谢邀问答‘

孩子偏科是正常现象！一般是男孩

子偏理科、女孩偏文科！如果是初

中阶段尽量把偏科补上来！

平时把偏的科目多下功夫！其实偏

科其主要原因基础差、没有学习兴

趣！最好在假期上补习班、把成绩

尽量提上来！

到了高中就分科报班学习了！理科

差的报文科、文科差的学理科！这

样发展自已的学习优势、努力学习

刻苦钻研、只有付出努力就会有成

果！将来一定会考上理想的大学！

孩子偏科主要是由于这一学科基础差对其失去兴趣造成的，或是家长平常不深入关注孩子的学习造成的。要解决这一问题，我认为应从以下三个方面着手：

1、可以利用星期天和假期聘请有经验的教师对孩子进行一对一辅导，主要从这一学科的基础开始补起，初中生要从七年级开始补课，小学生要从三年级开始补课，但家长一定要记住，不能让孩子参加大众补习班，否则，既浪费了金钱，又不会有任何效果。

2、将孩子每周的课余时间进行规划整理，列出课程表，所偏学科多用一些时间，有针对性地提高学习效率。

3、帮助孩子总结学习方法，每一学科、每一类题都有其学习的规律性，都有独特的解析方法，要善于归纳总结，让孩子彻底理解，触类旁通，学以致用。

你好！很高兴回答这个问题。我认为孩子偏科的解决前提是，首先要找到偏科的原因，然后再对症下药，因材施教，才能有的放矢，事半功倍。您问题时没有注明学生的学习阶段，我就按照义务教育阶段的学生来说吧。

一、学生产生偏科的原因，大概有以下几种：

1、学生基础差，历史欠账多，影响新授知识的接收。学生听课一知半解，需要恶补以前学过的知识，只有消灭了障碍，学生才能跟上进度；

2、学生学习能力低，学习方法不对头，不懂得合理分配时间到各科，尤其是弱的科目，应该有意识地多安排复习和预习的时间。一般情况下，学生哪科学习越顺利，他就越爱学习哪科。这就造成了偏科；

3、学生学习习惯不好，自主学习力不够，自控力差，该记忆的内容懒得背诵，需要背诵的课文片段、公式、单词等内容，背不会，这样在考试的时候得分就少很多，恶性循环下去，成绩越差，越不爱学，偏科就更严重了；

4、师生关系不和谐，学生对某科老师的授课方式，处理问题的方式反感，直接反映就是学习不主动，不配合老师做学科工作。甚至抵触老师，不听课，不做作业，久而久之，成绩下降，造成偏科。就算亡羊补牢，效果也不会立现。

根据以上四种造成偏科的原因，我们对号入座，再寻求解决的办法。方法如下：

1、学生基础差造成的偏科，建议只能在课外开小灶，理顺课程系统，按照题型筛选出不会的内容，自学与辅导相结合，就可快速上路，消除偏科；

2、学生学习能力低，方法不对头的问题，可以辅导其学习方法，引导他语文、英语重在背诵与练习，数学要锻炼逻辑思维，要有系统的学习方法。还要能利用例子举一反三，融会贯通，另外，在时间分配上，强科要让弱科，多预习与复习弱科，经过一段时间，就会基本达到平衡；

3、学生懒得背诵，自控力差，就需要家长先做思想工作了。晓之以理，如果效果不好，可以采取引导或半强制策略，帮助孩子矫正学习习惯。方法吗？说得简单点，就是威逼利诱，你懂的；

4、至于由于学生反感老师造成的偏科，着实需要做心理疏导工作了。因为学校不可能因为一个学生换老师。当然，如果很多人投诉老师或者班级整体管理和成绩太差，学校也会从大局出发，进行调整。所以，这个问题需要在调查班级情况后，才能下结论。

总之，孩子的学习与成长，家长不能缺位。学生偏科，需要家长认真调查原因，对症下药，对孩子的影响就越小。偏科的问题拖得越久，补课的任务就会更艰巨。

期望我的回答能帮助到您。也期待大家能参与讨论交流！

偏理科，考大学报文科。偏文科考大学报理科！补理，补文来不急！凡着哪。补英语还能加点分！

偏科现象是学生中较为常见的一问题，它对学生产生着很大的影响。造成学生偏科的原因主要表现在以下几方面：

（1）学生的兴趣差异导致偏科。学生对感兴趣的科目能够主动学习 ，投放的时间和精力自然就多；相反，对不感兴趣的科目不能主动学习，投放的时间和精力自然会少。这些影响了学生的学习成绩，从而导致偏科。

（2）学生对某一科目教师的认可度也导致偏科。学生佩服某一科老师，就会学好这一科；相反，学生厌恶某一科老师就不会学好这一科。

（3）学生对某些科目的恐惧心理也容易导致偏科的形成。学生在某些科目学习中遇到了困难，容易形成对这些科目的恐惧心理 ，从而影响了学生对这些科目的学习效果。

（4）学生各方面智力发展状况的不均衡导致偏科。世界著名教育心理学家霍华德?加德纳认为人有多种智能（语言智能、逻辑—数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能）。一个人多种智能发展是不均衡的，这就导致了偏科现象。

孩子偏科怎么办呢？

（1）树立学习的信心。相信自己有能力学好各个科目，遇到困难，能想办法克服。

（2）及时弥补差距。在学习中有差距是正常的，出现差距后要及时找原因，及时想办法去弥补，避免差距拉大。必要时，要寻求老师、同学及父母的帮助。

（3）消除对个别老师的不良看法。善于与老师沟通，从内心接纳老师，消除对立情绪，不因此影响对该科目的学习。

（4）调整学习方法。要遵循该科目的特点，找到适合自己的学习方法，争取更好的学习效果。

（5）夯实基础，循序渐进。对于差科，要抓住基础知识的学习，由简到难，循序渐进。

（6）父母多鼓励孩子，必要时给孩子提供力所能及的帮助。

（7）注重发展各种智能。

很多同学在学习过程中出现偏科现象。即使是学习成绩好的学生，也有偏科现象。偏科首先是一个心态问题，有些同学对某几门科目不感兴趣，用在上边的时间不多，而在感兴趣的科目上肯下工夫，结果就出现了成绩不平均的现象。还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧和排斥心理，成绩也就越来越下降。还有同学不喜欢某位老师，因而对其所教的课程也没兴趣。对于这些同学来说，只有先解决了心理方面的问题，才能解决偏科问题。

1. 调整心态，树立信心。出现了偏科，家长不要太着急，自己先把心态放好，然后教育孩子不要自卑，让孩子掌握积极的心理暗示方法，在面对学习成绩差的科目的时候，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行！从一点一滴做起，不要贪多。如果哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，把自己当成下次超越的对象就可以了。

2. 培养兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，学习的积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最好的学习效果。

3. 循序渐进。指导孩子以教材为基础，从简单的习题入手，只要是做对了，孩子就会有一种成就感，千万不要一开始就做难的题目。在确保对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。

4. 教育孩子掌握学习方法。不同科目有不同的特点，所以学习方法也要有所区别。比如有的科目需要记忆的东西多一些，有的科目需要理解的东西多一些。5.

找出差中之差。有时真正拖累成绩的是这个科目中某一些知识点，并不是所有问题都一无所知，如果能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高，从而增强自信，提高兴趣。

我是初中英语老师，也常常给偏科的学生补课，我说说我的观点。

学生偏科，一般情况是三个方面的原因造成的。

第一情况就是学生的爱好导致偏科。如果学生不喜欢某门课，学生这门课学好就很难。这种情况在小学和初中最常见。很多学生在小学就不喜欢英语，结果导致学生从小学到高中英语一直就不好。我曾经见过学生除了英语外，其他所有学生都学的非常好。结果高考英语特差，其他科考的很好。最后只考了个一般的本科。这种情况我见过好多。这需要家长注意，出现这种情况，需要抓紧纠正。否则对学生的影响非常大。

这种情况需要家长做好孩子思想工作，让孩子认识到自己学习的困难。同时家长需要想办法给孩子辅导。很多孩子是学习习惯的问题，需要重视孩子学习习惯的培养。

第二种情况就是学生学习过程中因故耽误学习，跟不上老师进度导致。这种情况补习起来还不是特别困难。只要分析好学生究竟是从哪里开始出现问题，就从哪里给补习就可以。但是这样的学生仍然需要先做好学生的思想工作。学生想学才是补习的开始。

第三种情况就是学生的学习习惯差导致。一般情况，学生的学习习惯导致的偏科是最难的。这主要是因为学生学习习惯差一般会导致学生对某个学科厌学。这种情况也是需要分析孩子厌学的原因。其次才是辅导功课和培养好学习习惯同步进行。这种学生在落实学习任务方面需要家长花费非常多的心思。特别是家长需要和辅导老师常常联系，做好学生的学习习惯培养。

学生学习出现偏科，一般情况是学习过程中偷懒所致。学生的偷懒，一般情况分为学习过程中糊弄和懒得思考两种情况。学生在学习过程中只是应付，时间一长必定导致一些学科学习能力和成绩下降。有时候学生学习过程中糊弄，家长一般发现不了。等到家长发现了，成绩已经下降了。同时，学生在学习过程中懒得动脑，也会导致做题错误多、学习任务完成不好活不能够完成等问题。因此，在学生学习过程中，家长和老师加强学生学习任务落实情况的检查是避免学生偏科的最好方法。

对于已经出现偏科的学生，家长和老师需要分析偏科出现的原因。根据原因制定措施来提高学生的学习能力和学习成绩。当然一些学生需要培养学习习惯。这都需要了解孩子的学习心态，做好孩子的思想工作。孩子的辅导是一个需要家长和学生付出心血和努力的过程。学生需要做到想学、勤学和善学，才能够改变自己的学习状况。如果学生有很多科目学的不好，就需要做好时间安排，使各科都能够有所提高。

今年的寒假寒假非常长，这也是偏科学生实现学习逆转的一个重要机会。认真学习，把薄弱学科补上去。这是学生的学习任务，也是家长的期望。努力吧！！！

孩子偏科可能是和老师的教法不契合，这个时候家长要了解一下，有的时候调整一下孩子的思路，和老师配合起来。第二种情况可能是和这个学科的老师有情绪上的不舒服，比如说某个学科的老师经常发脾气，或者觉得这个学科的老师不喜欢自己，孩子也会不喜欢这个学科，这个时候家长要引导孩子，学习是自己的事情，老师的态度是老师的态度，要分清楚，不要受老师的情绪的影响和感染，很多时候老师可能不按照我们的想法来教，但是老师站在他的角度是对的，所以我们要跟老师换位思考，懂得理解老师。

找到原因以后要引导孩子在这一学科上有所突破，尝到甜头获得成就感，比如说有一个学生上学期数学是偏科，我给他做辅导，他是初一的孩子，我给他做了一道初三的数学题，他都做对了，作对以后我马上告诉他，很厉害啊，初三的数学题都会，孩子的眼睛马上就亮了，非常兴奋的说，真的么，我真的会做么？于是他就对数学有了好感。有一种成就感，有了实现自我价值的愿望和想法。趁着这个动力抓紧时间给孩子把初一初二的数学补一下。这个时候的效果就会事半功倍。当孩子有了这个基础上了解到自身是可以的时候，我们要有实际行动，要有实践让孩子来验证自己是可以的。所以偏科的学生，主要是他在这个学科上没有价值感，没有成就感，没有自信。我们就要想方设法的让孩子在这个学科上有所提升和成就，要帮他一把，用实际行动去推动孩子，而不是只在一旁催促跟他降到了。希望能够帮到您

【马云也曾严重偏科？其实偏科并不可怕，可怕的是你不知道耽误之急是要做好这些】

可能很多人并不知道，叱咤风云的阿里巴巴创始人马云在上学时也曾有过偏科，而且是很严重的偏科。马云的英语很强，但数学也弱的很明显。

马云在第一次高考时，就填下了自己的志愿：北京大学。然而那次考试，马云的数学成绩竟然拿下了只有1分的“奇迹”。

第二次复考马云也只考取了20分左右。第三次，马云因为受到一位老师的话语“刺激”，拼了命地追赶数学，才取得了79分的成绩。

但最后，还是因为成绩与总分差了5分，马云只能考到专科的杭州师范。

幸运的是由于当时刚刚提升为本科的杭州师范英文系招不够学生，校领导做出了一个大胆并且让马云十分惊喜的事情，那就是让几个英语成绩非常优秀的人直接专升本。

也就说，虽然当时马云的数学成绩是差了一点，但由于他的英语成绩名列前茅，便被破格以本科生的身份直接进入了杭州师范！

经历三次高考的马云，这才终于跨进了大学的门槛。

从马云的身上，我们不难看出他具有一种锲而不舍、永不放弃的可贵精神，但同时他的逆袭之旅也是有着一些幸运色彩的，至少在求学的路上是这样。

然而，在竞争激烈的今天，这样的幸运和机遇实在是可遇而不可求了。

我们说，学习上的偏科其实就像木桶效应：一只木桶想盛满水，桶的每块木板都要长短一致并且也要结实、没有破损。所以说，木桶盛水的总量跟它的短木板有着极大的关系。

偏科会严重影响到孩子的整体学习成绩和学习的信心，大家都会有这个共识，所以我们家长朋友们必须要有足够的重视，并且还要及时地参与解决这个问题。

但是，我们家长也不要过于担心和焦虑，耽误之急就是要和孩子一起找出他偏科的原因，并且制定科学、有效的方法，逐步提升孩子的学习成绩与自信心。

孩子偏科的原因，具体来说一般会有以下几点：

1.孩子不喜欢哪个老师，就不喜欢学习哪门课程。

有的孩子很在意老师是否能够公平、客观地对待学生，或者孩子很不欣赏老师的教学风格、说话方式等等。

一部分孩子往往就是因为有了这些芥蒂，就不愿意好好学习这位老师所教的课程了。

2.孩子因为没有达到父母的要求或者学习压力过大，为了逃避而开始厌恶学习。

有的孩子会故意说老师讲课啰嗦，或者自己找茬跟某某老师闹别扭，借机不好好学习这门课程。

所以当孩子一味说某某老师不好的时候，你就要注意孩子是不是在这门课程上遇到了困难，思考这是否是他们表达压力的另一种方式？

3.孩子对这门科目的学习兴趣不高，这门科目自然就学不好。

一方面可能是孩子自身的控制力比较弱，学习完全按照感觉来。

感觉好玩的、喜欢的学科，就愿意学、夜以继日的学。感觉不好、不喜欢的学科，就不愿意学，看到了就厌烦。

另一方面可能是孩子曾经遇到过挫折，由此失去了兴趣。

比如，孩子因为考不好，受到了老师和家长的连番批评甚至体罚，就会破坏了他的学习兴趣。

以上我们分析了孩子偏科可能存在的原因。

接下来，本节的重点来了：我们要帮助孩子解决偏科的问题，到底有些什么样方法和注意事项呢？

首先 第一点，家长要做的就是帮孩子调整心态、树立信心。

家长可以跟孩子分析老师的教学方法，找出孩子不喜欢或者不适应的地方，然后予以解决。

针对孩子不喜欢老师的情况，我们可以多跟孩子沟通，教孩子要正确对待别人，不能要求完美，不要以貌取人，要以自己的学业为重，尽量克服掉这些思想的影响。

对学习遭遇挫折而信心不足的孩子，家长们可以让孩子采用心理暗示的方法暗示自己“加油！我一定行！”

家长还要耐心地对待孩子，具体的问题具体分析，找出孩子偏科的原因然后对症下药。

第二点是 培养孩子对学得不好学科的兴趣。

如果孩子对数学不感兴趣。家长可以经常找一些名人故事或者趣味数学题给孩子看和做。

还可以经常让孩子帮忙算账、买东西付钱算钱等，这些都有助于培养孩子对数学的学习兴趣。

第三点是要循序渐进，掌握科学的学习方法。

学习方法对了，孩子学习起来才会更快捷、更省力。

家长可以从一些简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，然后逐步提高题目难度。

在时间上，家长要注意不要一开始就投入大量的时间，这样会增加孩子的烦躁与厌倦。

正确的做法是，按照学习目的制定出一份时间表来，将学习时间详细地分配。

比如，今天只复习英语的一小节，时间不超过半个小时，在这半个小时里就全神贯注地学习英语。半个小时后再换一个学科来学习。

通过这样的补充学习，孩子对差的科目的学习兴趣就会慢慢地增长上来，学习成绩也自然会慢慢地提高了。

最后一点就是帮助孩子找出差中之差。

什么是差中之差呢？

有很多时候，孩子对某一学科的学习不好，往往是因为其中某一点或者几点出现了问题，并非对所有问题都一无所知。因此，找出差中之差就很关键。

建议家长可以细心查看孩子这一学科的学习，对于这些差中之差来一个强化或者突击性的训练，在短时间内让孩子有一个较大的提高，从而使孩子增强自信、提高兴趣。

经过这样一段时间的努力学习后，家长还要对我们的孩子摸摸底。

你可以自行寻找或者跟老师要来一份针对孩子所学知识相对应的试卷，让孩子像真正考试那样地做一遍。

如果孩子考的不差，那说明这门科目他现在已经赶上来了，孩子的信心也会大幅提升。

如果考的不好，家长就和孩子一起查漏补缺，再接再厉。

写在最后的话：

孩子在学习中发生偏科并不可怕，只要家长细心帮孩子查找原因，或者跟老师沟通孩子的问题所在，并且及时采取恰当的方法来解决，孩子一般都会从烦恼中走出来，顺利完成学业的。

但如果孩子的偏科问题实在解决不了，家长也不要过于强求，毕竟现在社会对人才的需求也是多种多样的，偏科的孩子不一定在未来就没有成就，马云就是一个活生生的例子哈。??

家长能做的就是尽量帮助孩子，让他成长为一个有韧性、乐观开朗、心理健康向上、勤于思考和敢于实践的人，孩子未来也照样能过上属于自己的美好生活！

最后，感谢您的阅读、转发与收藏，祝您幸福、快乐～

如果您在这方面有什么好的意见和方法，也欢迎您在下方留言～

【文章图片来源于网络，如涉侵权请联系删除，谢谢！】

#我要上头条##亲子教育#

先和孩子讲清楚学习不可以偏科，全面发展才是好孩子，才有前途。同时讲清偏科的害处，使孩子明白事理。接着找出偏科的原因，采取措施加以克服。在克服纠正过程中，发现有进步要及时肯定和鼓励。经过一段时间的努力，相信能够克服偏科的现象。