阅读其实就是从孩子不识字的时候开始的，等到识字就已经比较迟了，我提供一些方法，家长可以参考一下。希望能帮到你！

1.阅读从绘本开始

当孩子有了自己的思想以后，家长就可以安排孩子看绘本了。这个时期无法确定，因为每个孩子的成长发育也不同，家长自己判断。

绘本主要以图为主，家长可以引导孩子去观察。其实孩子的观察能力通常比家长厉害，能看到很多家长看不到的细节。家长的主要功能是引导，不要自己噼里啪啦说很多，把机会留给孩子。让孩子根据插图说出故事，家长负责当听众。

我身边的孩子都是从阅读绘本开启他们的阅读之旅的。我自己也给女儿买了好多。

2.家长读，孩子听

孩子不识字，但是孩子有思想。家长可以多买些带汉语拼音的书回来，读给孩子听。然后家长可以提问一些细节，帮助孩子理解书的内容。

为什么要带汉语拼音呢？为了之后孩子自己进行阅读做铺垫。孩子们一开始肯定得看有拼音的书的。

当然，不局限是故事书，可以是科普类的书，益智类的书，总之看孩子的兴趣进行选择。

因为兴趣是最好的老师。

3.故事表演

为了激发孩子对阅读的兴趣，家长也可以专门买些道具回家，陪孩子进行故事表演。

有手偶，头套，面具等道具，网上都有得卖。可以帮助孩子理解故事的意思，也能调动孩子的积极性。爱玩是孩子的天性，相信每个孩子都喜欢故事表演的。家长们可以试试。

总结

阅读真的是非常非常重要，不仅仅体现在语文方面，如果一个孩子的阅读基础够牢固，其他科目也差不到哪里去。阅读能力的培养其实伴随着理解能力的提高。很多孩子上学后，数学题目总是读不好，其实也是阅读能力的问题。所以各位家长们，一定要从小就帮助孩子培养爱阅读的好习惯。

阅读可以改变一个人的命运，“腹有诗书气自华”“书中自有黄金屋”。阅读培养，从娃娃做起，让阅读成为一种习惯，让读书成为孩子最好陪伴，爱上读书使孩子终生收益。

孩子小还没开始学识字，需要家长和孩子一起读。向孩子推荐一些色彩艳丽的图画书或者绘本，这类书文字少，画面漂亮，能吸引孩子的兴趣，家长可以给孩子讲一讲，或者陪孩子演一演，慢慢地，试着让孩子讲大人听。

家长为孩子买一些适合孩子阅读的带拼音的书。幼儿园一般学习拼音，借助拼音孩子们还是可以读下来的。孩子书读多了，慢慢识字量也会增加，并且还会养成主动识字的习惯。我的侄儿从小喜欢读书，遇到不认识的字还喜欢问，小孩子记忆力强，并且爱炫耀，生活中遇到认识的字总爱随口就读出来。我的小侄儿只要去我的办公室，看到挂的书画，或者报纸上的字，只要认识，就立刻读出来，我也经常和他玩识字比赛，让孩子体验到识字的成就感和喜悦感，激发孩子的阅读兴趣。

在我们的求知生涯中，阅读至关重要，锻炼记忆力、发展语言能力、激发想象力，对于不识字的宝宝，我们家长要用心引导，使孩子从小养成良好的阅读习惯。

我是小学教学采菱儿，愿和您共同探讨交流孩子成长中的问题，也真心感谢您的阅读和关注，祝您身体健康，阖家幸福！

我认为不识字的人就根本不读书，现在条件这么好，看视频，听说书，也能涨知识。

谢大圣邀请。

这个问题我大概可以理解为想从小培养孩子的阅读兴趣。

对于还不识字的小孩，想让他养成好的阅读习惯，开始阅读，最重要的是要给他提供一个好的读书氛围。我有以下几个建议：

1. 以身作则

你想孩子成为什么样，首先自己要成为什么样。幼小的孩子对世界充满无知与好奇，他们对世界的认知主要就是通过模仿。

你如果一回家就是躺着看电视刷手机，却指望孩子热爱阅读，这是不可能的。

当你自己爱看书了，孩子慢慢就会被影响。

2. 亲子共读

尽量每天固定时间，可以是睡前，给孩子读绘本。这是一件长期而很累的工作，可以和伴侣或家长商量，轮流值班阅读。

3. 购买图片为主的绘本

孩子还不识字，可以先给他买一些彩色的绘本，一个是孩子本身就对色彩丰富的事物感兴趣，加上前面一点，每天给他阅读绘本，时间久了，他对绘本内容就有一定的感知能力，有时白天，你不给他读，他也会自己翻阅学习。

4. 营造无手机、无电视的氛围

尽量不要在小孩面前看电视、玩手机。至少，不要在小孩吵闹时，丢IPAD，或手机给他，企图用这种方式让小孩安静下来。这是一个非常不好的习惯。

据说，6岁前养成的习惯可以让一个孩子受益终身。养育孩子的过程，也是我们的一个自我成长的过程。

不识字的孩子应该每天坚持亲子阅读，读适合孩子性格、年龄、兴趣的幼儿绘本。网络上有很多分年龄的幼儿绘本推荐，你可以根据孩子的情况来选择。

跟你分享几个我的亲子阅读的小方法吧，希望能够对你有帮助:

一、固定时间、环境

最好在家里给孩子安置一个图书角，买一个小书架，不需要太大的地方，也不要太多玩具，创造一个干净温馨舒适的阅读环境，可以每天固定在晚上睡觉前，跟孩子一起读书，美好的亲子时间，相信孩子一定每天很期待。

二、有趣、轻松的阅读时间

亲子阅读时，大人可以根据绘本的内容，模仿不同的声音讲故事，让故事更生动，也可以在讲完故事后，跟宝宝玩角色扮演的游戏，模仿故事里的主人公对话，让宝宝对故事情景有更深刻的认知。

三、发挥孩子想象力

可以适当的添加一些无字书，比如凯迪克大奖作品《不可思议的旅程》，故事性很强，但全书无字，可以引导启发宝宝，根据绘本里的图画，把故事讲出来，鼓励宝宝勇敢表达。

四、拒绝功利性阅读

初期亲子阅读的目的是让孩子爱上阅读，而不是识字涨知识，建议不要给孩子指读，不要要求孩子必须完成什么目标，不要阅读的时候不停的提问，完全背离了亲子阅读的目的，让孩子感觉到压力，反而得不偿失。

五、不要局限阅读内容

给宝宝选择的绘本应该是多种多样的，情感类的、社交呢、认知的、科普的、地理的、洞洞书、立体书、地板书等等，现在绘本内容太丰富了，多花点心思给宝宝选一选。

读书会影响孩子一生的高度，童年亲子阅读培养孩子一生爱阅读的习惯，希望每一个妈妈都能坚持陪孩子阅读，希望每一个孩子都能成长为温暖善良的人！

谢邀。我是维尼妈妈沐滢，一位家庭教育指导师、童书推广人，很高兴回答您的问题。

松居直曾在《幸福的种子》一书中说：

读书不等于识字。如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。能够真正理解书中的内容才算是读书。

这也就意味着我们需要转变观念：

孩子不识字也是能够阅读的，而他们的阅读方式并不是阅读文字，而是读图。

孩子的不识字阶段也就是0-6岁的这个阶段，而这个阶段孩子的主要思维方式恰好又是形象思维。即：具体的图形、图像给孩子提供丰富的信息，让孩子通过图画来认知，并且让孩子通过图画来读懂带有情节的故事。

记得著名童书推广人阿甲曾经讲过这样的一件事，他带着女儿去看童书展，遇到一本德文原版绘本，虽然孩子并不认识德文，但是通过看图，也能大概地了解绘本所展现内容。

这便是不识字的孩子也能阅读的魅力所在。

既然如此，孩子从0岁便可阅读。

只不过阅读的方式需要根据孩子的生长发育特点进行。

0-1岁，大致可以根据五感来进行：

1、看：因为孩子初生后视觉发育尙不完善，最初只能辨识黑白模糊的事物，因此，0-6个月可以看黑白卡，6个月以后可以看单一的大图大色块的彩色卡和绘本。

2、听：这个从孩子初生后便可以进行，每天给孩子读故事、读歌谣，“听说读写”，听是排在第一位的，有了听的基础，大量输入语言和词汇，孩子才能有接下来的说、读、写。

3、触：选择带有特殊材质的触摸书，让孩子体会柔软、粗糙、坚硬、光滑等不同的触感。

4、嗅：让孩子认知不同的气味，同样可以从阅读中获得和通过这种方式来引导阅读。

现在市面上有一些绘本采用了一些“黑科技”，可以让孩子通过书中特质的机关，嗅到不同的味道，而且材质是安全环保的，也能起到激发孩子的阅读兴趣的作用。

5、味：处在口欲期的孩子，往往会把书塞进嘴里、啃书咬书，我们也会调侃：孩子“看书”从“吃书”开始，要先尝尝书是啥味的。这也是孩子的一个认知过程，不要粗暴的打断。为孩子的健康考虑，选择正版的纸板书。

1-3岁 建立阅读仪式感 阅读从玩绘本开始

所谓阅读仪式感，就是每天在固定的时间、固定的地点，带孩子亲子共读。

例如：在家里给孩子建立一个读书角，这个区域里放上书架、小垫子，到了晚上6点吃完晚饭的时间，就抱着孩子在这个区域里翻翻绘本，讲讲故事。

每天如此，通过仪式感建立起习惯。

这个时候带孩子读绘本绝对不是枯坐苦读，而是融入于游戏和表演的方式，把孩子的积极性大大调动取来。

这个时候带孩子读绘本我们还可以通过家庭小剧场的形式，将绘本演出来，例如《小猪和小象》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这样的绘本，可以由爸爸妈妈分角色扮演，孩子作为观众或者参与其中，大家一起玩起来。

又如《好饿的毛毛虫》，一本书中看似简单的故事，却可以由此而引申出各种创意游戏，例如制作手工毛毛虫等等。

逐渐地，我们可以转变为坐下来“听读”的方式，当我们把孩子揽在怀里给他们读故事的时候，孩子耳听“听读”与眼睛看图“阅读”实现了同步，孩子慢慢地从被动地听变成了带着小问号地听，并且指着图中的内容问妈妈“为什么”。

亲子之间通过交流把一本薄薄的小书越读越丰富。

3-6岁

大量读图输入的同时可以引导孩子看图说话

读图的同时，不妨给孩子拔拔高。

因为孩子大量的输入之后，可以尝试孩子慢慢输出了。

我们可以引导孩子说出他看到的绘本中的图画，从词-句子这样的顺序开始说。

逐渐引导孩子说出图画所展现的时间、空间（室内还是室外），人物都有谁，发生了什么事，慢慢地尝试变成一段故事。

也可以和孩子在阅读的时候，不看绘本后边的内容，引导孩子的想象力去编结尾、编下边的情节。

逐步介入“指读”

大部分在前期有着大量阅读基础的孩子（不绝对，但是绝大多数），到了4岁左右，会将注意力从读图转移到文字符号上来，即识字敏感期来到了。

当孩子释放出这样的信号时，也就意味着我们可以适当地给孩子介入指读，有意识地引导孩子向文字阅读上过渡了。

当然，在学龄前，文字阅读都还不是重点，继续读图，读图画读文字兼顾，给孩子一个不急不缓的过渡期，也让他去适应从读图向读字变化的过程，体会文字阅读同样可以带来的乐趣。

更多关于不识字的孩子怎么引导阅读的细节问题及阅读方法，可以查阅我的这篇文章：https://www.toutiao.com/i6820788442176160259/

希望我的回答对您有帮助。

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。 孩子的阅读敏感期是3-5.5岁。我家两个孩子都没有刻意去教识字，但是平时喜欢带他们去书店，或者坚持亲子故事。不识字的孩子，可以多给他听，或者坚持亲子阅读，而且越早越好。这样做，不但亲子感情好，书中的故事和道理更能影响和感染孩子。贵在长期坚持，孩子不知不觉就会认识很多字。

亲子阅读

二宝六岁了，虽然也认识很多字，但是他很少主动阅读，我就一直坚持亲子阅读。我每天很享受这样的亲子时光，偶尔给他解释成语的意思，或者和他讨论故事的人物，或者给故事编个结局。这样做不但引导孩子多思考，也会增加孩子阅读的兴趣。

二宝三岁左右，我就喜欢带他去书店，陪他一起看书，那时都是简单的认字图片，他看到图片就很容易学会字。去书店我一般会让他自己到玩具区看看，然后再陪着看书，有时候还会选择他喜欢的谜语书。多带孩子去书店，还有一个重要原因，书店里有看书的气氛。

听唐诗、故事

二宝两岁半左右，我就喜欢给他听唐诗或者故事。都是在他玩玩具时听，当时买的挂历唐诗。大概听了半个多朋，二宝竟然会背了。而且他还经常自己去找故事来听。给孩子听唐诗和故事的好处在于，吸引孩子的兴趣，孩子听得多就容易记住。多给孩子听故事，可以为孩子爱上阅读打好基础。睡前或者早起也可以听，还可以选择多样化，比如英语儿歌、三字经等经典。

先引导孩子认字

孩子不识字，可以先引导孩子认识简单的字。平时带孩子上街，或者吃东西，看到简单的字，都可以告诉孩子。甚至可以说详细些，加深孩子的印象。比如我带孩子在楼下玩，看到取快递的叫菜鸟，还有车上的广告叫快狗打车等，我就会告诉他这是什么字，是什么意思，经常这样，孩子就容易学会，遇到不明白的还会多问多想。平时和孩子亲子阅读时，遇到简单的字，可以先问孩子是什么字，如果孩子答对了，一定要及时表扬和鼓励。

其实，生活是更好的课堂，和孩子在一起相处，如果用心，不但能愉快的教孩子认字学东西，还能引导孩子多想多问爱动脑。

个人不建议强行枯燥叫孩子认字，要想办法吸引孩子的兴趣，孩子不愿意识字就坚持读故事，长期坚持，孩子慢慢就会认不少字。

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，请多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。 育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发。 努力像阳光，温暖每个人；传递正能量，关爱每个 孩子。

感谢邀请。

不识字的话该怎么读书，

有什么建议?

我觉得不识字的人可以选择听书，

可以让家人把你想听的书，

下载到手机上来听书，

或者看一些电视台关于读书的节目，

再或者家里有上学的孩子，

可以晚饭后或者周末让孩子读给你听。

生活就是在不断学习中成长，不识字多看，看多了自然就识字了

你好，我是米拉，最近宅在家里，每天都要陪宝宝看书，男宝一枚，三岁，至于怎么阅读，我的经验分享给你，希望有帮助，

第一，爸爸或者妈妈读，宝宝在旁边听

我觉得这种方式队伍不识字的宝宝是最好的方法，不仅培养宝宝的阅读习惯，而且还能增强亲子关系。

而给宝宝阅读绘本故事也要有技巧，首先，选择适合宝宝年龄段的绘本。其次，语速要放慢，声情并茂的读，根据情节适当的进行互动。最后，读的过程中或者读完后，引导宝宝发问思考。

第二，听音频

这种方式可以安排在睡觉之前，给宝宝放一些适合睡前的故事音频，其它时间不建议，比如，你若在除睡觉以外的时间放音频故事，宝宝耳朵听，手脚可能做别的事情或者玩玩具，这样容易让宝宝养成不专注的习惯。

第三，最好跟宝宝约定好阅读时间

固定时间阅读，养成阅读习惯，习惯养成后，他会一直延续，一旦宝宝爱上阅读了，你就不用担心写作了。

我家宝宝，很喜欢我给他读绘本，有时候他也会学着我的样子拿着绘本给我讲，特别好玩，高考改革后，阅读的重要性突显，所以从小培养宝宝阅读习惯很重要。