有人建议把思想品德教育，纳入各阶段升学必考科目，你赞成吗？

不赞成！大家不会只关心你怎么说的，更在意你怎么做的！越是有知识的人，越有自己的独立见解，思想上不会轻易被左右。与其操心怎样“教育”别人的思想，不如操心怎样建设公平公正的社会体制。

没得用啊，学生学一套，出来工作社会又是另一套。。。考满分没得用啊

思想品德靠考试？得分高就思想品德好？该看其题？还是该察其行？

西方某国，一孩子成绩优异，秉志学医，报考名校，数次遭拒。询原因，答：翻看个人资料，从无献血记录和公益行为。医者仁心，你不适合。

个人不赞成！忠君爱国是封建奴化思想的体现。封建皇权社会往往把忠君与爱国捆绑在一起，灌输忠君就是爱国，爱国就是忠君的思想，目的是稳固皇权，让百姓自觉、心甘情愿的成为皇权的奴隶。

本质上爱国是爱我们民族赖以生存的美好河山和悠久灿烂的民族文化，忠君应该与爱国分开。“民为贵，君为轻”；“水能载舟，亦能覆舟”。

君为民则民为君，否则只能“城头变幻大王旗”，这也是历史周期律循环往复的根本原因。

现代文明社会，官员只是个职业，是公仆，是为国民服务的。公仆服务不到位，国民批评、指责是很正常的社会现象。

目的是为了让政府更加清正廉洁、公平公正，国民更加富裕、生活更加幸福和谐，指责批评政府并不是不爱国，恰恰是爱国的具体表现。

公仆以身作则，率先垂范，遵纪守法，清正廉洁，公平公正才是对国民最好的教育。

关键是思想品德教育的内容，而不是什么阶段。看看日本、德国、美国等西方发大国家的中小学手则内容就知道了。标语、口号式的教育内容从小学开始一贯到底有用吗？！

这是必须的，无可争议。一个人的思想品德，代表一个人的人生价值观。尽快尽早列入高考及每个行业考评中去！

谢谢诚邀。首先，对一个人的成长来说思想品德非常重要，所以在学校思想品德教育非常重要的。但是一个人的思想品德的形成不是通过考试就能实现的，思想品德教育的实效也不能或很难通过课堂教学和考试这种形式来实现，而是需要教育的对象参与到生活生产的实践当中，在实际情境当中体验生活生产，实现与人交流，改变人生态度，最终实现思想品德的提升。所以把思想品德教育纳入到课堂教学以及考试当中，更多的只是形式，而很难达到培养人的思想品德的实际效果。总之，思想品德的形成，必须在生活和活动当中来实现，通过切身体验来实现。

非常赞同！建国以来中国人民都有一种精神（马克思列宁主义和毛泽东思想），有爱党爱国精神的追求，毛泽东的”老三篇”激励了几代人，奋发图强，一不怕苦，二不怕死，这种精神就是中国精神。现在由于受社会的不正之风一切向“钱看”的影响，正能量突显的少了，这是中国社会不该发生的事情。虽然中央三令五申并建全了法律及规章制度，但人们的思想道德品质跟不上经济发展的步伐。因此，一个国家没有了精神食粮，这个社会是不稳定的，必须而且应该立即下手抓好教育工作，有些人电视新闻不听不看，报纸很少过目，作为中国心这很不正常。香港乱，台湾乱，各种歪风邪气，各种敌对势力的渗透，都会侵害人们的机体，必须引起高度警惕。正气不足，教育不到位，只靠法治是不行的，必须大张旗鼓的加强精神食粮的建设，精神食粮和经济食粮要并举。

老朽十分赞成，而且认为十分必要。

首先老朽以为，我们国家花了大量人力财力，培养了大量的建设人才，但也培了不少汉奸，奴才，请看我们国家最近出现的批妖魔鬼怪吧：拿着国家薪酬，公然汚辱中国抗疫并勾结美国共同反华的方方日记，而且其领导还与其狼狈为奸，公派留学生公然辱国，文艺界的部分人员投靠外国，加入外国籍，都仍留在国内做内奸等等。

因此，老朽主張，在教育界必须不强受国主义教育。二在文艺界加强整顿，以毛主席在延安文艺座谈会上的讲话精神为标尺，对文艺工作者进行整顿，对加入外国籍的一律不准登上中国午台，对方方之流要清除出作家队伍，不能让他们拿着国家的钱干着出卖国家的事，对那些辱国的留学生要追回国家公派的费用。

目前我们国家的安全环境十分严重，保壘最易从内部攻破。希望国家注重教育，严反内奸。

老朽愚见，欢迎批评指正！

品德教育，不是用来背熟，一套套说出来的!品德是用具体行动来完成的。家长的行为潜移默化的影响子女，学校领导、教师的行为还有社会公众道德行为，都是孩子们学习的榜样!良好的家庭教育，从懂事起交给他们接人待物礼节，家务劳动注意事项，尊重老师热爱同学，爱护公公财务，爱护花草树木，热爱动物等等!步入学校以后，用自己的行动遵守校规，遵守学生守则，热爱集体，热爱劳动，努力学习为国家建设做应有的贡献!完成这些，自然也完成了德育教育的要求了！