如果减负，让学生只上课、教师只教学，都没有作业，结果会怎样？

Answer 1

文卷观点，这只是个假命题，假设这个命题成立的话，学生听完课就没事了，老师上完课就完成任务了，大家都没有了学习压力，心情愉悦该是多么惬意的事情啊！可是，人们的综合素质就会普遍的降低，社会进步就会缓慢发展。

俗话说，松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。人也一样，如果生活和工作或者学习没有压力，就感觉没有那股劲头，想干就干，不想学就不学，社会上的哪项工作都会没有进展，社会也不会进步。

人都是在一定的压力下成长的，不管大人或者是小孩，学习如果没有压力，他们无拘无束，自由自在，谁还想学习？毕竟有压力的学习是辛苦的。如果只上课不作业，这样浪费时间，还不如不学。

世界上所有的事物都是因压力存在的，他们相互制约，相互依存，互相进步。花儿没有春风的压力不会开出美丽的花朵，齿轮没有相互的压力不会转动，学生没有老师的压力不会有好的成绩。

总之，社会的发展和进步，都是压力产生的结果，学习也必须在一定的压力下取得好的成绩，如果只上课，不写作业巩固，学过去很快就会忘记，那样学习干浪费时间，作用也不会很大。

Answer 2

我读小学和初中，所有的学科没有一道课外作业。课堂作业也少得出奇，即使有，作业量也相当少，也都是在课堂完成。考试更是罕见，即使有考试，也是老师在黑板上抄几道题，学生独立做做，老师然后打个分。那时，我从来没有见过打印或油印的试卷。所有的课余时间，除了漫无目的地玩，就是做游戏。

假如，让我再选择一次童年，我仍选择我曾经历过的童年。

我发现，在对新事物新知识的接受上，我不比那些死读书做作业的人差。并且我一直保持爱读书的习惯，而那些死读书滥做作业的人，早就不读书，做一些与书无关的事。

因为我经历过，所以我感受特别深。

Answer 3

个人觉得，学生负担这件事，主要是因为社会发展太快了，对学生的要求太高了，学生自己的控制能力不足。

比如说吧!以前我们上学时，考试能考到60分以上，家长不会批评，自己不会生气。而社会的发展，100分的有可能回去还要被批评。

那时的我们，上学就是只上课，老师负责授课，放学很少的作业。结果我们学过的那些东西，到现在依然可以记得很清楚，生活依然在继续。

但是如果现在，让学生只学习，老师只上课，结果很整个崩盘的。因为现在的学生，生活在告诉发展的社会中，不用强制的方法，就不能适应这个社会。

Answer 4

什么作业也不做的孩子，将来踏上社会会补交很多人生作业

Answer 5

不可能完全没有作业，但是我也反对作业太多。没有作业就没有判作业，没有反馈。没有反馈就没有调整。留不留作业要看你的年级，学科以及当日所学内容，我期待没有作业，就算留作业，越少越好。

Answer 6

我觉得家长会很惨，培训机构会很赚钱。中国就是这些，越减负家长心理压力就越大，总担心小孩没学会就开始报培训班，其实如果小孩专注力够，单课堂笔记的学习已经足够的，课后多阅读就好。我女儿小学我很喜欢，没什么作业，家长也轻松，小孩也开心，成绩一样不会比其他学校差

Answer 7

这样肯定不行，孩子就是在不停的做作业中发现问题，解决问题，记忆内容的，题做的多了才能锻炼思维，才能记忆深刻，不做作业，课堂时间有限，碰到的问题有限，还没消化怎么能吃透？

Answer 8

结果是:两极分化，差距更大。原因有以下几点。一、学习能力的强弱不同。孩子的学习能力有不同层次，即便是在老师只教授课本知识，不布置作业的情况下，学习能力强的孩子，会思考的更深、更广，而学习能力弱的孩子，只满足于听懂课堂内容，很难挖掘出新内容。二、自律能力不同。有的同学，学习自律能力强，即便不布置作业，他也会自己查找作业，针对性训练。自律能力差的孩子，即使老师布置作业，他们也会带着应付作业检查的态度应对老师。老子《道德经》里有这几句话。上士闻道，勤而行之；中士闻道，若有若无；下士闻道，大笑之。诠释了三类人对待学习的不同自律能力。三、家庭经济能力不同。每个家庭有各自的经济承受能力，条件好的家庭会找专业老师布置作业，批改作业，针对性纠错，孩子的学习成绩也会相应地提高。经济条件困难的家庭，孩子们很难承受高质量一对一的教育经费压力，在没有学校老师统一布置作业的情况下，成绩会被拉开差距！总之，在以上情况下，孩子的成绩两极分化，差距更大！

Answer 9

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！所谓“苦读”是有道理的！

作业分两种，课堂作业和家庭作业。课堂作业是检验老师的授课水平、学生的接受能力。

低年级课堂作业非常重要，老师会尽量减少家庭作业量，正如在课堂上就解决问题，所以不存在什么减负的问题。

中高年级因为知识难度提高、知识量增加，要有一定的家庭作业，用来巩固提高。如果不做作业，很难夯实基础，更不要说提高成绩。

如果打着减负的旗帜取消所有的作业，一定是一场灾难，承受灾难的最终是学生与家长！

当然也希望所有的老师在布置作业的时候不要总是简单的重复，虽然重复是力量，但也是负担，把握好这个度，增加一些有创造力的、需要学生跳起来才能摘到桃子的作业！