您问的问题很切合实际，现在的学生心理出现问题的情况确实比较多。最近有关学生因心理问题而出现自杀的情况时有发生。像我们所在这个地区，还开展了一次中小学生心理健康大排查。说明从上到下到社会各界都开始重视学生的心理问题。为什么现在的小孩很容易出现心理问题呢？主要由以下几个方面。

在应试教育体制下，学生在高压态学习而出现心理问题。

现在教育局考核学校，学生的成绩占了半壁江山。那么学校制定考核老师的方案时，也把学生成绩占据主要部分。现在的学校就是从上到下都在抓学生成绩，而忽略了学生的全面发展。就拿小学来说，他们配备老师的标准是按照语数英三门学科进行配备。也就是说语、数、英老师兼任音、体、美、思政等学科教师。音、体、美、思政等学科基本上没有什么考核方案，导致大部分教师把音、体、美等学科的课程挪作上语、数、英学科。这样导致学生整天在上这三门学科，作业堆积如山，学生根本就没有放松的时间，在这种高紧张高压态的学习环境下，任何一个学生都会或多或少出现心理问题。

当今社会离婚率高，导致单亲家庭的孩子增多，这类孩子最容易出现心理问题。

单亲家庭的孩子更容出现心理问题。缺少父爱或者母爱都会使孩子的心理出现不平衡。这类孩子往往会出现自卑，内向，不与人沟通等各种心理问题。在广大的农村，很多由外地嫁入本地的妇女，他们生完小孩子之后，由于各种原因出现离家出走的情况比较多。从而导致很多单亲家庭的孩子。缺少父母的关爱，这类孩子就容易出现心理问题。

工业社会的今天造就了很多留守儿童，这类孩子也是心理问题高发群体。

现在的农村青年基本上都到外面打工赚钱去了。留下大量的留守儿童，他们往往由爷爷奶奶照顾。这些爷爷奶奶年老体衰，基本上待在家里，导致孩子也是跟着他们待在家里。同时监管不到位，这些孩子在家除了玩手机就是看电视。导致一部分孩子患上自闭症，同时也受到网上不良信息影响，使他们心理过分成熟，心理年龄与他们的实际年龄不相符，也导致他们出现心理问题。

看到这个题目，我想起了4年前在《南国早报》上刊登的一篇文章。讲的是县城的一对夫妻，为了让孩子得到更好的教育，在省会城市买了房子，孩子就在大城市读书了。母亲对女儿要求很严格，只要女儿的成绩稍微有点落下，就拼命地追根究底，非得查个水落石出。

有一次，六年级的女儿期中考试了，从第一名落到了第五名。晚饭的时候，这位母亲多次问女儿为什么成绩一下子落下那么多。女儿平时话不多，这次饭也不想吃了。当她母亲问最后一次的时候，孩子不吃饭了，到自己房间去了。还反锁房门了。这位母亲继续拍门叫孩子开门，孩子就是不开。最后母亲感觉有点不妙，她说你不要吓我啊。

这位母亲不知道，此时，孩子已经从22楼跳下去了。重重地摔在二楼的平台上。一条鲜活的生命，就这样离去了。直到有人上来喊叫说哪家出事了，她才疯狂地冲下楼去，留给她的，是无尽的痛悔！

希望悲剧不再重演！

几乎每年都有这样的事发生，是孩子的心理有问题吗？不是。

家长的功利心太强。

家长严格要求孩子是没有错的，但是过分要求孩子按照自己的意愿去做，达不到要求的就心里焦虑，比如每次考试的分数，好的开心，不好的唠叨不停，总说孩子不好好学习，不争气。这样的要求没有哪个孩子接受得了。事事都管着孩子，孩子没有自由，没有空间，整天被分数压着，日子过得开心吗？家长的一惊一乍让孩子每天都心惊胆跳的，试想，孩子受得了吗？换作是家长，肯定是受不了。

学校强调分数的重要性。

现在学校教育的目的主要是学生要考出好成绩，有了好成绩一切都是好的。事实是这样的吗？非也。新闻里隔三差五地出现学生出事的事件，说明了什么？

在学习过程中，注重学生的心理健康教育非常重要，也不能老把分数放在第一位，这样，培养出来的学生多数是心理有问题的。

应该多了解孩子，了解他们的需求。

孩子没有接受吃苦的教育。

七八十年代，一个家庭都有几个孩子，那时大家都穷，几个孩子都读书，大人去挣公分，没有时间管理孩子，孩子自己管自己，还帮家人干活，也到处跑出去玩，玩出了韧性。感觉那时年龄虽小，但好像什么都经历了。性格成熟得很，哪里有什么心理问题？即使有，也是很少很少。

以前的孩子不得不吃苦，现代的孩子想要长大成才，还得刻意去吃苦才行，家长可以在这块下点功夫。假期得空带孩子回农村去锻炼锻炼，接触大自然，吃苦去吧，只有益处。或者可以参加一些公益活动，学会感恩，学会珍惜。

总之，孩子的心理问题，还需要家庭，社会，学校的多方努力，才能有效解决。

为什么学习让现在很多小孩心理出现问题？

我现在也是宝妈了，担心孩子的成长，看了很多学生的案例，感觉现在学习成了心理问题的主要原因，我们小时候也是应试教育，也很苦，高中也要学习到很晚，但是心理有问题的毕竟是少数，现在心理出问题的学生真的多得多，到底怎么回事？

现在有孩子出现心理问题，并不是学习本身造成的，而是家长，教育者在辅导孩子学习的过程中，方法不当造成的。真正学习能力强的孩子，家长不断鼓励，允许孩子在学习中出现失误，引导孩子干预面对失败和困难，他们解决问题的能力强，辨别是非的能力强，这样的孩子往往内心更强大。

首先是家庭教育问题，突出的溺爱，尤其是隔辈带孩子，溺爱的就没了普，一点底线都没有，没有不满足的条件，什么都包办，甚至学校的值日都是爷爷奶奶，姥爷姥姥代劳，导致孩子没有动手能力，没有感恩心，没有责任心，另一方面，希望孩子成绩好，甚至只能得第一，100分的卷子，得了99分，就问那1分是怎么丢的，时间长了，孩子形成敏感多疑没有安全感，害怕失败的个性特征。

孩子出现问题多，家庭教育是主因，再有某些教辅机构，老师的推波助澜，导致了问题严重化。

首先要澄清的是学习本身没有任何问题。在这个更迭快速的时代，不学习的人是没有办法在社会上自立自足的。

其次，导致学生出现心理问题的并不是学习本身，而是在整个社会弥散的“唯读书成绩论”以及高度焦虑下逼着孩子学习，只盯着孩子成绩的家庭教育方法....综合各个因素才会导致学生心理出现问题。

说实话，比起吃喝玩乐，学习本身就是一件不那么快乐轻松的事情。那怎么把这件不那么快乐的事情变得稍微不那么痛苦？或者让孩子能够像以前一代一代的学生那样，不至于在学习下出现严重的焦虑抑郁自伤自残，或者是出现被逼上绝路这样的困境呢？

第一点是从小就要开发孩子的学习兴趣。学习不仅仅是在课堂上，在书本中，在生活中，人际交流中也处处存在着学习。

一个真正智慧有心的家长，他会从生活的各个方面去激发孩子的学习兴趣，比方说为什么在雨天的时候玻璃窗上会有雾气？为什么泡腾片会“泡腾”？启动孩子思考和学习的好奇心

第二点是激发孩子的学习动力。学习动力是学习的发动机，没有动力，你给他报再多的班，再名贵的学校都没有用，而这个学习动力往往是我们家长特别容易抹杀的。

上周我接待过的一个咨询，孩子本身是想学的，想学好的，可是因为要上网课查资料，他需要拿着手机。于是妈妈非常的焦虑，每天会坐在这个孩子的背后盯着孩子两个小时，直到孩子查完资料，上完网课把手机还给她。孩子学习动力因为妈妈的这种不信任受到严重的摧残。

第三是培养孩子良好的学习习惯和方法。这一点，其实从孩子刚上小学一年级的时候就应该开始重视。一二年级我们不太去追求成绩的好坏，我们更注重孩子他有没有一个规范的学习习惯以及能不能掌握良好的学习方法。

最后第四点，也是重要但是却被我们很多家长忽视的就是身教言传。孩子在学习的时候我们是在刷手机在刷剧吗？还是说我们家长也会在工作之余进修，自己也会去看书，也会去听一些培训？很多孩子不服家长对学习的管教，就在于他们觉得家长自己也不爱学习，那么凭什么教我们呢？

所以说孩子出现心理问题，学习这件事本身不背锅。

希望对你有帮助。

我是@国家心理治疗师黄孜孜

一个资深心理咨询师与家庭教育指导师，希望将我所学以及咨询中所接触到的心理学知识分享给大家，帮助大家更好地生活。有问题也可以给我留言，欢迎大家点赞，关注，留言。

让孩子出现心理问题的，往往不是学习，而是家长。

因为社会因素，家长对孩子的教育，大多处于焦虑状态。即使是高素质的家长，也深陷对未来的期望和担忧，期望孩子更优秀，担忧孩子输在起跑线上。

但是，从古至今，哪有父母不望子成龙、望女成凤？为何现在的孩子问题这么多？

70后80后小时候，不好好学习，先被老师修理，回家还得一顿胖揍，但大家都觉得理所应当。尤其是农村孩子。

为啥这样说，因为农村人没有城里人那么多讲究，也没那么好的条件，不好好上学，就没有出头之日。

我也是农村长大的，但是我从小比我的同学活得要痛苦。同学们考学求职各种拼命挣钱，我却几十年游游荡荡不知所措。为什么差别这么大，长大后我一直在追寻这个答案。

后来，我跟当年的同学聊发现，他们小时候都被父母揍过，但他们都从来不怨恨父母，因为家里穷，父母太不容易了，他们心里都有一个执念：只要有钱，爸妈就会变温柔，一切都会好起来。

所以，他们的心中，永远有一个假想敌，那就是贫穷。这个敌人的存在，让所有的矛盾和伤害都变得微不足道。

但我不一样。因为我爸能挣钱。他常挂在嘴边的一句话就是，要是我的孩子还得吃苦，那我的苦不就白吃了。

没有苦可吃的我，从小吊儿郎当，不好好上学。但我爸妈又好像对我有特别的期望，以为我压根不用努力就可以成为人中龙凤。这种期望，以我当时的年龄和心智，只是隐隐觉得。因此幼年的我是分裂的，一边放弃努力，一边渴望成功，简直就是丧心病狂。

世上的成功都是努力换来的，不努力的我注定是个失败者，也注定会让父母失望。所以我从小就像一个跳梁小丑一样长大，当我面对父母的失望时，我不会为自己的不努力而羞愧，而是为自己不是个天才而无地自容，我觉得自己太渣了，简直就是垃圾，我为我是一个平庸的孩子感动羞耻。我越羞耻越想放弃自己，始终走过极端。

到了中年，我才慢慢体谅自己幼年时的无助和痛苦。

所以当我看到很多孩子，因为资质平平，却被逼着优秀时，心里就会特别的痛，就像看到了小时候的自己。

不是每个孩子都天生聪慧，也不是每个孩子都适合现在的选拔机制，但每一个家长都期望自己的孩子不比别人差。

现在的孩子，又没办法像以前的孩子，把一切的错都怪在贫穷上。他们要么恨别人，要么怪自己，没有别的出路。

恨别人的孩子，可能会把一些错误转嫁给老师，认为都是这个老师不好造成的，也可能会转嫁给同学，甚至报复伤害别人。

恨自己的孩子，轻则放弃努力，自暴自弃，重则放弃生命，以命抗罪。

我们真的不能和平庸的人生和解吗？

借用网上的一段话，送给所有的家长。

到底要到什么时候，我们才能告诉孩子，就算你书读得不好，没办法功成名就，你仍然是个值得被爱的人；而不是像现在这样，仿佛你脱离了菁英的道路，没有一番成就，你就是不值得被人支持或者关注的烂人。

为什么学习，会让现在很多小孩心里出现问题呢？追寻原因，我个人觉得主要有这么几点：

1.学习压力太大，学习任务偏重

当下孩子们的学习更多的还是一种应试教育模式的学习，压力较大，任务偏重，还会觉得总有做不完的作业。

据我所了解，有一部分小学生作业都经常要做到九点十点的，有的都做不完。除了有时确实是老师布置得多，也有是孩子作业速度慢，或态度不端正等。

他们有时面对这种超负荷的学业任务，也会觉得特别累，特别烦，还特别无趣。倘若又得不到父母理解，不但不给予帮助，还加以苛责抱怨。

2.生活方式单一，自己支配的时间受限

孩子周一到周五，家校两点一线，除了上课，就是做作业，有的在家长的高压线还要违心的进行各种乐器等训练。周末又会被家长送这个辅导班那个班培训班的，几乎就没有孩子自己可自由支配的时间。

3.家长教育方式不对，态度不好

有些家长对孩子的教育缺乏耐心，一辅导起作业就是简单粗暴，不是吼就是叫，于是让孩子有了更深的自卑感，甚至是罪恶感，会觉得自己就是一个笨蛋，就是学不会。

长期如此，孩子就会越发觉得学习是一件沉闷的事，如果没有得到及时的沟通疏导，不但得不到学习的快乐，身体、心理也都会渐渐出现问题。

那我们家长应该怎么做？才会防止学习给孩子带来心理问题呢？

1.讲究方法，唤醒孩子对学习的热爱。

教育孩子贵在有法，不管是老师或家长都应该讲究用孩子容易接受的方法，努力去唤醒他们内心的驱动力，唯有他们从内心里意识到学习的有用性、重要性，才可能激发他们更多的兴趣，只有这样的“要你学”变为“我要学”，收效才会明显，他们也才会感觉到读书的乐趣，感受到了乐趣，自然也就不会犯心理疾病。

2.孩子需要被温柔以待，被尊重，切忌简单粗暴。

多少父母看到孩子作业老做错，成绩考差了，就无法接受，揍孩子，鞭打孩子，语言暴力等都会有，这样就容易伤了孩子的自尊心。尤其是青春期的孩子，叛逆得很，才由不得你大声说他、骂他，打就更不用说了。所以和孩子间的关系想良好，就要孩子觉得被父母被老师尊重，得到了他们想要的那种关爱。如此才会学得进去，才会学得轻松有动力。否则，若总是感受到父母、老师对他的大吼大叫，没有让他感受到接纳他的愉悦，总活在郁闷中，自然容易犯病。

3.家长自身也要加强学习，身体力行，做好孩子的榜样。

若是家长再忙在累，身体力行，都不忘也要学习，都无需太多话，孩子看到父母的努力，他们也会更加热爱学习。最怕的是家长自己不学，比如坐一边玩手机，刷抖音等等，玩得不亦乐乎，却要求孩子不能碰手机，他们一拿手机什么的，就骂个不停，这样就容易让孩子和自己扛上，他就会认为家长用自己父母权利在压制他，一言或几言不合，立马从窗户外一跃而下。

4.父母要有意丰富孩子的生活内容。

每天除了学习外，父母等家人，尽量还有一些愉快的话题可聊，有意思的事可做。比如：下下棋、出去散散步、谈谈课外书阅读内容、打打球、听听音乐等等，这是有利于孩子体力与脑力劳动相结合，更有利于促进亲子关系，更有利于孩子的身心健康成长。

总之，当下学习真的不是一件容易的事，应该给予孩子多理解。多从孩子的内心世界去了解他们，接纳他们，善待他们。有方法，懂关爱，就会减少孩子心理问题的发生。

我是@风中绿叶ly ，希望我的回答仅供参考，但愿对您有所帮助。

因为压力太大了！不要给孩子太大的压力！

你好，很高兴能回答您的问题。我觉得这个问题问的很有水平。我想简单说一下我的观点！

我的观点有二：

1.学生不喜欢学习，不认可学习，跟整个社会和生活条件的变化有关。一个孩子生下来全家人围着他转，饭来张口衣来伸手。从小就是做少爷和公主，哪里还知道努力取得?更多的应该是把这个当做理所应当。所以我一直说宋濂的《送东阳马生序》真是经典中的经典，古往今来一个样！

现在社会信息化，他们从小接触的东西太多，也会迷乱他们的内心。谁生下来就想做苦行僧呢？谁不想放松呢？原来的学生甘心吃苦，只为走出农村。现在孩子们都喊着吃苦，却不知道什么叫苦！

2.家长的意识和教育影响太大！一些家长对孩子的娇惯都上天了，什么都给买，什么都不让干，处处维护！可孩子大了就想着让孩子有担当。你家长也不想想，从小都是你伺候他，十几年的习惯他能一下子改吗？

有些家长不会教育但是听老师的建议，这样的好一些，会示弱，老师也会替他多管！可恶的是自己不会教育也不让别人教育，最后孩子就一定死在他手里！没有思想没有灵魂就剩一坨肥肉！

所以，我觉得现在的孩子不爱学习外界影响太大。主要是社会环境和家庭环境。这仅代表我个人看法！

父母需要学习心理学和教育的育儿知识，只要父母做对的事情，保持良好的亲子关系，孩子的学习一定是不错的。完全可以放心

学习从来都不是心理问题的原因，一切的心理问题源自于亲子关系，亲子沟通出现了问题。当父母过于焦虑了，就会影响到孩子。只要父母保持平和，开朗，家庭合睦，家庭气氛欢乐有爱，那孩子一定是学习挺好的，开朗活泼的

当学习成为负担，就形成了一种压力，对孩子的心理发生作用。所以首先的任务要有一个正确的渠道去排解这种压力。因为在家庭里和上学前孩子基本上是无忧无虑的生活，孩子的需求基本上无不得到家长的满足。到了学校都不一样，老师关照一大群孩子，不可能对自己的孩子像家长那样，做到面面俱到。

家长能做到的事情，首先是不要给孩子乱报班。孩子的很多兴趣其实不是兴趣，只是好奇，兴趣是要经过相当时间的培养才能造就的，而不是感兴趣了就是有兴趣了。离有兴趣还差的很远。

另外一个就是要帮助孩子找到问题的症结和根源。到底孩子的压力来自何方有没有可以正常排解的渠道和方法，需不需要家长做一些相关的工作，这些都要认真的对待。