这里要看家长对孩子阅读的要求是什么了。

1、宝宝的识字量没有达到自主阅读的程度，那么他能够全神贯注的看一会儿绘本，通过摸索图片来了解故事内容，或者重点放在了其他孩子喜欢的地方，足够他津津有味的看书，这样就可以说是自主阅读。

这种情况，孩子在3岁以上就完全可以。

2、宝宝的识字量已经足够，那么他能够完全自主阅读。不管是内容还是图片。需要注意的是，阅读内容能够符合孩子的年龄和认字量。

这种情况，孩子在7岁以上就可以达到。

我家大宝在上小学前是不认字的，所以他的自主阅读都是依靠图片和猜测完成的。但是他很喜欢看书，常常我看我的书，他看他的书。气氛很好。那个阶段他的书都是绘本。

小学一年级，识字任务徒然增加，让他一时间有些手足无措。那段时间还真是鸡飞狗跳的时间，别说阅读了，就是课文，也是吃力的紧。让我后悔了好一段时间没有让他提前认字。

不过到了一年级下学期，儿子的识字量就跟上来了。这时我给他买了一些桥梁书，但是他还没有阅读的兴趣，还是更喜欢看绘本。

直到二年级暑假，他才开始疯狂的喜欢上各类故事书，以科幻为主，尤其以《哈利波特》最为喜欢，百看不厌。

之后就开始了他疯狂阅读的历程。好喜欢认真看书的他！

我家孩子是学完拼音后，才开始自主阅读的，因为之前识字量不大，都是亲子阅读为主。

能否自主阅读跟孩子的识字量有关系

有些孩子在幼儿园阶段，识字量就满足自主阅读的需求，能自己阅读的时间要早一些。

像我家孩子，幼儿园是在公办读。而在家时质量又不大，所以在幼儿园阶段，基本上都是以亲子阅读为主。

真正开始这种阅读是在一年级学完拼音以后，孩子可以借助拼音认识字，我就放手，让孩子自主阅读了。

实际上，孩子也有一个识字敏感期，如果家长抓住这个敏感期，再采用一些孩子感兴趣的方法来让孩子识字。识字量的积累是很快的。

培养孩子的阅读习惯很重要。

不管孩子能否进行自主阅读，在习惯没有养成之前，家长也尽量每天能抽出时间，跟孩子一起亲子阅读，让孩子养成阅读的好习惯。

阅读习惯，受益终身，家长要重视起来。

这个跟小孩识字量有关！

我大女儿从去年7月份开始读绘本，除了在学前班学习识字，平时没有刻意教识字，开始都是我或宝爸读，或者有时也让她跟读，这样持续半年。

一直到今年2月份，突然有一天她拿一本《一年I2个月》的绘本过来说要自己读，然后几乎自己读完。现在都是一半自主阅读一半还是需要我或者宝爸陪读。

所以是否能自主阅读跟6岁以前小孩跟年龄无关。

我家的孩子也是四周岁多不足五周岁，一直都是我在为她读书，当然也有他自己看看图书的时候，因为实在是认识的字有限，只能以看图为主，现在的绘本也确实是图片占了很大一部分，孩子在看图片的时候也能够大概理解书中的意思，所以有时候会让他拿一本书讲给我听，大致都是准确的，但是要说到完全让他自己独立阅读，我觉得还是需要满足以下几个条件才可以。

• 识字或使用拼音和新华字典
  

孩子能达到独立阅读的程度，首要的条件是能够识字，或者是不认识的字可以用拼音，或是用新华词典进行查找，这是孩子独立阅读的基础，要不然一个四岁多的孩子字也不认识，全靠看图猜的话，肯定不能完全满足孩子的好奇心，一定还会要求家长来读书

• 兴趣是最好的老师

现阶段父母和孩子进行亲子阅读，最重要的是培养孩子良好的阅读习惯，养成孩子热爱阅读的兴趣，为孩子今后养成热爱阅读，打成良好的基础。

• 不要小看亲子阅读

很多家长觉得给孩子读书是一件很累的活，孩子没完没了的问问题，看过的书还要反复的读，有时甚至经常一下子拿出一摞书来让家长读，辛苦工作一天的家长，在睡前阅读时也是烦不胜烦，想早点休息，希望孩子能够自己去看书。是关于亲子阅读更重要的是一种亲情的维护，父母和孩子一种感情的亲密连接，随着孩子的成长，孩子每天粘在你怀里的机会越来越少，而亲子阅读的时间，孩子亲密地靠着你，你们在读书时，能听到彼此的呼吸，深入的进行交流，这在今后的日子里，这样的时光会非常少见的，在孩子进入青春期后，真的很难再和父母这样亲密无间的在一起。父母应该珍惜这么美好的时光。

说回到问题本身，孩子多大能够独立阅读，一般在升入小学后，孩子的识字逐渐增多，孩子的心智也成熟，不再过多的要求家长的陪伴，这是就会愿意进行独立阅读。我非常喜欢的一本书《为爱朗读》，书中的父亲一直为孩子读书到孩子升入大学，正是这种读书，将父女的关系一直亲密的联系在一起，我也有一个小小的愿望，希望能为孩子读书到他可以独立的离开家。

以我的陪读经验，我可以回答一下这个问题！

多大的孩子可以让他自己阅读？我觉得这要看孩子的识字量和理解能力！

如果你的孩子七岁左右从来都没有阅读习惯，我告诉你她自己一个人完成阅读是非常困难的，如果十多岁了在家里也没阅读习惯，可以自己阅读，因为他在校学习这么久了，识字量和理解能力已经达到一定的水平了，所以一个人读书是没有什么问题的。

我们该如何培养孩子良好阅读习惯，使孩子的识字能力和理解能力得到提高呢？那就需要家长的陪伴和支持了，您愿意几岁培养孩子的阅读习惯？我觉得三岁以上比较合适，先从一些简单的图片开始，市面上有很多简单认识动物、植物、人物、车子、建筑物、水果、蔬菜等小卡片，家长可以买回来教教孩子，让孩子对事物有一个初步的印象，有一些了解，使孩子产生兴趣爱好。

再大一点的孩子可以买一些漫画类的书籍比如《父与子》、《三毛系列丛书》从视觉上着手，孩子爱看，文字较少，孩子容易读完，从而达到一个自我满足感和自我价值观念的认识。

然后家长可以循循渐进的选择一些童话故事，儿童文学系列书籍，比如《安徒生童话故事》、《稻草人》等等，孩子读故事锻炼想象力。

最后想告诉大家，家长最好陪着孩子读书，遇到不懂的词语，可以帮助孩子理解。

孩子自己阅读也是看孩子性格的，有的孩子天生喜欢看书，有的孩子看见书就会撕烂，然而看电视却能盯着看好几个小时。

如果想让自己孩子早点自己读书，可以从这几个方面慢慢引导。

第一，在孩子6个月左右能坐在床上时候，可以给孩子读些简单的书，比如三字经，读起来有韵律感，孩子也喜欢听，虽然听不懂，但是孩子大脑里对书有个初步认识。

第二 在孩子三岁左右，可以给孩子买点故事短点的书，或者可以让孩子动手起来看的书，比如布书，洞洞书之类。这样孩子参与读书里边，就会慢慢喜欢读书。

第三 每晚睡觉前都坚持给孩子读书，把读书作为习惯，孩子就会慢慢依赖书本，从而喜欢它。

所以想让自己家孩子独立读书，先培养孩子喜欢读书的习惯，慢慢孩子就会自己一个人拿起书本，阅读起来！

首先我们来拆解【自主阅读】

1、 想不想读？→ 孩子有没有阅读兴趣，是否养成了阅读习惯？

2 、能不能读？→ 孩子有没有具备阅读的能力

3、能坚持读？→ 能够持续获得阅读成就和自信

简单来说第一孩子得有阅读兴趣，书得有趣，孩子喜欢看。其次孩子得有自主阅读的能力，就是扫清阅读的障碍——识字。一个字不认识孩子也没法读。最后是阅读成就和自信，当孩子持续不断地在阅读过程中获得了自信和成就感，那时候就不是你喊着他读，而是他自己要读。 一旦孩子养成了自主阅读的习惯，并且应用到其它科目的学习，自主学习的能力自然轻松养成。

那么问题来了，一般来说，孩子什么时候能够自主阅读？

我们中文的常用汉字是3000个，但是一般情况下小学5年纪才能覆盖所有的常用字，才会让孩子在阅读时相对没有障碍。

那么小学5年纪的时候开始培养阅读是否太晚了？ 是的!

根据孩子的成长规律，2-7岁时是识字敏感期，3-8岁是孩子阅读培养黄金期。

当孩子 1-2年级的时候，学校更多的是帮助孩子建立好的习惯，比如：孩子上课的坐姿，会不会跟小朋友相处，能不能表达自己的需求等；到3年级的时候学业压力增大，兴趣班增加，孩子没有太多时间去培养阅读习惯，而且3年级的语文学习对孩子的阅读力要求明显提高了。还没有阅读力的学生1-2年级可能表现很好，但是进入3年级就明显落后。敲重点！！！所以3岁+ 就可以开始培养孩子的自主阅读习惯和能力了。

那么怎么做？

但中文阅读启蒙中，宝妈们通常又会分为几派：

识字派：使用识字卡片和各种识字App，帮孩子积累识字量。好处是便宜，缺点是枯燥低效娃不喜欢。最重点的，目标是偏的啊。

故事投喂派：选择采用大量亲子阅读的方式来帮孩子进阶，好处是孩子喜欢，缺点是时间精力成本高，家长得会挑，会讲，会引导。再者娃听懒了更不愿自己读，毕竟听爸妈讲就好比坐车，又快又稳又安全，自己干嘛还要学走路？

线上阅读、大语文派：这两年出现了很多学前大语文在线教育平台，识字造句阅读表达、儿歌古诗故事成语，内容极大丰富。但这样的课程，培养中文素养有所帮助，自主阅读别太指望。

线下培训班突击派：有些幼升小的娃，家长为了省心会送去机构一顿刷。但是接送成本高，而且是刷kpi类的学习，保证不了自主阅读能力。

总结起来，最好的方法应该是：不能为识字而识字，要从孩子喜欢的阅读入手，选择时间成本少、边际效益高的路径。有啥方法能做到这一点呢？

做为对英文启蒙路径很了解的老母亲，我们发现能完美解决这几个关键目标的，唯有分级阅读了，能帮娃从零基础识字轻松过渡到自主阅读。如果对中文分级阅读感兴趣，欢迎了解我们——一亩宝盒。

我家孩子四岁九个月，最近慢慢开始自主阅读了（他的识字量差不多7、8百）。从一岁起开始亲子阅读，两岁左右指读，不到三岁开始出现识字敏感期，每天拿着书问我这是什么字。直到疫情期间，幼儿园停课，老师让我们在家教孩子识字，我们就开始教了，用过洪恩识字（玩了两个月就给他停了，觉得伤眼睛），之后买的四五快读，因为有了一定的识字量，他学的也很轻松，每天都要读上面的故事，这期间识字量猛增。现在每天起床后都会拿自己喜欢的书看，喜欢看关于恐龙和军事武器的书。每天晚上我们会自己挑喜欢的书看，各自看完后我再给他讲一本书。记得之前去图书馆看书，都是他爸爸或者我给他讲书，上周去他让他爸给他挑了几本恐龙的书后，我们三个就各看各的，他居然看了近两个小时，没让我们讲书。

答，多大都可以，只要孩子愿意。

孩子自主阅读可以慢慢引导，切勿拔苗助长。

一般而言孩子自主阅读可以从以下几方面加以

引导

营造良好的阅读氛围

环境可以改变一个人，对于孩子来说，家庭环

境尤其重要。爸爸妈妈自身一定要有阅读的好

习惯，耳濡目染之下，你的孩子也会爱上阅

读。这将为他的自主阅读打好基础。

父母和孩子一起共读

有了阅读的兴趣，孩子才会愿意主动阅读。

但是，对于低幼宝宝来说可能会有阅读障

碍，因为他们的识字程度有限。这个时候需

要爸爸妈妈的帮助，那么就从和孩子共读开

始吧，这样可以大大增强他们的自信心，从

而激发他们的阅读兴趣。

给予宝宝独处的时间

独处会让我们思考人与人之间的关系，思考人

与自然的关系，人与世界的关系，更重要的思

考自己与自己的关系。放手让孩子去独处，是

一件非常重要的事情，尽管孩子不识字，他也

会识图，这些插画呈现在孩子大脑里他会用自

己的语言翻译出来，进而增加孩子的阅读理解

能力。等到孩子识字之后，他会利用独处时间

阅读自己喜欢的书籍。

孩子自主阅读需要时间，需要量的积累，需要

家庭和学校的共同努力。做好每一步，相信孩

子自主阅读指日可待！

亲子阅读是不可取代的，不要试图让孩子早点识字来解救自己

　　不要试图通过教宝宝识字来解放自己。以能早日达到自主阅读为目的的识字，更是不值得推荐的。

　　即使孩子大了能自主阅读了，亲子共读还是很有必要的。

　　在亲子阅读中，你读给孩子的不仅仅是他们不认识的文字，孩子体会到的是你的温情，关注，其次才是故事。

　　而这些，是远远不能被识字所取代的。

　　而且我也不建议太早地进入自主阅读。