我是一个班主任，也是一个孩子的家长。从两个方面回答这个问题，

一、从班主任方面。作为班主任最讨厌的是整天挑刺儿的家长，如果有个人整天挑你的毛病，你肯定也会不舒服吧！我曾经教过一个学生，是附近的邻居。我比较照顾这个孩子，一直坐在前面跟一个成绩各方面都很好的孩子做同桌。但是这个孩子属于假装很努力的那种孩子，每天看着很努力但是成绩就是上不来。他妈妈经常给我打电话，为什么孩子成绩不好，我就给她解释，也经常找这个孩子谈心。但是效果也不好！

这本来没有什么，家长关注的多是班主任老师应该高兴的！但是他后来给每个任课老师打电话说我家孩子成绩不好就是因为你这科在拉腿！这直接导致了我跟任课老师之间关系很紧张，任课老师以为我给学生家长说了什么。再后来这个家长开始给校领导打电话，挑我的毛病挑老师的毛病。反正就是我们老师没有一个好人，耽误了他家里的孩子！

这样的家长老师是真的惹不起啊惹不起！

二、从家长方面。家长跟班主任保持经常的沟通，时刻了解孩子的表现。积极配合班主任的各项工作！在学生面前树立班主任的威信，让孩子知道他的班主任和任课老师是最优秀的老师，要多像他们学习。

亲其师，信其道。如果家长经常说班主任坏话经常在孩子面前诋毁班主任老师，你要求孩子尊重老师是不可能的！家长要对自己的老师有足够的信任，相信每一个老师都会跟父母一样爱孩子！

孩子的成长离不开学校，更离不开家长。只有家长和老师连起手来才能更好的教育好孩子！

我从事班主任工作已经二十多年了，送走了一批又一批的毕业生，也见识了太多不同的的家长。根据我的经验，家长跟学校建立良好的互信关系，构建顺畅的家校沟通，才能实现教育的最终效果。

一、家校建立无障碍沟通很重要。老师把孩子的在校情况反馈给家长后，家长要积极与老师联系沟通。例如：孩子与同学闹了矛盾，老师通知家长后，要放下手中的工作，第一时间到校配合老师解决问题。必须注意时效性，老师打了电话，百般推诿，推三阻四，没有及时解决问题，起不到第一时间教育孩子的作用，甚至助长孩子惰性，对学习、成长均不利。家庭教育至关重要，教育是一项系统工程，孩子成长离不开学校的“教”，更离不开家庭的“育”。多年班主任工作经验告诉我，凡是第一时间配合老师解决问题的家长，孩子大都功课认真，成绩优异。忽视教育时效性的家长，孩子大多不良习惯较多，纠正很难。所以家长要想跟老师搞好关系，首要就是积极配合老师工作。

二、家校建立良好的互信关系。一个班里三四十个学生，老师不会有仨亲俩后、优亲厚友的，因为这样有悖于师德，老师都是恨铁不成钢，恨不得让所有学生人人优秀，所以家长朋友不要怀疑老师，不要戴有色眼镜看人。例如在座位安排、上课提问等，老师会不偏不倚，都是按着先进的教育方式进行的。孩子学习吃力，成绩不理想，家长要配合老师共同找出原因，找出解决问题的良策，而不能一味的责怪老师，怀疑老师对自己孩子没尽到责任。

三、家长也要发挥重要的家庭教育作用。一个好家长胜于一个好校长，家庭教育重要作用可见一斑。家长要配合老师在孩子教育工作上，要做到步调协调，齐抓共管，才能事半功倍。

希望各位家长积极配合老师的育人工作，与老师建立无障碍沟通、建立良好的互信关系、发挥家庭的教育作用，这样的家长会给老师留下良好的印象，家校关系才能牢固建立，家长与老师的关系才会自然融洽，谢谢。

我是一名老师，经常和家长打交道。家长要想和班主任处理好关系，只需要做到这三点。

1、配合好老师的工作。

老师最烦哪种家长？最烦不关心孩子又不配合学校的家长。这类家长总是认为孩子交给你学校了，那就归你老师管，我做家长的就可以不管了。

比方说，有个学生上课不好好听课，也不完成作业，总是找各种理由拉着旁边的同学说话，下课就搞恶作剧，藏同学的书本文具。

他的行为引发了班里很多同学的反感。我想找家长过来聊聊孩子的情况，一起想办法来教育孩子。

结果呢，一次又一次通知家长，家长总是以工作忙为理由，就是拒绝来学校和老师见面。

我提出家访，家长又以各种理由拒绝。老师对这种家长是最无可奈何的。

所以，要想和班主任处好关系，家长一定要多关心关注自己的孩子，多和孩子交流，配合好老师和学校的教育工作。

2、信任老师的工作。

老师很喜欢信任自己的家长。当家长表现出对自己的信任，老师嘴上不说什么，但心里是很开心的。

老师最怕家长质疑。信任是老师和家长良好关系的基础。

比方说，老师对你的孩子要求严格，本来是负责任的表现。但是，有些家长因为不信任老师，会误以为老师是针对自己的孩子，故意为难孩子。家长和老师之间变得很难交流沟通。

3、关心孩子，做好家庭教育

如果一个家长对孩子在学校的事情不闻不问，在家也懒得管孩子，这就很难和老师建立好关系的。

家长朋友一定要多关心自己孩子，在家也要关注孩子的动向，多主动向老师了解孩子在学校的情况。当家长多主动和老师交流孩子的情况，老师会认为这是个负责任的好家长，自然就会愿意和你多交流，老师和家长的关系自然越来越融洽。

总之一句话，做好家长的本分，尽到家长的责任，多和老师交流孩子的情况，尽量配合学校工作，就能好班主任处好关系。

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我是柳柳老师，有趣有料的教育心理老师，情感导师。

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题主非常明智，在孩子上学以后和班主任搞好关系是非常必要的，既能够让孩子在学校里比较放心，也能够有什么事直接和老师沟通，我们可以通过以下几个方面来提升和老师的关系：

【1】有条件的话可以做家委会的成员

想想和老师搞好关系的话，很重要的一点是能够成为家委会的成员，但是做家委会的成员，第1首先要时间机动灵活，能够积极的参与班级的各项活动，2是能够给班级提供较好的服务和资源，这样老师才会比较愿意用这样的家长作为家委会的成员，会比较省心，而且有事情请家委会和家长沟通即可。

【2】积极配合班级的各项活动

如果没有条件做家委会的成员也可以，积极参加班级的工作，把孩子培养的优秀，这样孩子能给班级争光争彩，老师也是非常开心的。

【3】有问题沟通直接明了

在孩子上学以后，很多时候都免不了有问题和老师沟通，再和老师沟通的时候不要支支吾吾的，有问题直接讲，简单明了，这样老师才能够快速的帮忙解决，而不是一堆废话，既耽误老师的时间，也说不到重点上去，在找老师的时候最好能找老师，在学校的时间不要耽误老师的私人时间，你想如果老师下班了以后，谁愿意收到家长的微信，在去处理学生的问题呢？

【4】孩子学习成绩好

老师的业绩其实直接和孩子的学习成绩相挂钩，想要和老师关系处好的话，学习成绩好的家长一般都会比较受到老师的尊重和青睐，所以这也是一个能够和老师搞好关系的方法，就是把自己孩子的学习成绩搞上去，不用让老师操心或担心。

【5】不给老师找麻烦添心思

有一些家长过年过节的，总想给老师表示一下想促进和老师的关系，但往往弄巧成拙，容易造成和老师的关系恶化，因为现在学校对于抓廉洁奉公这个事情非常重视，如果送礼不当还会造成是额外的负担。本来是想讨好老师的却处理不讨好返程了，不好的事情，所以这样的做法千万要杜绝。

以上是几个和老师处好关系的方法，家长朋友们一定要秉持着，尽量减少给老师添麻烦，并能够积极配合老师工作的原则，这样才能够让老师不反感。

我是@本质儿童公益教育官方 儿童公益教育的传播者。

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我以一个班主任的经历来和感受来回答这个问题，首先班主任对每一个学生都是公平的。只要孩子没出现什么问题，我是不会联系家长，因大家都忙。开学时或者家长会时我会对家长说：只要我不打电话给你们，说明你家的孩子在学校一切正常，家长也不用刻意来问我。如果孩子出现什么问题，我会第一时间打电话给家长。所以我学生的家长根本不用考虑要和我怎么处关系这个问题。

一、家长的心愿

每一个家长都希望自己的孩子得到班主任的关照，更希望自己的孩子比别的孩子得到更多的关心。那么怎样让自己的孩子能得到班主任更多的关心？所有老师都喜欢有礼貌、品行端正、懂感恩的孩子。这样的孩子只要出现一丁点差错，班主任就会给予关心。并帮助其健康成长，快乐学习。

二、班主任的心愿

班主任首先对每一个学生都是公平的，但是人都有私心，慢慢的会出现不公平。但这个不公平与家长没有任何关系。班主任自然希望每一个学生都能学好，做好。最终总不能如愿，有些学生有礼貌、有感恩之心；而有些学生总是在给老师制造麻烦，麻烦也就罢了，班主任都能承受，也能忍受。最不能忍受的就是与班主任反抗的学生。所以最后出现了不公平对待，因为学生对我不公平。懂礼貌、听话的学生，班主任肯定要关照得多一些。而会与老师反抗的学生，又没礼貌，班主任自然而然就不会用心去关照。因老师也是人，老师不是圣人、不是圣母，也有自己的感情，有自己的情绪。但有一点，当学生出现生病、安全问题，不管他平时表现是好还是差，班主任都会去处理，因这是职责所在。份内的工作是不带任何情绪。

综上所述，作为家长不需要考虑如何与班主任处好关系，只需要配合班主任的工作。在家教育孩子懂礼貌，尊重人即可。

班主任也不是什么奇怪生物，和他搞好关系不需要什么特殊本领，只要把握好尊重这个核心，掌握好度，并且多了解一下其性格爱好即可。

先说尊重的话题。

尊重不是恭维和拍马屁，是尊重老师的人格和劳动。

有一位学生家长，来给孩子送东西，在传达处给我打电话：老师，我是某某某的家长，给他来送衣服，你出来拿一下。
这就是不尊重，呼来喝去，仿佛老师是他的奴隶。也不问问老师是否在上课，就是不上课，也不能让老师给他跑腿去拿啊。

如果一个班50个同学的家长都让班主任拿这拿那，班主任干脆干快递算了。这实际上已经不是不尊重老师了，而是不会做人。

还有的家长不尊重老师的劳动。

有一次家长会，我给每个孩子家长写了一封短信，装入信封，放在了孩子的座位上，信中对孩子的表现做了详细的点评，50多个人的，整整写了一天。
结果开家长会的时候，有的家长仔细阅读了信件并小心的收藏起来，会后还主动和我进行了交流。

而有的家长竟然读完了信，顺手就丢到了地上，家长会一开完扬长而去。

这就是不尊重老师的劳动，又怎么能得到班主任的好感？

所以，与人交往，尊重对方是前提，这也是与班主任处好关系的先决条件。

尊重班主任，就得尊重其人格，不能把老师当成奴隶和传声筒，要做孩子尊师重教的榜样；还得尊重其劳动，对老师的工作给予及时认真的反馈，与老师进行有效的沟通。

再说说“度”。

与人交往都有个“度”的问题，所谓远之则怨，近之则恕，放到哪里都差不多。所以，与班主任交往也是这样，不可以走极端。

有的家长对班主任采取不闻不问的态度，开家长会都是坐在下面听，听完扭头就走，甚至在街上见了班主任都故意躲得远远的。自然，他对孩子的情况也是一无所知。要知道，班主任不可能每天想着和你联系，除非有违纪的事情需要找你。你若不主动联系班主任，那就等于断了家校合作这条路。

说来可笑。今天课间跑操的时候，我还接到一位家长的电话，找他孩子送东西，可是我班又确实没有他找的这个人，问他几班，他说应该就是在你班，因为高一就在二班。可是我们现在都高三了，中间经历了选科分班，家长竟然一概不知，更不知道孩子的班主任是谁了。

也有的家长过于频繁的联系班主任，也让人不胜其烦。

曾经有个家长，一天能打三四个电话。第一次是她给孩子送伞，说听天气预报说今天可能有雨；第二次是她嘱咐我，告诉孩子别顶着雨来拿伞，先和同学借把伞打着来传达拿伞；第三个电话是让我问问孩子晚上冷不冷，需要不需要被子；第四个电话是让我问问孩子周末放假需要接吗？我的个老天，我一上午啥事没干，就光接她电话了，听她在电话里絮絮叨叨个没完。

这就是过了，你说班主任能对你有好感？再说，孩子都高三了，至于这么个嘱咐吗？

最后说说要了解老师的性格和爱好。

喜欢甜的班主任，你给他酸，他就不会高兴。所谓投其所好，并非贬义，我更把他理解成是一种处事方法。

我可以告诉家长的是，虽然人的性格各有不同，但是所有的班主任首先都是一名老师，老师自觉的有对自己的师德要求，所以老师都是比较注重形象的，就是都有一些清高，因此，万万不可把社会上的一些乱七八糟的东西带进校园里。

你之所好，未必就是我之所好。

有一次，我班里转入了一名学生，家长是一名成功的商人，在当地名气较大，交接甚广。有一天，校长找到我，说这位家长要请客，还不能不去。到了以后，才发现，真是高朋满座，七个陪客的，有公安局长、工商局长，财政局长、税务局长……连个副职都没有，没办法，我一个刚上班的小年轻，只好坐在席口，校长也在下垂手，那顿饭吃的，索然无味。

说实话，可能家长觉得倍有面子，而在我看来，却如同侮辱。

请我吃山珍海味，还不如让我品清茶一杯来的舒服。

我更喜欢能和我交流教育、交流孩子成长的家长，就是清谈一下午也很好！

所以，了解老师的性格爱好是好好交流的重要一环。

我多年担任班主任，我觉得家长不要把问题复杂化，多联系班主任，加强对孩子的管理，就和班主任关系处理好了。

第一、家长每周电话或微信里问问孩子的表现。孩子在学校的表现大多数是好的；尤其是学生单元测试的成绩很重要；孩子在课堂的表现很重要。这些将直接决定孩子的前途。家长了解清楚情况，对孩子表扬，并对不足之处耐心教育，切忌粗暴，蹲下身子和孩子做朋友。

第二、家长每周星期一告知孩子在家里的表现，主要是做得好的方面(劳动、学习、生活) ，以利于老师有时候全班表扬。通过表扬学生孩子的荣誉感、自信心、存在感增强了，学习成绩自然而然提高。

第三、不要给班主任送礼，单纯的关系复杂化非常不好。动不动就想着给班主任送礼，其实有点侮辱老师的意味。曾经有个家长送我两只鸡，我多次劝他，他不提走，转身就走，我就给他扔下楼了，他挺尴尬的提走了。

第四、不要提出特殊要求，因为班主任使全部同学感到老师对每个学生都是公平的。我前面写过一个关于学生座位的问答，每个孩子一学期在每个座位上都坐一次，学生就觉得班主任对他们是公平的。

最后，我想说说，家庭教育搞好了，学生听话了，班主任努力工作，班级成绩全校第一，才是班主任和任课老师最需要的。

新年即将到来之际，祝头条友友们：新年快乐，万事如意，心想事成！

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笔者有16年的班主任工作经验，其中高中班主任做了12年，小学班主任做过2年，初中班主任做了1年，还做过1年大学辅导员；不敢说做班主任的经验有多丰富，但是在阅历上，估计很少有人能比得过！对于如何与孩子的班主任处好关系，笔者还算有些发言权的。

在笔者看来，作为学生家长，要与孩子的班主任处好关系，必须特别把握好四个方面问题的分寸:

一是君子之交淡如水。无论是中、小学班主任，还是高中、大学的班主任，日常工作都是比较繁忙的，除了管理服务好自己的班级，更要教好自己所任的课务。重点来了，那些经常喜欢跟班主任套近乎、爱施些小恩小惠的家长注意了: 实际上，班主任特别不喜欢那些有事没事就麻烦自己的家长，保持正常交往就好，鸡毛蒜皮的小事就不要拿来惹班主任烦了！

二是保持常规交流沟通。一个班级里有许多学生，班主任不可能对每个孩子都照顾地面面俱到；这就特别需要家长和班主任保持常规的交流沟通，以便于班主任更准确地把握自己孩子的情况，做好恰当的管理与疏导。一般来说，中小学生家长一周至少需要主动联系班主任一次，而高中生家长每个月联系一次就足够了，大学生则完全可以自理。

三是建立充分信任机制。家长和班主任之间，说到底都是为了孩子好，不存在利益冲突和矛盾尖锐！现在好多学生家长经常把关系弄到和班主任怒怼的地步，其主要原因还在于彼此误解和不信任。因此，在家长和班主任之间建立充分信任机制非常有必要，大家为了一个共同目标，和睦相处，和谐共处，共同致力于孩子的健康成长、快乐成才。

四是形成卓有有效的配合。在学校教育阶段，主要是家长积极主动地去配合班主任，而不是反过来。家长首先要充分认识到这一点，要认真当好配角这个角色，不能去有意无意地抢班主任的镜头；班主任对孩子的合理要求，家长要努力配合好，督促、监管孩子严格认真地去执行；家长有不理解的地方，可以直接向班主任咨询，班主任有指导家长更好地搞好家庭教育的责任和义务。

总而言之，在处理好家长与班主任的关系过程中，家长需要主动积极，把握好适度原则，既能让班主任在百忙中乐于接受，又能在彼此相互理解和信任中和谐一致，从而有效地促进孩子健康成长。

我是一名省重点高中的班主任。我来回答你这个问题。首先你不要紧张，只要你不因为某件事，和孩子的班主任发生不愉快，已经算处的不错了。

下面是我的一些建议，如果能做到这几点，就是非常好的家长了。

1.最重要的一点：尊敬老师，包括不是本班的老师。遇到过一些家长，尤其在高一升高二的时候，对新班主任说原来的班主任不好，本意是为了称赞现在的班主任，但是给老师的印象是，过河拆桥。

2.理解老师的辛苦，除了紧急的事，询问孩子的情况，要提前和老师预约时间。

3.不要在深夜打电话。

4.及时完成学校的任务，比如说自助交学费，孩子带回家的申请表及时填写。不要等老师给你打电话催你你再做。

5.孩子的事情，尽量和老师沟通，不要越级报告。比如说孩子和某科老师有矛盾，家长先和班主任沟通，不要直接就跑到年级部主任室，或者校长室去了。这样会让班主任很被动。

6.尽量支持班主任和学校工作。比如说班级安排了家长活动日，或者请家长到班级做讲座。家长无特殊情况不要推辞，协助班主任做好班级管理。

7.学会说话，有条理有重点。老师的平时工作时间很紧张，班主任和你约好了谈话的时间，比如说星期一的下午第二节课。那么就尽量在40分钟到1个小时之前，解决问题。

最后要注意一点，家校合力，孩子才能茁壮成长。祝你的孩子学习进步，收获美好高中生活~

作为一个差生的家长，我觉得只要不想对孩子放弃，和班主任关系必须处好。下面就是我求生欲满满的实战经验总结。

第一，孩子差，家长不能差。这里有一点大家可能会忽略，就是自己的形象。学校接孩子的时候，孩子的同学会关注你，班主任也会关注你是一个怎样的家长。我家是差生，孩子没有觉悟，但我必须要有觉悟啊。如果你不修边幅总是邋邋遢遢，班主任老师一看，就知什么样的家长就有什么样的娃，这样你就完了，你家小子也完了。成天希望孩子给你长脸，你不能给孩子减分啊，到学校见班主任老师必须精神些，不能给老师一个先入为主的糟糕印象。

第二，对班主任和老师的要求积极响应，无论可否做到做完美。这里绝对不是指对班主任迎合拍马屁。我家孩子比别人家的差些，一切不主动不积极，这样的事装在心里明白着就好。不能因为孩子的能力不足而自己好面子也畏缩，如果和自家娃一样态度，对老师要求无视，不积极对老师进行信息回馈，班主任哪有那么多热情来关注你的孩子。而且我积极乐观了，才会带动娃改观老师看法。

第三，孩子学习成绩不好是一回事，思想教育不能太掉队，至少不给班主任惹事，这点很重要。不停惹事，经常给班主任砸场子的学生，家长成天被叫去，关系再好也会处没了。偶有突发事件，当成交流机会，配合好班主任调查，处理一定要完满，不能占理不饶人，让班主任老师难堪。

第四，家长会后，积极找各科老师了解情况，明知成绩提高有限，也要沟通无限。我要让老师觉得小子读书差劲，我却很重视啊，释放出不放弃的态度，家长决心竖在那里，班主任对孩子拖拽的信心会增大。

最后嘛，就觉得做到这些有时比工作还费神，觉着辈子欠的孩子的，但只要孩子好，我的战斗力就该满满的。