完全赞同，“中国教育如果不变，会比中国足球还没希望”，易中天这样说，绝对不是危言耸听，并且，作为公众人物，易中天这样说已经很保守了。

不久前清华北大上了热搜，因为大量的清华北大人才出国后就不回国，虽然我们不能道德绑架他们，但是作为国内顶尖人才，我们坚决相信他们的脑子比普通人好使，也坚决相信他们比普通人优秀，但是如此优秀的人大都做出这样的选择，不得不说这真是教育出了问题。

有句话说的很有道理，叫做“什么水就养什么鱼”，如果把社会比喻成一个大的池塘，我们人就是池塘里面的鱼。如果一两条鱼有病，这可能是鱼自己的问题，但如果大多数、甚至绝大多数鱼有病，那么肯定是水有问题。

现在的社会环境什么样子，不用多说，大家都心领神会，导致这种局面的原因很多，其中，教育是最基础、最核心的因素。

现在的教育有两个大的问题：

一是重视学习理论知识但不重视德行教育。

作为有五千年文明的大国，有丰富而且精彩的传统文化，这本来是引以为傲的，但是这些优秀的文化没有传承下来。

现实情况是什么样呢？打个不恰当的比如，如同一个乞丐很骄傲的说：“我爷爷曾经是世界首富。”

北大教授钱理群曾经说过：“我们正在培养一批精致的利己主义者。”我们教育培养的这些利己主义者，时时刻刻百分百的关注自身的利益，不关心他人、不关心社会、不关心国家，你说我们费了半天劲，培养这样的人干嘛呢？

我们自身优秀的文化没有传承，反而“继承”了西方文化中的糟粕，各种自私、冷漠、麻木不仁遍地都是，德行成了稀有之物，令人万分遗憾。

二是重视考试成绩而忽略思维培养。

从小学一年级开始，学生们就开启了成绩比拼的生活，小学比完了初中接着比，初中比完了高中继续，大学、研究生、博士等等停不下来。

把分数看的高于一切，不仅让学生、家长疯狂起来，而且对教育来说很不利，这样往往导致忽视了思维的培养。最后，培养多年的高材生们，成了考试机器，他们会学习、会考试，但是思考能力明显不足，完全成不了高水平人才，别说获得诺贝尔奖了，就连普通的学术问题也很难解决，最后只好考虑如何造假。

著名的“钱学森之问”提到“为什么我们培养了这么多学生，但是没有一个国际顶级的人才呢？”从小就把思维扼杀在摇篮中，怎么会成为顶尖的人才呢？

易中天认为“中国教育如果不变，会比中国足球还没希望”，这样的说法是很中肯、很现实、很保守的，不过我们也解决不了什么，果然“理想很丰满、现实很骨感。”

一语中的！对于当下应试教育体制的弊端，相信会有太多的、明白的国人想说什么，但是不敢，易中天终于发声了，我佩服他！

相对于发达国家的教育方式，我们有很多是与之背道而驰的，他们是启发式教育，我们是结论式教育；他们注重基础教育，包括生存教育、应变教育，素质教育、道德教育、法制教育包括性教育，而我们只注重考试。应试教育不仅令孩子、家长们身心俱疲、压力山大，而且带来的恶性后果现在已经显现，当下的年轻人普遍信仰缺失、道德底线低下、三观不正、自私自利、爱国意识沦丧、民族自尊心匮乏、出国就大肆攻击祖国……

不敢想象的是，当我们的国家再遇到外敌侵犯之时，这些人里，会有多少能去为国征战沙场？甚至为国捐躯？

易中天老师傅说的有道理，应该引起高度重视，而且越早越好，占领教育制高点，

其实这个说的还真是有那么一点点道理的，读死书已经成为了一种普通现象，导致了现在很多都是为了成绩而读书，并不是为了学知识而读书，老师为了让学生获得高分，所以大多数时候不是教知识，而是传授获得好成绩的方式，所以造成了在实用方面不是特别强。

国内教育现在是什么样子大家其实都心里有数，有人会说我们的教育符合我们的特色符合我们的发展方向，其实这是一种自我安慰的话，不是不想改变，而是已经形成了一种现象，想要改变其实并不容易，所以到头来就是为了成绩而读书，不是为了知识读书，很多人读书出来其实还是什么都不会。

前段时间的冒名顶替的事件爆发，再到一些太过注重于纸面成绩，而且一些教师上课的方式太过单一，就是灌输学生如何获得好成绩，而不去教学生怎么去懂得这方面的知识，现在的教育不就是一直都是为了考试而学习的吗，现在的考试不是为了学习考试，而是为了考试而考试，学习就是为了应付考试。

现在需要的是什么人呢，其实就是发挥自己想法的人，我们的教育形成流水线一样的形式，流水线就是不断重复前面的人的知识，现在的教育限制了学生自由发挥的空间，也许有人不愿意承认这些，但是现实却是就是这样，现在的教育的确导致了很多孩子的才华受到了限制，这也导致我们失去了一下人才的发育。

男子足球现在是什么样子大家都很清楚，这些人自甘堕落活在自己的圈子里面，为的是自己的私人利益抛弃大局，而现在的教育其实也是一直以自己个人利益努力去发展，当然教育和男足不是一个体系概念，现在的教育其实就是照搬，缺少一些知识方面的刺激，只是传送考试要点 ，不是知识的关键点，为了考试而学习。

中国教育问题的严重性，现实存在，问题之多确实值得检讨反省，无论是教育体系的设计、还是学生的培养策略、或者教师的合格标准，均存在大力整顿与改革的刚需，其中教师的合格标准与学生的培养策略，属于中国教育的“重灾区”。

网络媒体对于不合格教师的曝光从来不少见，其中教师群体中的道德失格案件，十分凸显，所谓为人师表，却徒有其表，而对于学生的培养策略，此次疫情中呈现出的所谓“品学兼优的栋梁之材们”也回敬了中国教育一记响亮的耳光。

中国的教育应该清醒地认识到自身问题的严重性，我们国家从来不缺“有才无德之辈”，而这一切的始作俑者，就是源自教育体制与教师标准的设定，易中天的比喻或许存在夸张之处，但其目的也是想表达中国教育改革的迫切性，因此，希望教育部门对于自身问题，面对现实、悬崖勒马、亡羊补牢！

笔者完全赞同易中天如果中国教育不改变就没有希望的观点。中国古人有言，没有规矩就不成方圆，这早就是人类在生产生活中总结出来的一条规律。这条规律就是道德人性规律，什么是道德人性规律，就是爱心，孝道，奉献精神，责任，义务，合约，公平正义的法律法规。学生在学校一边是学专业知识，一边还要修学道德法律规矩。可是现代人对子女的溺爱放纵，由着个性疯长。加之学校的唯考分制，市场经济的唯利是图，助长了強者越强，攀比享乐腐化风气，哪里还有让学生潜心修学专研的环境？成绩再好，论文再多，不爱国爱家，少了人情味，见利忘义，不认祖，不寻根的人，这样的人多了，就是一种人性危机。所以易中天教授这种忧患意识我们应该理解。每一个国家民族都要创造一种良性的生态土壤，这是一个国家民族崛起的根基。

说得太对了！！！教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，必须按照德智体全面发展的方向培养又红又专的有用人才！

易中天教授一语中的。如果中国的教育不变，继续以智第一分数挂帅为最终目标，那么国家的未来就非常危险。党的教育方针是使受教育者在德育智育体育诸方面得到全面发展。看看现在的现实令人担忧。国家的九年义务教育形同虚设，公立学校加班加点使学生喘不过气来，一个书包二十斤里面装的是什么？想毕大家都清楚。这还是小事，星期六日学生没有休息日，纷纷到老师家或课外辅导班去补课，一节课少则二百元多则几百元。不但增加了学生的负担，也增加了家长的经济负担。前几天，我孙女参加了附近私办学校的招生考试（不是我作主，也作不了主）， 就是为下学期招收尖子生做准备，不少家长纷纷把子女送去应试，说这间学校不是什人都能进来的，私立学校就是这样把周 围学校的尖子生全部招进来，然后宣传说他们学校质量如何如好，每年考什么什么学校多少升学率多高，不少家长虚荣心强都想把自己的孩子往那间学校送，显得有面光。

德育教育在一些学校基本上是虚设的，校园欺凌事件经常可在网上看到，老师不敢管学生不被管现象非常普遍，什么爱国主义教育，革命英雄主义教育，统统丢到脑后。现在的大中小学的学生完全没有参加过任何劳动，吃喝玩乐却是能人，这样发展下去，下一代人怎样建设社会主义？教育如果走了歪路，后果会怎样大家心里都应该明白。

一针见血！话糙理不糙！

易中天这话虽然有点不雅，但是还是指出了中国大学教育的一些问题。

足球没希望就算了，但是教育不能没有希望！

大家都知道，在中国古代，有春秋战国时期的百家争鸣，那个时候涌现了很多伟大的思想家。

为什么会出现呢？因为在那个时期各阶层都是自由的，知识分子的观点就算与诸侯不同，诸侯不会随便打杀，还会客客气气的把你请走，所以才会逐渐形成人人都有观点，也不怕别人质疑，此处不留爷，自有留爷处嘛！

而在现在的大学里面，有一些老师是分派系的，你不同意我的观点，我就不待见你，我甚至还要对你进行人身攻击，你的学生来我这答辩，我就是不让他通过！

你说这种氛围之下会学生哪里还有太多的施展空间，受到了很大的限制！

这种现象只是其中一种，还有的教授有崇洋媚外的思想，鼓励学生出国留学，说国外环境优美，适合发展！

所以易中天会说不要让大家受环境熏陶，一定要有自己的主见。

知道自己的优势和兴趣，尤其要知道报销祖国，心中有爱国的种子，努力壮大自己的实力，分清善恶，这才是最重要的！

我认为中国教育的体制是没问题的，学校育人的方式也是对的，学生刻苦的学习精神更是应该发扬的，家长重视教育的风气同样是重要的。

现在中国的教育界出现了一些不良的现象，象老师上课不负责任，课后搞补习赚钱，还有学校乱收费，师生矛盾，家长和学校的矛盾，这些都是利益观念的改变带来的，与教育本身没什么关系。只要人们改变了金钱至上的观念，就没有这些现象了。

还有不良现象，比如入学顶替，利用职权为自已儿女争取入名校学习等等。这些都是教育界的腐败现象，是监管工作没做好，解决的方法是加强监管力度和惩罚力度，让教育更公平。

至于有些人认为不应该象现在这样死读书，应该学习西方轻松的学习方法，我不敢苟同。不经历风雨怎能见彩虹？没有竟争又如何进步？