，我积极鼓励他进步很大，继续努力，一直到现在，他的表现已经很好了，老师也对我说孩子的表现进步很大，希望能够继续保持。这是我亲身经历的事情，发现孩子身上的闪光点，积极引导，孩子从一个让人头疼的调皮小子到现在表现良好，班级里出名的小画家，这样的转变我已经很欣慰了。

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2、通过兴趣拓展的方法引导孩子多方面的兴趣。

全面培养孩子的兴趣，对孩子未来的成长至关重要，一个没有兴趣爱好的人是多么的无聊、乏味。俗话说有趣的灵魂万里挑一，那么有趣的灵魂是怎么培养出来的，相信任何一个有趣的灵魂都是有丰富的知识积累，这个知识指的是多方面的知识，比如生活上、学习上、兴趣爱好方面等。当一个人在多方领域都有研究，你想让他没有思想都是一件不可能的事情。所以，希望家长在有条件的情况下，多方面培养孩子的兴趣爱好，从一个兴趣点引申多方面的发展。比如，我家小孩喜欢画画，单一画画不利于孩子语言的发展，但是绘画的题材是非常丰富的，可以涉及到各个领域，通过绘画找到他对其他方面的兴趣点。我就发现在绘画的过程中，他对小鱼很感兴趣，我就带她去湖边捞小鱼。（城市景观湖，有很多小朋友捞一些小鱼小虾，很浅的地方，大家可以放心，是小朋友的聚集地）在捞鱼的过程中遇到很多小朋友，一起活动，交流，锻炼他的人际交往能力。他喜欢画哆啦A梦，我给他买的全套哆啦的漫画书，和历史、地理等方面的漫画版书籍，他非常喜欢看，不用家长督促，自己去看去学。这个期间可以快速增加阅读量，对他后期的学习有很好的积累作用，等到三年级以后，效果就会显现出来。还有很多很多好的行为习惯的养成，与孩子看书绘画都有关系。所以爱好只是教育孩子的一个入手点，也许将来爱好会成为孩子的闪光点，但是现在我们还是先不考虑那些。

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3、习惯的培养

孩子一开始学习，最重要的不是学了多少知识，而是学习习惯的培养，习惯一旦养成，后面的学习便省力很多。

（1）规定好每天的作息时间

家长引导孩子制定每天的时间表，比如，早上几点起床，先背诵文章或者古诗词等。上午学习语文数学，中午休息，12点到1点睡午觉，下午1点半左右开始学习英语、绘画、体育活动等学科。晚上课外阅读等。类似这样的安排定好，可以根据每天的具体情况有些许的改动。

（2）制定好近期的学习计划

为每个学科制定近期的学习计划。比如语文练字方面，每天写几个字，达到什么样的效果。数学每天计算多少道口算题等。

（3）掌握学习的基本方法

每科的学习都是有方法的，不能死记硬背。比如语文背诵课文诗词等，先理解文章诗句的意思，先大声诵读，然后再背。数学需要理解数字原理、公式等。英语需要打好基础，通过音标拼读单词，方便记忆等等方法，都需要研究和琢磨。

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我觉得家长对孩子的影响非常重要的。孩子喜欢绘画，但是绘画是有难度的，很多小孩坚持不下去，我是一名美术老师，平时有很多工作要做，经常伏案绘画，孩子看在眼里，每次我在工作的时候，他都很感兴趣，并且要求一同绘画。我给他纸笔，但是我从不为他代笔。当他遇到困难的时候，我会通过语言为他解决办法，引导他去思考，自己动手完成。逐渐发现他的动手能力比同龄人要强很多。

以上都是我个人在育儿过程中遇到的问题，琢磨着解决的方式，希望对你能有帮助，有喜欢我的教育方法的朋友可以加我关注或者私信，也可以在下方留言，共同探讨教育孩子的方式方法。

Answer 6

我想请这位家长试着问自己几个问题：

1. 孩子在学习中感受到自己有选择权吗？

2. 孩子对自己的学习情况有意识吗？

3. 孩子感觉自己能够完成学习的任务吗？

4. 孩子在学习中感觉到自己能行吗？

也许你会说：我的孩子精力不集中，不爱学习，总是学不会，做事粗心，老想着玩.....

但我想说这些都是表象，现在家长花了很多时间来教育孩子，但是并不是都能取得很好的效果，主要的原因就是没有顾及到孩子才是学习的主体，学习不是孩子觉得有成就感的事情，刚上学的新鲜感过了之后，孩子开始厌恶学习。

所以请家长们试着这样做：

1. 试着和孩子一起做决定，不要自己一直规定孩子怎么做；

2. 试着给孩子做正确的示范，鼓励孩子自己独立完成作业；

3. 试着鼓励、肯定孩子进步的地方；试着不要拿孩子跟别人对比；

4. 试着以今天为起点来给孩子制定计划。

用不了多长时间你会发现，孩子其实有很大的进步空间。

Answer 7

如果家长想让孩子学习的时候注意力更稳定，减少转移，那就需要让学习变得有趣。分享几个方法：

第一，家长以身作则。家长是孩子的第一任老师，孩子的学习习惯在幼儿园期间不断塑造。家长需要树立榜样作用，给孩子营造家庭气氛，家长觉得学习很有趣，孩子自然耳濡目染。比如家长回家喜欢看书，孩子自然喜欢看书；家长回家就拿着手机刷，就不要责怪孩子喜欢玩手机了。

第二，重视孩子的提问。家长需要记住一点，孩子的认知经验没有成年人丰富，总是有问不完的问题，孩子对世界充满好奇，学习的本质是为了更好的了解世界，只有保留孩子的提出疑问的能力，才会让孩子保持学习的乐趣。

第三，将学习生活化。课堂不是唯一学习知识的场地。学习是为了更好的生活，生活能够提供我们很多的学习机会。数学的加减乘除可以和孩子逛超市的时候进行，比如你今天只能买20元的零食，你要买哪些？出于吃零食的欲望，您会发现孩子一定精打细算；如果孩子喜欢恐龙，在和孩子读喜欢的绘本、故事书的时候学习生字；英语的学习尽量情景化融入，比如孩子学习Apple的时候，家里的苹果就派上用场。

Answer 8

要让孩子自主学习，家长首先要给孩子自主权。

时间的自主权

从孩子学习开始，时间由孩子自己掌控，家长可以给孩子设定一个范围，至于孩子怎么安排由孩子说了算。

比如今天是五一劳动节，家里安排了出游活动，那么就要跟孩子商量，他如果要学习的话可以在什么时间段，如果错过了这个时间段就不行。

家长或许要说，孩子巴不得这样呢，他就不想学习，就想玩。那家长就豁出去了，给他放纵几次，最后的结局是要么彻夜赶作业；要么作业做不完被老师批评。（这里家长可以和老师提前打招呼，为了教育孩子，相信老师是非常乐意配合的。）

每个孩子都是有自尊心的，谁都不想天天挨批评。当他碰了几次钉子后他就知道如何抓紧时间了。

空间的自主权

孩子学习的时候一定要有自己的空间，家长不要总是以关心孩子的借口去不断打扰孩子。一会递杯水，一会儿送个水果，一会儿看看字写得好不好，给点意见，一会看他在思考数学题，又忍不住去教他。

家长长期的“关怀”带给孩子的就是依赖，永远学不会主动。

这就像很多年轻人，结婚前从来不做饭，全都依赖父母。结婚后，父母不在身边，不都学会了做饭吗？所以，过度关怀其实不是真正的“爱”。

解决问题的自主权

孩子在学习过程中，充分尊重孩子的选择，当他学习中遇到困难时，家长可以引导他怎么去求助，告诉他求助的方法。至于孩子怎么选，看孩子自己的。只要孩子能把问题解决了就好。

家长可以在茶余饭后以聊天的方式了解孩子是否真正解决了问题。

总之，要让孩子学会自主，家长要懂得放手。

Answer 9

1、让孩子明确学习的目的，有明确的学习目标。

2、给孩子信心，不断给孩子正确的评价、肯定与鼓励，让孩子有成功感、愉悦感。

3、营造良好的学习环境，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静，有安全感。

4、同时不打扰孩子学习，让孩子主动安排学习，鼓励孩子自己进行学习安排，分析自己的学习状况，积极思考。

5、家长要做好榜样，父母在孩子学习的过程中可以选择拿本书在旁边陪着孩子学习，养成良好的学习习惯。