就在7月19日国科大刚刚公布了对发表辱华言论的季子越的开除学籍处分后，《华盛顿时报》又爆出猛料：美国对华强硬政策及其内容实际上主要由其国务院的一个“中国班”制定的，而其领头人是余茂春，曾经是一名中国人，后赴美发生了转变。
此消息一出，震惊了所有网民。从疫情开始，特朗普及蓬佩奥就一直在污名化我国、频频甩锅，继而联合其所谓的“盟友"，打压我国高端科技企业华为，5G等，原来始作俑者竟然原是一名中国人。这是在和平年代，如果放在战争时期，他一定是大汉奸、大叛徒。
在痛骂卖国贼之余，我们应该看清这里面的深层次问题，结合当下备受关注的大学生、高级公知的辱华言论，我们应该深刻反省：
- 第一、余茂春原作为一名中国人，为何会跑到美国去担任重要官职，并为美国政府针对我国出谋划策？
- 第二、为何当下出现了一批高层次人才、高水平人员的辱国、叛国言论？
- 第三、我国教育出现了何种问题，培育出一批“高分低能”的另类？
- 第四、我国教育中，将爱国主义抓好、抓牢是教育的关键。
第一、余茂春何人，为何成为对抗我国的大汉奸？
我们来看一下他的成长轨迹：余茂春，1962年生于重庆，1979年就读于南开大学历史系。1983年南开大学毕业后到宾夕法尼亚斯沃斯莫尔学院求学，1985年获得历史学硕士学位，1994年在加州大学伯克利分校获得历史学博士学位，毕业后入美国海军学院任教，现任该校“东亚和军事史教授”并兼任蓬佩奥的“中国政策和规划首席顾问”，特朗普班底鼓吹美国对华强硬政策的“首席中国问题专家”。
自特朗普上台以后，余茂春的一系列做法，不仅损害中美两方的感情，更是限制了中美两大国家经济的交流和发展：
一是限制中美人文交流。据了解，余茂春在美国政府吹“枕边风”，妄言我国利用了美国所谓的“民主和开放”争取了美国的精英和资本，企图掐断中美两国正常的人文和文化交
二是大肆宣扬美国的自由主义，影响中国年轻人的价值观。成千上万的中国留学生到美国学习政治经济法律等各类人文社会科学，像许可馨、季子越等人，很难说不是受到了余茂春及其团队的影响，导致价值观发生了转变和扭曲。
三是煽动美国肆意挑衅中国。无论是在华为的科技问题上，还是在疫情期间的甩锅问题上，余茂春都认为美国对中国的态度应该强硬，应该压制，因此竭力鼓吹美国反华肆无忌惮。但是中国历来主张和平发展，到底是谁在挑衅谁，余茂春的用心险恶罪不容诛。
四是捏造中国“盗窃”行为。余茂春一直警告中国有系统地对美商业盗窃乃至科技诈骗，导致蓬佩奥在公开讲话中渲染中国的所谓网络攻击、盗窃知识产权，加上蓬佩奥本身就喜欢盗窃和欺骗，这种贼喊捉贼的技俩被俩人用的“淋漓尽致”！
- 蓬佩奥及其政府为何如此看重余茂春？结果不言自明，双方臭味相投，沆瀣一气，共同有着邪恶的目标，很难不会走到一起去。美国政府也正是看中了他的出身和来历，更加对他放任自流。
第二、现形势下，为何出现一批高分低能的另类？
当年，余茂春留学在美国海军学院，这是一所军方院校，除非特别原因不会让中国留学生留任教职，因为这很容易触及军方的机密信息。另外，美国军方院校的教职意味着务须参与涉及军事的课题研究，包括针对“敌对国家”的情报分析。
加州大学伯克利分校，据说是美国制造新自由主义信徒的大本营，而余茂春在这种环境下学习和任教，势必耳濡目染，重点是一定受到了美国政府的劝言和策反。
如果说当年的王茂春是在大环境下的特殊产物，那么在现在国际范围的疫情仍然愈演愈烈，我国成为世界第二大经济体的现在，为什么还会出现季子越、蔑视国人的许可馨、崇洋媚外的作家方方、教授梁艳萍、王小妮，支持方方的作协副主席张抗抗，北大教授孔庆东等等呢？我觉得是以下几个原因：
（一）价值观扭曲
他们都受着良好的教育或有国外留学的经验，吸收了较多的舶来文化，却只看到我国发展的落后和另一面，而对于我们这个曾经有着辉煌灿烂文明文化，近代又饱受屈辱的民族觉醒，却视而不见，他们忘记了对于民族富强独立的发展，遇到荆棘，遇到坎坷都是磨砺。他们看不到我们取得的成就，却心理阴暗的寻找可供它们抹黑、可以攻击的那一点，说到底是他们的价值观和人生观发生了扭曲，已经不被我们所接纳。
（二）信息传播加快
随着网络和社交媒体的发达，自媒体的发声也越来越容易，人们对于其他人言论和行为的关注，尤其是像这种所谓的“公知”、“高学历人才”的社会地位本身就更高，就更容易得到社会的关注。而一旦他们的言论不当，加上社会资源本身就对他们有所倾斜，引发社会的不满，就更会集中火力，成为众矢之的，这就是媒体的力量和网络的力量。
（三）爱国教育的缺失
知识水平越高，越不爱国，道德水平越低，对祖国的损害越大。说到底这些不当言论，都充满了对于同胞和祖国的俯视，完全忘记了自己的历史，其根本就是在教育中，仅仅重视了知识的教育，却在道德上和爱国精神上缺乏教育。这些人虽然有着良好的知识修养，但是没有“根和魂”，不知道自己的精神在哪里，在他们价值观尚未形成和完善的时候，却成了爱国精神教育的漏网之鱼，成为了典型的数典忘祖之辈。
第三、加强爱国主义教育刻不容缓
爱国主义是一个人必备的高尚情操，也是一个人的人生信仰，失去了爱国情操，对个人来说就是“三观尽失”，民族的富强、进步更需要爱国主义的教育。只有高度的民族认同感、国家归属感，才能为国家作出自已的必要努力与贡献。
长期以来，我们国家高度重视教育事业发展，不断增加教育投入，加大对高层次人才培养力度。但爱国主义教育的缺失，实在是让这些投入和资源付诸东流。
第一、当前爱国主义教育存在着走形式问题。虽然在各类教材里面，爱国主义教育是必学版块，但是在教学中存在学校不重视、老师不教、学生不学的情况。看似完成了教学任务，爱国主义却没有入脑入心。
第二、爱国主义教育叫得响，做得少。各地各区都成立了各样的爱国主义教育基地，但其中宣讲的多、行动的少，很多都成了空架子，学生们在实践中接受的爱国主义教育太少。爱国主义成了事不关己的空洞概念，教育效果自然也就变得苍白无力。
加强爱国主义教育重要性不容怀疑，必须深入开展下去，要将教育活动落实到每个学校、每个地方、每个街道，确保爱国主义入教材、入脑入心，加强对学生历史文化的教育和宣讲，真正让学生牢记我们中华民族5千年的悠久历史。像之前，将鲁迅的文章移出学生教材，我非常不同意，这不仅仅代表了一代爱国人士对当时历史条件下的呐喊，对于学生培养爱国主义情操有着非常重要的意义。另外，相关教育部门还要多组织相关竞赛，多奖励爱国主义教育先进个人与单位，真正将爱国主义教育贯穿到学生成长、职工就业的始终，让爱国主义的蔚然之风在祖国大地盛行。
