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信息化科技化时代,教育方式不断创新不断变革,可选择的教育产品也越来越多,在线教育的形式越来越深入人心,越来越被人们所接受。结合我自己的情况,我想举例说明这个问题。

首先,一些心理咨询师培训的APP越来越多,所提供的心理咨询培训内容越来越丰富,尤其是推出这些资源的创作者,非常重视自己的声望,所以所推出的在线教育内容也非常负责任相当优质,有一些会打折优惠甚至免费推送。笔者前些日子就关注了“治怕心理学”的一些视频内容,感觉收获非常大。

其次,全球联通的教育背景下,越来越多的家长具备了国际视野,很多家庭的孩子选择海外留学。国内许多英语培训的机构在培训雅思口语等考试方面如火如荼风生水起,但是也完全可以借助互联网,在线寻求外教培训语言,相比较而言,可能更纯正,当然一定要有所鉴别。孩子去国外留学之前,我通过在国外读博的朋友寻到了美国当地博士在读学生,通过互联网给孩子提前上课,感受一下全英授课环境,以最大可能地减少孩子入学前的焦虑。

除此之外,还可以在线观看一些经典影片,以及其他类型的教育产品,相信都会扩大孩子视野,提升孩子英文水平。

互联网教育产品资源丰富,全球慕课产品提供了更多在线选择,我们处于一个变革时代,要转变传统的教育理念,好好利用这些资源。

以上仅供参考,请批评指正。


最佳贡献者
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金猫认为,在线教育是现在互联网发展的产物,在线教育方式也很不错,大众的接受度也越来越高。

金猫学习不那么注重实践的课程,会选择在线教育。

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在线教育的优势包括:

1、资源利用

各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2、学习行为

网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。

3、学习形式

教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。

4、教学形式

在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。

一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

5、教学管理

计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。

扩展资料

存在问题:

1、发展不均衡

通过网络实现的在线教育,在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响,东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区,因此在相应政策制订上较难,在客观上造成在线教育的规范程序差。

2、人才紧缺

在线教育与传统的全日制教育差别比较大,主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。

在这种新的教学机制下,如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中,这是一个难点。既懂网络技术,教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。

3、教学模式单一

由于既懂网络又懂教学的人才紧缺,直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量,造成网络教学模式单一。

比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用,主要体现在学生学习的积极性、主动性变差,学生对教学内容的深度、广度把握不准,进而影响教学质量。

4、教学交互性差

由于通过网络实现的教育教学过程,不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步,客观造成教学交互性差。

学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出,教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术,但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比,其效果要逊色好多。

参考资料来源:百度百科-在线教育

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坦率说在线教育的效果比较难保障,起码有些科目不太适合在线教育,我是说有些,例如数学。当然这是我的个人观点,不一定对。

个人不看好效果的原因是:

学习需要全身心沉浸式体验,学生能够有环境专心互动。现场教室教学的环境不可或缺。面对电脑有天然的距离感,不太容易聚精会神的投入进去。

家庭环境因素影响,有电视剧声音,一会儿喝口水,吃个零食之类,更加容易影响听课。碰上数学物理这类需要全神贯注状态的课程,不太容易从电脑屏幕上课学习。

对于语文英语等课程可能适合电脑教学,编程等steam课程因电脑操作需要,也更适合在线学习。

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在线教育模式这几年红红火火,大家都是大干快上,个人觉得在线教育要看孩子,优缺点都很明显,需要看是否适合自身。

优点:1、在线教育不需要跑到培训机构去了,大量节省了时间。好的线下机构就那么几个,有的可能离家挺远,所以,有在线教育,把路上的时间省了下来,不管风吹日晒,在家可以好好学习。

2、在线教育家长可以在旁边陪伴,不像有的机构家长不能进,也不知道里面学的什么,效果怎么样,家长要是有耐心,可以在旁边一起学习,这样的效果会有很大不同。

3、在线教育互动性较强,可以在网上留言,有的可以直接和老师语音,视频,不过这种一对一的价格肯定也是贵。

缺点:1、上课的人是不是自觉性高,这是在线课能不能成功的关键所在。有的人上网课很随便,不当上课,东西吃吃,在家东摸摸西弄弄,这种效果肯定不会理想。

2、在线课程有的是一对很多很多,老师看不到学生的学习效果,只是照本宣科。

3、在线机构龙蛇混杂,有的宣传的特别好,但是实际老师到底是什么资质,什么档次,没有办法去落实。

我家目前学而思语文在在上网课,但是有线下课,个人感觉还是线下课优先。学而思之类的双师课值得借鉴。既有好的老师上课,也有负责的辅导老师指导。像英语那种vipkid一对一和外教交流也比较适合网课吧。成年人觉得自己哪方面需要提高,网课也应该比较有意义。

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考研的时候

众所周知,考研和高考最大的不同就是考研全都要靠自己

该怎么学,什么时候学,课程规划时间规划,资料收集,学习进度。全都是靠自己摸索的。

有门路的学生,可能知道去哪里搞资料,去哪里求指导。

普通的小笨蛋真的从决定考研那一刻就开始抓瞎。

这时候,资金不愁的同学可能直接报了个保姆班,钱交了啥也不愁。

我们这样穷的可咋整呢?线上课程可能是最靠谱的选择。

一般正规的网课也会配有在线解答,只要有心考研不划水,和面授也差不到哪去。

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随着时代的发展,教育的形式也有了革新,从线下的设备到线上的开课,时代让教育方式变得多样性。

那么在线教育是利是弊?我认为利大于弊。在线教育突破了时间、空间的限制,做到了更广泛的教学,能够更大面积的进行知识传授,也能满足同学们视听说等需求,方便快捷,符合当代人的需求。

至于在线教育的效果,我认为是因人而异,不认真听课的人,就算是线下上课也不会听,而认真学习的人,在线教育依然能取得好的效果。

如果是在线教育的话,我认为在学习理论知识科目时,更适合在线教育;类似技术类的学习科目,更适合线下教学。

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本人是教育行业从业者,我来说说我看法

对于绝大多数的教育机构来说,在线教育就是一个鸡肋,虽然对于广大用户来说,选择在线教育就是图便宜,我下面来细说一下

对于教育机构来说,在线教育就是鸡肋,现在大家看到了很多教育机构做在线教育,比如尚德,看着做的线上教育风风火火,其实这一块是不盈利的,一个不盈利的机构或模块,能坚持做多久?有人说,在线教育一个老师对很多学生,直接复制一些课程就可以卖给更多的学员,就应该便宜,这个我们等下再说

对于用户,中国的用户在互联网时代被惯的很厉害,对于一些用户来说,互联网的东西就应该免费,但是我们换个角度想想,什么样的用户适合在线教育,就是自律的人才适合在线教育,但是多数的学员是做不到自律这一点的,然后一边享受低价的在线教育,一边没有效果之后在骂娘,是不是有点过分?有些学员是免费从某些渠道得来的视频,然后没有效果在骂娘,是不是更过分?

综合两者来说,即使做在线教育,对于机构来说,同时也要保证教学资料,那么势必在开在线班的时候,不可能去把几个班合并成一个大班去讲课,那么课堂纪律根本无法保证,也无法照顾到每个学员的个体情况,只能做到知识的传播,而无法保证每个学员都在听在理解,那么对于机构来讲,因为这堂在线课程是针对这一批学员来讲的,直接复制给下一批学员,大部分的机构是干不出这个事的。

另外,有一些教育,需要器材进行配套教育,需要实操的,也不适合线上教育,不可能要求每个学员都另外花费购买教学器材,

还有,有句话大家都听过,就是免费的东西是最贵的,这句话马云也说过,对于教育行业也适用,低价的课程,虽然或多或少能学点什么,但是学的那点东西和付出的时间、精力相比,成本只会更高。疫情期间,很多小朋友都经历了老师的在线教育,效果如何,各位家长自己心里比谁都清楚,看看小朋友的期末考试成绩就知道了。(所以,你看深圳就取消了各类期末考试)

最后,如果你或你家小朋友不够自律,那么建议还是选择线下教育,无论怎样都要对得起自己付出的时间和精力,现在疫情也减弱的很多了

如果你或你家小朋友比较自律,那么这类人成绩一般不错,只需要补漏即可,那么更不适合在线教育了

希望对题主有帮助,大家有什么也可以一起讨论讨论

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