孩子自从一年级知道钱好的时候开始偷拿钱，没有缺过她的吃喝跟玩

这个年龄的孩子开始有金钱的使用概念，但是还不知道金钱的法律从属概念。所以这个年龄段的孩子如果出现偷拿钱，这不是你家孩子才有的孤立事件，而是很多孩子都可能经历的过程。

建议你不要打骂，通过这个事情教育孩子正确的赚钱方法和必要的零花钱使用方法，从小培养孩子的财商。

当孩子出现行为问题，我们须要从心理需求开始出发，首先从提问的过程来了解一下，“自从一年级知道钱的好”：

1. 现在是几年级？擅自拿取金钱的习惯已经持续了多长时间？

2. 知道钱的好，是指孩子对生活享受还是物质方面认为钱可以为他带来滿足？这两方面对于了解孩子的需求和寻找背后的动机是不同的。

从题主提供的讯息釐清客观情况后，我首先引述心理学家Piaget皮亚杰的思维发展理论，由幼儿园階段至大约8岁，我们称为前运思期，在这階段的孩子是有一定的特质的，包括自我中心、思维不可逆向反思，而最重要是，当导过了突破这些特质，才进入下一階段约7-12岁的具体运思期，即是小学階段，我们从小学数学的课程，就是让孩子发展思维逻辑，而这个小学階段，孩子是未能理解抽象概念的，包括道德观。

在孩子的道德观发展，在成长的环境有很多东西，家长是未能察觉的，可以从动漫、校园、公交、社会任何一个环节取得让孩子迷糊不解的信息，而他们会用行为来测试社会的规则，和身处成长环境中成年人们的价值链和穩定性，来发展性格出来，简单来说，性格就是一日一日的生活经验来回应世界的模式。

用行动和孩子一起成长，她犯的错，她有的疑惑，我们也在不同的时空和情节中迷茫过的。家人的关系，不是互相制裁的，在提问中，题主已经用了“偷金钱”的字眼，与道德挂钩了，家长在这情况更是焦急，加上“说也说过，打也打过”，孩子更加不乐意再面对或沟通，甚至破坏了在学前階段辛苦经营的亲子关系。

孩子的是非观是很敏感的，他擅自拿妈妈的钱，其中一个观点是“这是我的家”，可以从物权和自我价值的关系来引导，和留意生活中家庭生活对孩子的物件管理有否矛盾产生。此外，了解孩子要钱做什麽？在学校生活中有否攀比或同辈相处的价值观。

孩子要信任家长，才可解决行为问题，和老师好好沟通，了解一下她的生活，先理解，再引寻，有须要隨可以私信联系。

教育孩子一直是家长需要花很多心思的事情。那么孩子偷钱怎么教育？下面小编来分享一些教育的方法。

1、冷静的处理孩子偷钱这个事情，很多妈妈一知道孩子偷钱就很慌张，首先妈妈要保持冷静。

2、询问孩子偷钱背后的原因。孩子是因为没有零花钱还是其他事情。如果孩子坦诚交代，勇敢承认错误，不要采取打骂的方式。家长应该为孩子感到高兴，告诉孩子凡事都可以讲开，让孩子清醒的认识到不择手段的方式是不对的。

3、教导孩子正确用钱，学习理财。人的欲望是无穷的，如果孩子要什么但是无法满足孩子，告诉孩子为什么。尽量和孩子达成和解，让孩子更懂得调整自己的心态。

4、家长在孩子面前要以身作则，管理好自己的钱财和消费习惯。偷钱是孩子面临问题的一个处理方式，虽然不对，但是也是成长的见证。家长应该耐心开导孩子，相信孩子会改正自己的错误。