孩子到六年级，要不要把才艺兴趣课停下来？

Answer 1

建议不要停。

我之前做教师的时候，发现大部分家长，到了五六年级，就会把孩子之前上的兴趣课基本都停了，专心搞学习。

可说实话，停了课的孩子，成绩没见能变得多好。而那些没有听课的孩子，成绩也没见得因为时间紧成绩就变差了。应该还是得看个人，尤其是看孩子自己得意愿。

学生学生虽然以学为生，可保有一两门兴趣爱好，也是学习，而且更能促进学校的学习。一个在课业量大还能坚持学习兴趣爱好的孩子，毅力肯定不一般。而且这样的人，对时间的管理安排能力会更强。

最后又说了，一个学生成长到最后，当大家成绩都差不多的时候，才艺就是优势了。不仅能帮助孩子增强竞争力，更能树立孩子的自信心，帮助孩子建立良好的社交关系。

所以，看孩子个人吧，如果孩子真心愿意，那课业再重又如何？以后说不定是靠什么吃饭呢，又或者会成为什么方面的优秀人才呢。

多给孩子储备一条硬核竞争力总是好的。

Answer 2

孩子六年级，要不要把才艺兴趣停下来，这不是一个简单的要不要的问题。可以从以下几方面来考虑。

一、孩子将来打算走才艺之路吗？

孩子从大班开始学二胡，到六年级，应该已经是学了六年了。对于一个孩子来说，一门才艺学了六年，还真不是一件容易的事。很多孩子都是学着学着就放弃了，或者转而学别的了，而你的孩子能坚持六年，说明一方面他是有毅力的，另一方面对二胡也是感兴趣的，否则的话，不太可能坚持下来。

二胡不是大多数孩子的选择，你的孩子能把二胡坚持六年，为他点赞。也许他再坚持下去，将来就会在这一方面取得骄人的成绩。一个不打算从事这一条路的多半不会坚持这么久。

还要考虑一下，如果打算将来从事这一事业，这时候停下来会有什么影响。

二、你只提到了二胡说明课外的科目并不多。

我看到的最多的孩子一周上五六门课，也就是说一周之内这个孩子几乎每天都奔波在兴趣班的路上，只有周日一天是不上课的，家长用来让他玩乐和休闲的。那样的孩子，课外的科目确实太多了，有点疲于奔命的感觉。而你的孩子不像。

三、小升初并不要考试。

实行义务教育之后，小升初不再进行考试。不久前，我省出台政策，从明年起所有民办学校都实行摇号的办法。此政策出台之前，热门民办学校大都通过各种各样的面测考试来选拔他们需要的学生，现在民办学校不允许考试，那么，并不需要六年级的孩子去突击学习应对学校的选拔，按其自然发展更好。

综合上面多重因素，我认为孩子的兴趣课没有必要停下来。俗话说拳不离手，曲不离口。学了这么多年突然停下来其实挺可惜的，继续加油吧。

Answer 3

我的儿子也是上六年级，坐标为深圳。孩子从小热爱唱歌，我们一直学到现在，未来计划考音乐类院校。

孩子对自己的未来也有规划，他计划考上音乐学院后，继续考研究生，争取在高校任教，再开一间自己的工作室，培养小朋友。这是他愿意做的事儿。

我给的建议是：

1、搞清楚二胡是不是孩子所热爱的？他自己是否愿意继续学？

一个孩子能有一项技能傍身非常重要。它可能是愉悦孩子心情的方式，也可能是排解孩子郁结的途径。

所以建议征求孩子的意见，如果二胡曾带给孩子诸多帮助，比如建立自信、调节治愈心情、带来愉悦感等。真正喜欢一件事，他做起来就不会觉得累。

音乐的世界可以丰富孩子的内心世界，可以就把二胡作为他一项终身的爱好也不错。近两年，国家越越来越注重艺术教育。

2、孩子在拉二胡上是否有一定的天赋？孩子是否愿意考艺术类院校，以二胡为专长，甚至当做一种职业。

坚持学习七年，基本功应该相当扎实，不妨作为一个优势，多一种选择。孩子成绩好，可以考综合类大学，万一孩子成绩稍差，依然可以靠扎实的专业考取一类大学。

事实上，现在越来越多的家长在培养孩子兴趣爱好上下功夫，就是不想孩子将来刷题挤独木桥。如果能提前发现孩子的天赋所在，其他培养并坚持做到行业前20%，无疑也是一种竞争优势。

综上：

1、如果孩子愿意学，就当做一项终身爱好。对于塑造孩子的良好性格有一定帮助，拉二胡会是他排解郁结心情的最好方式。

2、如果孩子在这方面有天赋，不妨考虑走专业路线，作为考大学的第二个选择。甚至当做职业。

我是国家二级心理咨询师，11岁男孩的妈妈，每一段亲子关系都如此独特，看似如魔方般错综复杂，只要用心，只要得法，总有一条路能行得通。喜欢我的朋友可以关注我的头条号@亲子魔方，共同探讨教育问题。

Answer 4

根据我十几年开班经验来说，六年级还不到停下才艺课的时间。

我的学生以小学生为主，不想走专业道路的他们大都上到初一，极少数上到初三上学期，现在就有两个六年级的，一个初一的，一个初二的学生，其中一个六年级的还是外地的，每个周来学两次，其余的都是一周一次，基本上很少缺课。

实际上那些说因为文化课太紧而停课的学生，他们学画的时间并没有用到文化课学习上，我这里上课是一次三小时，别人的班甚至是两个小时，一个周因为这两个小时他的文化课成绩就能突飞猛进吗？实际上并不是，这两个小时，他们基本上也是在玩了。我有个六年级的学生，有一次没来，我问他为什么没来上课，他说作业多没空，结果后来自己说漏嘴了，他是和他爸爸钓鱼去了。

根据我的经验，文化课成绩很好的学生画画也很好，反过来画画对文化课学习还是一种促进，那些学习成绩差的学生画画一般也好不哪去，就算把这几个小时用在文化课上，基本上也没啥用，况且他们并没有把这个时间用在学习上，最后到了初二或者高二，还有可能继续再学美术，通过美术考普高或者大学，也有不少后来放弃了学美术，最后没考上普高，去了职校，家长见到我的第一句话就是说早知道让他接着跟你学美术考普高就好了，可是早知如此，何必当初？

学习好，把这个当成个兴趣爱好，学习不好就及早做打算，用才艺来考普高或者说学一项技能，这项技能不知道什么时候就能用得上。

个人建议仅供参考，我是漫话基础美术，欢迎关注交流。

Answer 5

六年级或许还可以坚持一下，但是到了初一，务必得停下来了。

我家孩子就是上初一停了所有的兴趣课。因为我发现，孩子上了初一以后，课业量陡然增多，几乎每天晚上写完作业就要睡觉了。自从从2019年中考改革政策出台后，史地生等副科转正，初一学生已经有7门主课了：语数英史地生加政治。为此我家孩子放弃了每天一个多小时的小提琴练习，也停止了素描画的学习。但是你要是问学习这些兴趣课有用吗？我以亲身经历告诉你，真的非常有用。比如拉小提琴，锻炼的是全脑开发、意志力、理解力、综合协调能力，欣赏能力，孩子上中学前拉了7年小提琴。

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Answer 6

刚好我孩子今年六年级，我们是一所民办重点小学，一上六年级开学第一天就做了摸底测试，主要是奥数和奥语，六年级和之前完全不一样了，第一天就进入了紧张状态，课程安排早上讲新课，下午全是奥数奥语学习，晚上作业量很大，每晚要做一套数学语文卷子，还有英语，一些公办学校比较轻松，学校不会教奥数奥语，晚上回家作业也少，所以不影响什么，我孩子做题效率高，基本能保证10:30睡觉，在孩子之前报过的兴趣课有钢琴、长笛、画画、网球，因为孩子对乐器兴趣不大，而且挺占晚上时间的，我们四年级就停了，一直坚持下来就画画和网球，画画是孩子真心喜欢，所以不觉得有负担，网球是孩子学习紧张放松的运动方式，所以我们六年级一直都在学着，我觉得兴趣课只要孩子喜欢就没必要停，就让孩子学会合理利用时间，以后能更好的适应初中，我孩子把每门课时间安排的很好，效率很高，兴趣课刚好调节了心情，我觉得挺好的

Answer 7

感谢提问。

才艺课是学科知识的补充，从孩子的全面发展来讲，也是必须的。但是孩子的精力是有限的，学习兴趣确实会占用孩子很大一部分的时间，因此，会看到有很多的孩子从幼儿园开始报了兴趣班，到了五六年级，就渐渐不学了。这种现象其实是挺可惜的。我的理由如下：

（一） 我的个人感觉，是否需要停下来，取决于孩子是否喜欢。而不是受时间的限制，因为每周一节或两节的兴趣课并不会占用孩子太多的时间，反而长年累月的坚持，说不定能造就一位艺术人才，即使将来不是想走才艺这条路，也锻炼了孩子的乐感，培养了孩子的兴趣。发展了一门特长。

（二） 我们无法去肯定，对于一个人来说，哪些东西学习是有用的，哪些是无用的。德智体美劳应该全面发展才是硬道理，一味的学科知识学习，也会造成孩子的疲劳，完全可以将学习特长作为一种休息调节。不知道您是否听说过“毛泽东式”的休息这个概念，就是所谓的休息，就是换一种活动方式，如学习累了，可以站起来活动也是休息，或者活动累了，拉拉二胡听听音乐也是休息，千万不要把这个当做一种负担。

（三）一项研究表明，大多数的成功人士都是努力去经营自己的长处，而不是去发展自己的短处，扬长避短，可以让一个人更快的接近成功，像钢琴家郎朗，没有坚持，哪来今天的世界著名钢琴家，你家的孩子从幼儿园就开始学拉二胡，马上快要九级，现在不学了真是可惜。

Answer 8

您好！我猜测您可能是担心孩子上六年级之后太忙，所以才想把课外才艺兴趣课停掉。我从事少儿教育工作，懂得孩子的心理，同时也是两个孩子的妈妈，更清楚妈妈的心态。两相结合，给你建议：要不要停课，取决于孩子和你两方面的态度。

1、孩子喜欢这门才艺兴趣课吗？

我有一位在美国做教育的师姐，曾在朋友圈分享过一个观点：休息日最喜欢做的事情有两件，要么运动，要么读书。下面有人评论说“休息日还要这么辛苦啊”，她回答“不会啊，做喜欢的事就是休息”。

我举这个例子，是想让您理解，如果拉二胡是孩子钟爱的事情，在六年级繁重的学习之余，拉拉琴放松放松，完全可以起到纾解压力、愉快身心的作用，没必要停。反之，如果孩子原本就是被迫学琴的，那确实可以停掉。

2、你对孩子才艺的要求是什么？

我留意到您说孩子二胡考了七级，预计明年考九级。跨级考试对练习量有比较大的要求。我记得我女儿考钢琴之前一个月集训，每天要弹3个小时。

如果您希望孩子六年级在学习之余还要考级，这么大的练习量，肯定会占用学习时间，结果弄得孩子精疲力尽，两者都做不好，还是停掉好。如果您这一年对考级不做要求，而是真的让孩子把拉二胡当做“兴趣爱好”，就不必停。

总而言之，一看孩子的兴趣，二看家长的期望，两者结合，再决定要不要继续才艺兴趣班的课程。温馨提醒您两句话：鱼和熊掌不可兼得、把兴趣当成任务是痛苦的。

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Answer 9

个人观点：不要停，我用我家孩子的经历谈谈这个问题！

我家孩子从小也学才艺，三年级就要求学习跆拳道，我只给她提了一个要求：“学，可以，但是必须要努力学好，要坚持！”记得那时候她是上的晚上班，每周五和周六的晚上，从来都是自己骑自行车去，风雨无阻，九点放学我去接。夏天道服能拧出水来，回来后自己再把衣服洗出来。

初二的时候孩子喜欢上了萨克斯，又要求去学习萨克斯，我还是那个要求：学可以，必须好好学，必须坚持！从那以后，他又每周日多了一节萨克斯课。这种状况一直持续到高一，功课太紧才停了跆拳道，到了高二分班，我跟孩子商量文化课和萨克斯必须二选一，孩子舍不得放下挚爱的小萨，选择了艺术，但一直在文科重点班没有去艺术班，每天晚上练习萨克斯，一直到考前集训，才专门去跟着老师练习。去年高考成绩还不错，成了一名公费师范生！

孩子学习才艺其实有很多好处

第一、可以锻炼孩子的独立思考的能力

比如我家孩子，我从没有强迫她去学任何兴趣班，她想学的都是自己喜欢的，自己要求学的。她在提出自己想法的时候肯定也是经过了思考的。我只是尊重了她的意见。

第二、可以锻炼孩子的坚持精神

在孩子提出要求时，我的回答都是可以，但是必须要尽力学好，要坚持！孩子在提出来的时候本身就是因为她喜欢，在学的过程中，即使有不想去的想法，她也会反复权衡一下利弊！喜欢，也是坚持下去的动力！因为热爱，所以坚持！

第三、可以锻炼孩子的自己安排时间的能力

孩子既然自己想学，她就会想清楚，自己什么时候有时间，自己在这个时间之前必须把该做的事情安排好，还要保质保量的做完，才能没有后顾之忧，心无旁骛的学习！

第四、可以锻炼孩子的专注力

想学好一样东西必须专心，特别是年级高了以后，功课也越来越紧，想两者都兼顾都必须要专心致志！我觉得孩子这几年专注力不错，学习成绩也不错，专业也不错，学了不到一年的时间，萨克斯就考的六级。老师就说她练习的时候很专心，她练一个小时能赶上别的孩子练半天的！

第五、可以锻炼孩子的抗压能力和受挫能力

孩子在练习才艺的时候，肯定会遇到这样那样的问题，老师也会给孩子压力，也会遇到各种各样的挫折，现在的孩子就是因为抗压能力太差，所以才会出现离家出走甚至自杀的事件！学习才艺恰恰能锻炼这种能力，让孩子们内心变得强大，能勇敢面对学习和生活中遇到的各种各样的问题！

第六、可以锻炼孩子的身体素质

孩子练了里面跆拳道，几乎没生过病，身体素质比较好。在全市中学生游泳比赛中得了第三名！她后来能练萨克斯也是得益与身体条件，身体素质高肺活量大。刚开始想学的时候，老师还不想收她，因为是个女孩子，怕她吹不动，可后来她成了同级的孩子里边学的最好的孩子之一。

第七、可以让孩子平安度过青春期

青春期的孩子比较逆反，不太好管理，可是在我家孩子身上没有出现严重的逆反现象。一是孩子学习紧张，没有过多的时间去想乱七八糟的事，再一个就是她情绪不好的时候有发泄的地方！去跆拳道馆练一身臭汗，或者去游泳池游个天昏地暗，要么用萨克斯吹吹喜欢的曲子，所以我没有感觉到孩子的逆反。

第八、可以上孩子多一条上大学的路

会才艺的孩子考大学的时候比没才艺的孩子多一条路，不用跟千军万马去挤独木桥，可以走特长生，还可以参加艺考，文化课的压力相对小一些！我家孩子高二的时候就纠结过，她文化成绩也不错，当时在文科重点班，可是她舍不得丢掉自己热爱的音乐，最终选择了艺考！因为热爱，所以坚持！

综上所述，才艺会给孩子带来很多的收获，甚至会影响到孩子的一生，所以如果孩子是真的热爱，就坚持下去！

我是蓝桥清新，一个想要读懂孩子，学会教育，伴随孩子一起成长的小学辅导老师，欢迎关注@蓝桥清吟 一起探讨