1

你好,看来我们是同行,很高兴为你解答疑难。

我做班主任也有好些年头了,下面就根据我的经验,结合你的实际情况,给你一些建议:

一、提高警惕,安排得力班干部或该生的学友时刻跟随,暗中观察保护,如遇突发情况,及时报告。

我们知道,抑郁症是一种精神上的疾病,病情变化很大,不同患者表现也不尽相同,发病时间也不好掌握,病情严重者甚至会有自杀的想法,所以,学生中有这种问题的,班主任老师要提高警惕,认真对待。不知道你带哪个学段的学生,要是中学生,可以安排灵活的班干部或其他学生时刻跟随,因为老师不可能一直跟着学生(这样可能给他压力或反感),并叮嘱他们随时和老师保持联系,一旦有什么异动,及时报告,这样,老师心中有底,出现问题及时解决,可以基本防范和避免危险发生。

二、问题反馈到年级或学校,积极寻求学校帮助介入,由学校相关部门领导安排处置办法。

刚才说到,抑郁症患者病情复杂,平时可能不是很明显,甚至很正常,但它变化很快,事发突然,特别是学生,如遇家庭问题、学业压力、同学关系等的刺激,随时可能出现病情加重,突发意外,难以掌控,所以光靠老师或学生的关注跟随,不能保证万无一失,如果不将相关情况报告给学校,一旦疏忽出现意外,班主任老师一人是难以承担责任的,寻求学校帮助,可以解决个人的压力和不必要的麻烦,看学校怎么处理,听领导安排,准没错,切记!!!

三、积极联系学生家长,了解情况,寻求解决办法。

学生出现情绪不正常或有抑郁症的,家长或多或少会知道一些情况,因为这病多是各种因素长期积压造成的,大多是家庭原因。班主任及时将问题反映给家长,一方面我们可以让不明就里的家长迅速反映过来,及时带孩子去医院治疗;另一方面,可以划清责任,特别是已经治疗不见好转的学生,要么要求家长带回去继续治疗,要么让家长同学校签订安全责任协议,退一步讲,万一出现不可抗意外,也好有个交代。

四、做好心理疏导,解决学生实际困难,努力帮助其走出困境。

虽然由于社会原因,上面可能更多的是说教师遇到这样的问题时的自我保护,但作为教育者,教育帮助学生是我们的根本,我们无论何时都不能舍弃。

抑郁症不仅要接受正规医院治疗,同时,自我调节、环境影响,结合心理疏导等,也是很有效的办法。所以,我们还要积极同家长配合,做好学生的心理疏导。有抑郁症的人,常常会很沮丧,对困境感到无能为力,从而自卑、自责进而就会产生悲观、绝望的情绪,作为他的老师,要取得学生的信任,走近他,走进他的心里,积极帮助学生解决他认为不能解决的困难,让他不断战胜自我。一般,当他重新认识到自我的真实存在,觉得很满足,甚至为自己感到自豪时,基本就恢复了。

最后,希望你能有做教师的担当和付出,因为这一步可能需要我们做老师的细致认真的工作,长期的坚持,但只要我们牢记使命,不忘初心,不断努力,相信即使这个学生不能完全恢复,至少不会恶化。

好了,这就是我的经验,也是我能给你的最大帮助,祝你成功!

最佳贡献者
2

您好,发现了学生有抑郁情绪或学生情绪波动明显。

首先要通知家长,与家长沟通学生在学校的一些表现,

争取家长与学校共同针对学生的问题讨论出一个行之有效的办法。

其次,要提示家长重视学生的情绪波动,

想办法了解抑郁的原因,以采取相应的措施,避免发生意外。

同时,要与家长讨论,由抑郁引发的一切后果,责任由谁承担。

由于学校不是一个人的学校,其他学生的不经意,

也可能导致意外的发生。因此 分清责任是有必要的。

老师要给予此类学生更多的关注。

应经常与他们沟通交流,及时发现问题,将问题消灭在萌芽之中。

另外,建议家长,如果发现孩子有抑郁症状,应及时就医,耽误不得。

以上是我个人的一些看法,有不当之处,请多指教。

我是新天地啄木鸟,一位热爱教育,喜欢太极拳的老师。

希望得到大家更多的关注。

3

多观察

你的回答

单击“发布您的答案”,即表示您同意我们的服务条款