我从儿子1岁开始坚持给他念书，每天只有睡前半小时，也只坚持到儿子5岁。他自述是有天我有事，他自己拿起一本没看过的书，发现上面的字都认识了，于是就丢开了我这个念书的拐杖，开始自主阅读了。

我以为每天半小时坚持4年的成效是显著的。我儿现在上初二，被学校数学竞赛总教练当众表扬是真正的高手，学习能力强。他不仅成绩好，自学能力强，还因喜欢阅读知识面广。小学一年级就读过金庸，二年级读《明朝那些事儿》对历史产生浓厚兴趣，目前《史记》已读完，是我的历史老师。三年级读《三体》又对物理有所涉猎。四年级可以写点简单的古诗词，玩飞花令我完全不是对手。

陪伴孩子阅读不仅在学习和视野方面有帮助，还能潜移默化培养孩子的善良与情商。小学班上有个调皮的孩子，很多家长都不愿孩子跟他玩，我儿愿意跟他玩，说他很像绘本《你看上去很好吃》里的恐龙，也有优点的，我很感动。后来稍大一点，孩子由于涉猎的范围较广，不仅跟很多同学都有共同语言，交了不少好朋友，有不同的兴趣关注点，大家也很佩服他上知天文 ，下知地理，尊称他为大哥，哈哈。

有时候我考虑问题都没有他全面又深刻。我爱炫耀儿子各方面的成绩，他不愿我在朋友圈晒他，说妈妈你知道＂夸＂怎么写吗，自夸的人要吃大亏的。

一个人的成长史就是他的阅读史，不敢保证孩子未来一定成功，但有幼年阅读打底，有自学能力，建立起独立思考能力有自己的主见，不迷信不盲从，不会走偏，已经足够。

女儿从八个月开始，我尝试给她读绘本。第一本绘本书名《抱抱》，这本书现在已经烂的不行了，用胶带粘的烂七八糟。但它记录了我和女儿的美好时光。

之后是《好饿的毛毛虫》、《我爸爸》、《我妈妈》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，到女儿大一点的时候，《坚定的小锡兵》、《妈妈买绿豆》、《母鸡萝丝去散步》、汤姆兔子系列，大卫系列、奥莉薇系列这都是女儿很喜欢的，反复到不厌其烦的读的。只读几遍的，有些我已经忘了。

女儿现在六岁，还是时常看汤姆兔子系列、不一样的卡梅拉系列。

另外，最近她在自己新读的是《大中华寻宝记》、《名侦探柯南》、沈石溪动物小说漫画版。

这些年我给她念过的书，我自己是记不过来的，比如西游记幼儿版，绿野仙踪，狐狸列那这类的都时不时念一念，《给孩子读诗》这类的时不时也念念，论语、唐诗、三字经、弟子规都时不时念念。

这几年下来，我最大的感受和体验是:孩子一开始从意识里不会对读书有喜欢或不喜欢这样的感情。而且，小一些的时候，孩子甚至不会有具化的求知欲。小孩子更多的是一种无意识吸收状态，像海绵吸水。

我认为特别小就给孩子念书，其实是有效陪伴孩子的方式，我叫它充实陪伴，有时候我们陪伴着孩子，但手头做自己的事情，我把这个叫做无意识陪伴或者半意识陪伴，因为我们的心思没有完全在孩子那里。

给孩子读书，我是全意识陪伴，我真的会声情并茂的给孩子念书，包括现在，孩子已经具有独立阅读能力，我还是会声情并茂的给她念一些她想让我念的书。所以我真的是百分百投入的给她念书，我把这种百分百投入叫做全意识陪伴也叫它充实陪伴。我认为充实陪伴的好处在于，孩子本身热爱和父母在一起，充实陪伴本身对孩子来说很幸福，阅读习惯反而成了充实陪伴的副产物。

我写了这么多以后，虽然突然发现我忘了题目是什么，但我还是要继续唠叨唠叨，如果跑题了，请谅解一下哈。

如果我们每天给与孩子充实陪伴，那么亲子关系没的说，高质量陪伴我认为会得到高质量的亲子关系，因为能给孩子充实陪伴的人，说真的是合格的，孩子非常敏感，他知道你的陪伴是充实陪伴还是半意识陪伴还是无意识陪伴。那种玩着手机动不动提醒孩子喝点水的陪伴方式，孩子充分理解那是无意识陪伴，只不过他没法反对而已。但家长的糊弄态度他清楚明白。

给孩子读书，亲子阅读，我认为是充实陪伴里最省事最偷懒最经济的办法了，试想陪着孩子踢球游泳、做手工等等都是充实陪伴，但体力、脑力、动手能力对我都是一个考验。我真的做不到这些，当然一些体育项目的陪伴也受空间限制，所以真的，阅读真的是省时省力，随时随地。

我们每天抽出一点时间，不用多刻意，绘本肯定是一次念一本，不一样的卡梅拉系列说真的我念着就费劲了，一本好厚。随着孩子长大，有些书比如《绿野仙踪》《夏洛的网》，一次念两页行了，到不了十分钟。还用十年！我家连五年也没用，她自己不知不觉认识很多字，连猜带蒙自己可以看很多书，之后入手成套的漫画书，《沈石溪动物小说系列》《大中华寻宝记》《法布尔昆虫记》之类的，我连柯南都买了，女儿大早起给我讲柯南我也是醉了。

所以千万不要低估小孩子，他们自学能力特别强。当阅读形成习惯，不用我们费劲，他们自己找书看，拉着我们去书店寻摸书。

所以，别定什么每天十分钟，先来个十年这样的“小目标”。如果我们真的每天给孩子读书，不出三年，孩子自己找书看。

我应该有发言权。因为大女儿现在快十一岁了，阅读的时间却有十年了。

从半岁会坐，书也成了玩具的一部分。最初孩子喜欢反复听一个故事，同一个故事读一个多月是常有的事。

每天晚上，坐在床上，拿着??，翻到那一个故事的页面，用手指点点示意妈妈给她读，那时候她大概是十个月。

从此，阅读成了生命的一部分。

两岁的生日礼物是《不一样的卡梅拉》，四岁爱上《十万个为什么》，五岁半开始给妈妈读《小恐龙幼儿园》，一年级读带拼音的短篇书一两个小时一本，二年级开始读纯文字的《奇妙的数王国》，三年级开始读《哈利波特系列长篇》……

看到她的阅读能力是在小学一年级，老师让对孩子读的书进行记录，结果显示在两三个月时间读了大大小小一百零八本书。

家里开始大量买书也是从这个时候开始，只是买书的速度始终不及她阅读的速度。对于有些喜欢的书，会反复看，有的能看二十遍。

阅读，一路走来，孩子对这个世界充满了好奇心和求知欲。

她认为上学是件有趣的事情，老师能教许多不知道的，有趣的知识。

她把考试当做是验证学习成果的手段，不会为一时的得失而欣喜或懊恼。

她把学习当作解决问题的途径，比如，喜欢画动漫，会通过买书或关注绘画公众号学习积累提升。

从来没有报过课外班，学习成绩却一直保持领先。

我不确定，她将来会成为怎样的一个人，是否会成功，但我希望她是个思想独立，知道自己想要什么，又有能力和勇气去追求的人。

首先说陪伴是最好的家庭教育。

我想把我家孩子教育的一点经验分享给大家。

我家孩子现在在西南大学读计算机专业。在三岁以前的识字量大约在一千字左右，可能有很多读者会惊讶，其实在我们知道孩子的识字量的时候也很惊讶。我们是在一个幼儿识字班招生说明会上发现孩子的识字量的，本来当时是想给孩子报一个这样的识字班，当台上老师拿出一张识字卡片的时候，我家小孩儿在底下就大声读出来，基本上。老师拿出的卡片他都认识，老师惊讶，我也很惊讶。我并不知道，当时我并不知道我他认识那么多字。后来在课下，老师又拿出了很多识字卡片，孩子都能顺利的读出来。大约统计了一下，有1000字左右。我们从没有买过一张识字卡片。也没有去刻意的教孩子识字。

老师询问孩子是怎么识字的？后来经过我们回想并总结，孩子的识字过程是这样的。

从孩子几个月大的时候，他爸爸就每天拿着卡通故事书给读，按照书上的字一字不差的给孩子读，孩子也是依偎在他旁边，一边看图一边听。那种卡通故事书大家都知道，有图画，有文字，有拼音。当时所选的卡通故事书没有目的性，就是选择那种色彩鲜艳的，撕不烂的，而且故事通俗易懂的，比如丑小鸭的故事，比如小红帽的故事。

就是这样，一样的故事，每天都要读不下十遍。其实每天这种睡前故事的阅读，孩子已经在潜移默化的学习了识字。他只是通过一种像认知图画那样的来识字。最先孩子是把这个故事全部背诵下来了。某一天，爸爸偶尔读错了一个字。他还会纠正说你读错了，然后他自己用小手点着故事书上的字一字一字的读。当时我们以为他已经认识了这些字，后来把单独的字拿出来让他读的时候，他还不认识。他是靠记忆在读书。每天就是这样重复。爸爸先读，然后孩子再读，说是孩子在读，其实是孩子在背诵。最后重复的结果就是孩子根据自己背诵，然后对照图片上的字，潜移默化的认识了大量的字。

当然这都是有一个过程的。记得有一次带孩子去逛街。孩子突然间指着远处的一个广告牌说，都美。我们努力地找都美这两个字，根本没有啊！后来再次的问孩子都美在哪里？等走近的时候，孩子又指着，那个广告牌说都美，我们一看笑了，原来是郭丽两个字，都和郭，两个字都带耳刀旁，比较像。美和丽两个字在幼儿图书上经常出现，美丽的草原，美丽的屋子等，这两个字几乎都是一起出现的，孩子的记忆那就是，见到丽就想到了美。

啰里啰嗦说了这么半天。主要说一个主题就是要拿出耐心，拿出时间来陪伴孩子，不管在什么方面。都会有很大的收获的。

我们生下孩子就要对她负责，就要牺牲自己的一部分时间去陪伴他。有的时候，陪伴会带给我们意想不到的收获。

假如父母每晚陪孩子读书一小时，坚持十年，比起没坚持读书的孩子，变化和差距肯定是具大的，这点毋庸置疑。

至于会有怎样的结果，那么先来说说读书可以让孩子发生的变化吧：

第一， 坚持读书的孩子上学后，学习能力、专注能力会比大多数孩子强。

说说我的个人经历吧，我们家孩子刚上幼儿园的时候，家长交流会上老师总说孩子专注力不够，老师给小朋友讲绘本的时候，女儿经常发呆、看窗外，而且从来不举手发言。

偶尔老师点到她，她也摇头说不知道，要么就低着头抠手指。

当时听老师描述后我真的很着急，但心有余而力不足，想培养孩子的专注力，却不知道应该怎么做才好。

直到暑假，我在小区门口的书柜办了个借书卡，于是每天带着女儿去借书，读书，还书。

没想到两个月的暑假下来，我们竟然看了三百多本。

更重要的是，孩子从一开始边听我讲边玩玩具，到后来可以专注地坐在一旁，听完整个故事了。

我中途停下来喝口水，她还要催我快点读。

开学以后，跟老师沟通过几次，老师也反映她比之前专注力好多了。

第二， 厚积薄发，增强语感，有了大量的阅读积累，孩子的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力会比较好。

读的多了，语感也会增强，对内容的理解能力自然而然也就增加，就像我们上学的时候学古文，学了第一篇的时候觉得太难、太拗口了，别说理解了，能流利地读下去已经不错了。

但学过很多篇幅后，明显理解起来容易多了，因为很多字词之前的课文里出现过了，节奏断句也能很好地把握。

还有，不说远的，就说班上作文写的好、口才好的同学吧，哪个不是有很大的阅读量？正因为看得多了，积累地多了，才能输出时言之有物。

很多成名的写作者并没有很高的学历，反而都有很好的阅读习惯，比如韩寒、郭敬明。当然还有很多，就不一一列举了。

第三， 博古通今，知识储备量大于同龄孩子，见解更多角度。

看书多、阅读量大的孩子在知识储备上肯定高于同龄人。读书读了一个书柜的人跟一个读了整个图书馆的人相比，谁的知识储备量更大呢？

坚持读书的人，引证、论据不用费多大力气就能信手拈来，长大工作后，更不用说，因为知识面更广博，同样的问题，见解也会比其他人有更多的角度。

第二个问题，对孩子的教育会不会成功？这个主要要看你怎么定义成功了。

如果你觉得考上清华北大才算是成功，那么光靠陪读还是不够的，还需要在各学科上努力，百分之九十九的汗水加上那么一点点的天赋。

如果你定义的成功是让孩子腹有读书气自华，有很好的素养，有耐心，有很强的专注力，从这些方面来看的话，那这样的教育肯定会是成功的。

每天陪孩子读书，肯定是百利而无害的事情啊！太佩服你了，可以坚持每天陪孩子阅读！

朱永新在《我的阅读观》中说，一个人的精神发育史就是他的阅读史。

通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩的人生；我们不一定能延长我们生命的长度，但我们一定可以拓展生命的宽度；我不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更有智慧；我们不一定能实现我们的人生梦想，但阅读一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。

阅读对孩子有哪些好处呢？

一、阅读促进大脑发育。

阅读可以让神经联系更密切，阅读时，大脑中所有与阅读相联系的信息都会被激发。阅读的过程，就是两个神经回路，激发了第三个神经回路，就是创造力的神经机制。阅读给大脑以丰富的信息，这是大脑发育中心智发育了基本条件之一。

阅读是一种全方位、多维度的智力体操，它能使孩子的头脑逐渐变得灵活敏捷，并进一步促使孩子的心智的全面成长。在阅读图画书，讲故事，诵读童谣儿歌，用图画表达相结合的过程中，儿童的思维与语言能力得到了自由的发展。

二、阅读使孩子认识世界。

世界这么大，在我们无法到达很多地方的同时，我们可以通过阅读去了解世界。故事书中的地方、人物，都会深深地印入孩子的小脑袋中。让他们知道世界是那么的丰富多彩。

孩子会丛书中学习到很多知识，涨很多见识！歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。阅读能与大师交流，与崇高对话。

三、阅读避免让孩子沉迷于网络游戏

现在的孩子，从小接触手机、电脑，他们很容易被网络所吸引。手机的诱惑，大人们都很难抵制，更不用说年幼的孩子。一旦沾上手机，便不能自拔。但是阅读却可以让孩子忘记手机，走入书的世界。

孩子爱上读书后，会越来越喜欢阅读，自己的阅读理解水平也会突飞猛进，对今后的学习有很大的帮助。

那么，孩子该读什么书籍呢？我们要选择什么书籍，陪孩子一同共读呢？你应当知道，孩子的阅读，也是分阶梯的。

儿童阶梯阅读：

儿童的阅读有许多关键期。在生活的每一个时期，儿童都会产生不同的精神饥饿感，需要阅读不同的作品，一旦错过了关键期，精神上的缺失就比较难以弥补。这就是《学记》所说的“时过然后学，则勤苦而难成”。

童年是一段由浪漫到精确，有粉红到天蓝的色彩阶梯，我们应当为孩子寻找到此时此刻，最适合他的书。在最初的粉红色的阶段，阅读是应以读、写、绘、儿歌童谣为主；到了3、4年级的时候，阅读则表现为大声朗读、复述故事、默读等形式；到了高年级，就要开展主题的探讨。

我们应该让阅读成为我们日常的生活方式。孩子们的阅读，不仅仅是孩子们的事，我们应该与孩子一起来阅读。只有共读共写，才能拥有真正意义上的共同生活。通过共读，我们与孩子的心灵紧密联系起来，这才是真正拥有共同的生活，才能创造共同的语言和密码。

我们与孩子们一起阅读和讨论这些书，家庭也会出现奇迹，变得更和谐，更温暖。有了无数个共读的夜晚，拥有幸福的将不仅是孩子，借助童书，我们的童年被唤醒，并且与孩子们的童年发生了共鸣。

正如萧伯纳说的，你有一个苹果，我有一个苹果交换一下，我们各自还有一个苹果，你有一个思想，我有一个思想交换一下，我们各自就有了两个思想。让我们与孩子一同拥有多个思想吧！

这个问题问的太好了！

这让我想起来南怀瑾先生在《论语别裁》中所讲的他的一个学生的故事：

南老有一个学生，是做科研的，很机械化。有一天，这个学生说自己要学习弹琴，还说自己每天要坚持练习十分钟。这个学生做事机械化，很刻板，自此开始每天就弹十分钟，不多也不少，大约用了半年，其琴艺也相当不错了。他还有一个毛病，公众场合容易紧张。有一次南老的这个学生去国外出差，闲暇之时，朋友聚会，邀请他为大家弹一支曲子，这个人就弹了，由于其紧张，弹琴时还有一种一般人没有的特点，因为别人不知道他是紧张的缘故，觉得他的琴弹得不仅很好，还别具特色，真的很让人享受！

说到陪孩子读书，亲子阅读坚持十年会怎么样呢？我想和南老学生学弹琴应该是一样的！

美国有一个女儿，名字叫爱丽丝·奥兹玛，自九岁时和单亲父亲开始了为时3218天的亲子阅读，2012年，就读于宾夕法尼亚大学时，把自己和父亲共读的经历写成了一本书《为爱朗读》，很快就成了亲子阅读界所推崇的一本不得不看的经典书目。

读书能带来什么呢？

读书不一定能让孩子取得好成绩，但是不读书一定不会有好成绩。

读书不一定能让孩子有很高的学历，但是不读书一定不会取得很好的学历。

读书不一定能把孩子教育得多成功，因为每个人成功的标准不同，但读书一定会丰富孩子的人生，也丰富自己的人生，亲子阅读更是丰富自己和孩子的共同人生。

如果家长能陪孩子亲子阅读十年，这本身就是一个成功，还何须问对孩子的教育是否会成功？从孩子出生到十岁，这是第一个十年，如果亲子阅读能坚持到十年，那第十一年、第十二年你还会怀疑亲子阅读的意义吗？题目中的问题你自己早就有明确的答案了！

在认定了一件值得做的事情的时候，不要去犹豫，更没必要质疑，去做就行了！

祝福你！

图片来自网络

　　父母每晚陪孩子读书一小时，并坚持十年，会取得什么样的成果，对孩子的教育会成功吗？

　　这个问题的答案，取决于以下两个条件：

　　1.父母是怎样陪的？

　　2.读的都是些什么书？

　　父母能每天晚上陪孩子读书一小时，根据咱们目前中国的实际情况来看，绝大部分家长是抽不出1小时那么多时间的。如果真的是陪孩子阅读的话，其实也用不着花那么长的时间。

　　但事实上有一些家长理解的读书，是课本，是老师布置的作业，是教辅资料。他们的读书，就是围绕几本教材，完成几次考试！特别是小学阶段的家长，陪孩子读这个书，有的还不只花一个小时呢。如果家长陪孩子读这样的书，时间越长，恐怕尝到的是这种教育的苦果！

　　邻居家有个女孩子，是个留守儿童，但她奶奶从小对她的学习非常重视。从幼儿园老师开始布置作业开始，就很认真地陪读了。老人家天天一手拿糖果，一手拿棍子，写得好给糖糖写不好就打手板心。小姑娘小学成绩超好，全班第一舍她其谁。然而一上初中，开始住校，奶奶鞭长莫及，孩子象获得自由的鸟儿一样，从此放飞自我，成绩一落千丈。奶奶十年的陪读就这样付诸东流。

　　所以，咱们提倡的读书，是读课外书。不是说课本不重要，课本当然重要，就像人们每餐的主食一样重要。是南方人的大米，是北方人的馍馍。但这个主食是学校老师的任务，他们是专业人士，不必再由业余家长来插手。而课外阅读，是各种杂粮、蔬菜、水果、鱼肉海鲜，这些营养的补充，取决于家长的经济条件，取决于家长的境界格局与眼光。光吃米面的孩子，会长大，但会营养不全面。只有吃得杂，吃得丰富多彩的孩子，才会身强力壮。

　　所以，我们的陪孩子阅读课外书，读些什么样的课外书，内容也很重要。不要国学风一刮，就天天读弟子规三字经唐诗宋词；也不要以为写作文重要，就买一堆优秀作文，写作指南之类让孩子模仿；同时也不要迷信一些教育专家开出书单，因为这些推荐可能只是想卖书赚家长们的血汗钱。

　　正如每个孩子的身体状况不同，饮食爱好生活习惯不同，吃的东西自然不一样。课外阅读也是这样的道理，要根据孩子的具体情况，家长对孩子有啥期许，孩子又对什么最感兴趣，由此入手，为孩子寻找丰富的精神食粮。

　　我家小儿子读二年级，从一出生，我就陪他读书了，刚开始读读古诗儿歌，他能用手抓书时就一起读中今中外的经典绘本（网上可以购买，丰俭由人）。三四岁喜欢玩手机游戏《植物大战僵尸》，现在的出版社商业嗅觉非常灵敏，出了一系列的挂僵尸羊头，买学习知识狗肉的漫画书。把各种天文地理物理化学生物，唐诗宋词成语寓言故事，以植物僵尸为主角展现出来。孩子很感兴趣，非常喜欢。还没小上学前，他就不知不觉认识了许多字，可以自主阅读了。现在他很喜欢看科普书和探险书，每个月用我和他的借书证，去广州少儿图书馆借三十本书，每天把作业做完，就自己捧起书本阅读，已经不用我陪他读书了。我只陪他读了五年时间，就功成身退。

　　大女儿研究生马上毕业，她算是个半留守儿童。三岁之前我自己带，读了不少书。后来我就南下打工了，一会儿接到身边，一会儿又送回老家。幼儿园读了三所，小学换了四间学校，初中以后才稳定下来。所以她的小学成绩前期是不咋的，但是后劲十足，成绩越来越好。女儿在身边时，我经常带她去书城和图书馆。回老家了，每天打电话回去，我会给她讲讲故事，她会给我说说读了什么书。所以她的语文成绩特别好，无论在哪里读无论怎么考，都是名列前茅。

　　在书中找到遥远的光亮的郝景芳认为：“这个世界上，只要一个孩子掉进了书的海洋，他的一辈子基本上并不用担心走不好。因为这个世界的智慧，都是用书来传承的。”

　　正是书，让人类文明得代代相传，生生不息。如果这世界上的每一对父母，都能陪孩子阅读，不用每天一小时，只需要十几二十分钟。那么我们的世界，将真正变成美好的人间。

不要给自己设定时间，压力太大了，现在工作学习生活这么忙。不过有条件尽可能鼓励孩子读书，自己也尽可能捧起书本。可以去图书馆或者书店，那里氛围更浓，身边也都是读书人，会形成一种强大的气场。大人可以多记读书笔记，孩子大了也可以让记。慢慢就成为爱好了。可以参考我的文章，如何培养儿童阅读能力。

我不知道这样坚持坚持十年孩子会变成怎样，不过自己和孩子的亲身经历可以告诉你这样做3年后会是怎样的。

我家小男孩现在3岁半。他六个月的时候我就每天给他读绘本，一岁开始我们每天早上都要起来晨读，一直到现在，从未间断过。

现在小家伙读了大概二百余本绘本，一百余本幼儿科普书籍，还有一些超龄书籍。

而因为给他的绘本中有很多事英语的，所以小男孩现在的单词词汇量接近500，中文的词汇量我没有统计过，不过小孩子现在可以独立进行简单的阅读活动了，比如他可以较为顺畅的把DK系列儿童百科书籍大声朗读出来，其中错误概率约为10％左右。

因为阅读，孩子的情商还算不错，可以较为准确的描述自己在幼儿园的经历，说出自己的感受和诉求。如果他心情好，还会积极和大人互动，沟通情感。

10月初，我带他参加了一个几百人的儿童故事会，小孩子积极参加互动，还上台表演了节目。

而我因为亲子阅读的关系也找到了新的人生目标，在不断努力学习的过程中获得认可，平均每周都要做两场线上或线下的读书分享内容，这使我这个全职妈妈的生活更加丰富多彩。

当然，虽然我家小孩儿虽然读了不少绘本，但还是会淘气，但是很少无理取闹。我想如果坚持亲子阅读十年，亲子关系一定很好，之前不会互相伤害。

当然，爱读书的孩子，即便学习成绩不是非常的优异，也不会差德太离谱。还有，如果读得书质量很好，我想这个孩子的品质也不会太差，素质也不会多低。

总的来说，陪孩子读书坚持十年，对家长和孩子都不会是坏事。