孩子：我的父母快三十了，智商不到200怎么办？？？[微笑][泪奔]

那可不行，都两岁多了英语怎么也要四级以上，是不是傻要看医生的！

办法倒是有一个：就是你们全家人都说英语，吃喝拉撒睡......无论干什么都说英语，你们先把英语说流利了，孩子自然也跟着说了，父母言传身教非常重要，环境非常重要！

说一口贼溜的中国话——汉语。这孩子一看就是中国人！一生下来，就有严重的中国情结。不崇洋媚外，孩子你是好样的！红良妈妈为你点赞！说好中国话，走遍世界都不怕！中国人先说好中国话，再学外语。

我家孩子今年2岁半了，不爱开口说英语怎么办？

说明你的孩子比你更懂得自己是中国人，孩子说好中国话——汉语有什么不妥吗？是中国人，难道说中国话不好吗？大环境是中国，语言背景是汉语，为啥要硬逼着2岁半的孩子说英语，这表明在你的内心，英语比汉语强吧？

打着为孩子好的旗号，把自己的意愿强加给孩子，逼迫一个刚学会说中国话的孩子说英语，孩子不爱开口说英语就在正常不过了，如果孩子爱开口说英语，那才不正常呢！大家怎么看？

真是笑死人，你一个母语是英语的外国人来头条问中国人，孩子不愿开口说英语，那说明你是在中国居住的外国人吧。孩子不说母语英语，就随他去吧，学会我们中国话，走遍天下都不怕。

大环境是先说溜了汉语，再让他学英语，他不爱学的话可不能强迫，他要学的时候就算你阻止人家也不睬你的。

号废了，在练个

想2岁半就会说英语，必须跟隔壁老王生！

好好的汉语环境，孩子当然想说汉语。

如果孩子说英语了，题主就鼓励一下——表现出非常高兴。如果题主去教英语，孩子不说，不要批评孩子，也不需要纠结，你是在给孩子重下一个种子。说不定哪天他就给我带来惊喜。

善意提醒一下题主，再教育孩子方面，你的性格如果太急，同样会给孩子埋一个急躁的种子。对孩子以后学习不利。

学会等待。

心理学上有一个词,叫“首因效应”。即第次获得的信息,对人的影响,比后来获得的信息影响更大。

家庭教育对孩子影响特别大。孩子才两岁半啊！去了解2岁孩子的需求，不要要求他去满足你的标准。

干嘛要说外国话？

您好，我是言吾天下，在美国的工作就是帮助美国家庭的小孩子（0-5岁）学汉语的，我的研究生专业也是语言习得。跟您用我的专业知识和经历分享一下孩子不开口说英语的可能原因，以及解决方法。

我工作接触的孩子语言培养目标至少是中英双语，有的从出生就日日接触有说中文的人照顾，有的则是一两岁接触到的我。抓住语言学习的黄金时期（最好在青春期以前，虽然学术界也有争议），培养孩子的外语能力，这样做是没什么问题的。但是您可能也要做很多功课，了解在双语环境下宝宝的语言发展，这样可以有合理的期待，也可以有效地为宝宝创造语言环境。

这是我工作过的沉浸式中文夏令营，吃喝玩乐全方面模仿中式风格。

您家的孩子两岁半不爱开口说英语不一定是个问题，因为双语或者多语培养的孩子，语言能力经常是不平衡的。这可能是孩子不开口的根本原因。也就是说你家小孩现在可能是中文说的了句子了，英文还在蹦词，或者处于能理解，却不会主动说，这很正常。语言发展的不平衡是因为语言大环境的影响，语言的有效输入不平衡。

语言的有效输入不平衡就好比，你有两个水桶，一个中文水桶，家人、邻居、路人都会给你们倒水，另一个是英文水桶，倒水的只有你自己，而且你还经常忘记往里面倒水或者倒水到中文桶里面，最后你能问：“哎！我的英语桶怎么水这么少？”在中国，不管你是去公园，超市，还是在家里，汉语总是无处不在吧？哪怕是电视节目也是汉语，而对宝宝说英语的可能就是您一个人。这输入量你可以自己比较一下。

解决这个问题的办法就是增加有效输入，您的情况就是增加有效的英语输入。人是社交动物，宝宝更不例外，最好的有效输入就是您或者父母的一方坚持对孩子只说英语。用术语就是沉浸式的语言教育。我在教美国小朋友汉语的时候采取的就是对他们只说汉语，吃喝拉撒睡和玩都是汉语进行的。这样还不够，因为我是他们唯一的语言输入（小孩子都限制屏幕时间的），我会时时刻刻跟小孩子们描述我在做什么并且跟他们互动。

打个比方，给孩子准备饭菜的时候，我就会说：“啊！这是面粉，我在揉面粉，你看面粉是白色的，哎呀！姐姐好累啊。面粉揉好了，我们来切一切，姐姐切了一根很长的面条。你喜欢吃面条吗？你喜欢吃姐姐做的面条吗...... 等等。“ 在美国小孩子们经常坐车出去，我则也乘这个机会给他们指出路边的花花草草，大树啊，红绿灯啊，别的车子啊等等。等到我重复了十万八千次，有一天你惊喜的发现他们居然说”红绿灯“了。用心的时候你会发现生活中充满了给孩子有效输入的机会。

这是我从出生开始带的小宝宝，她叫“小妹妹”。

对了，这里注意如果父母一方说外语的，一定要坚持装自己不懂汉语。这样的坚持目的是为了让孩子不仅听懂外语，还可以主动说。孩子可能听懂你说的英文了，可是还是用汉语回答了。

因为少烧脑细胞，汉语输入多更简单嘛！这也正常，你的应对方案就是装不懂，这个做得越早越好。如果我问：“Are you hungry?\" 孩子说：嗯，我饿了。你则应该反问：”Excuse me, do you mean you are hungry or you are not hungry?\" 注意你可以换一下句型，让孩子去选择。没到句子水平的，你可以说，do you mean yes or no? 让孩子用英语去选。记得一定要坚持听不懂，这样孩子为了达到他的目的，最终会上道的。这个可能也需要几个月到一年的时间培养。

那么无效输入是什么？家长该怎么避免掉坑里面呢！有家长为了营造语言氛围可能会给孩子听英文歌曲，看英文的节目。这事情本身没有错，但是如果只是被动的放歌，把孩子扔给电视节目则是错过了语言学习的宝贵窗户。

正确的姿势应该是和孩子一起学唱歌，跟孩子一起跟着歌曲蹦蹦跳跳，陪着孩子一起看节目，同时用外语跟孩子互动。比如我给美国小孩子看《龙猫》一分钟的中文音乐视频的时候，我就会问，”哎，下雨了吗？他有没有打伞，哇你看他飞起来了。“ 记住这些工具材料只是一个是用外语的契机，重要的是你和孩子的互动。用好歌曲、影视、卡通、书籍孩子也会受益的。

孩子不开口说可能还有一个原因就是同一家长有时候用中文有时候又用中文，而且中英文的使用都不跟任何情境相关。其实并不是所有的家庭都能达到一个父母说一门语言的条件的，因为用外语你配偶还不一定懂你跟孩子说的话呢，长久会影响家庭关系。

因为这样的原因有的双语家庭就会在和孩子独处的时候用外语，可能是爸爸陪孩子玩的时候，或者晚上妈妈陪宝宝睡觉以前，一家人在一起用母语，比如吃饭的时候。小孩子的脑子转得很快，他们很快就会把语言和情境联系起来，知道和爸爸玩用英语，吃饭用汉语。这样做的优点是孩子外语还能继续，缺点是孩子的词汇量会偏向某些情境。说到玩具的时候孩子可能第一个想到的是外语，然后才是母语。不过考虑到优点，这倒不是太影响。

解决方法当然是坚持在某一情境说外语啦，这种方法的有效性全看你的行为一致（consistency），长期才能形成条件反射（conditioning）。长期可能需要半年到一年。我工作的另一个家庭，孩子两岁才接触汉语的（我就是她接触的第一个说汉语的啦），我跟她说了半年多的汉语，达到的就是她能听懂绝大多数日常吃喝拉撒睡玩的话；十个月左右，她开始出现用汉语词语或者短语来回答我的问题（比如”我饿了，我吃饱了“，每次我都会坚持她用中文回答，虽然她知道我是会英文的。

很多想进行双语教育的家长都有个顾虑，就是怕自己的外语带歪了孩子。语言学发展告诉你们大可不必。孩子本身就有很强的语言修复能力，他的发音、语法不会因为您就板上钉钉了，长大了他也会接触其他人说英语啊。

最后呢，如果家里有条件的可以雇佣外国的互惠生（Au Pair)，相当于国际保姆，即带孩子还教外语，可以让他们坚持跟孩子说英文，增加有效语言输入。

最后的最后我想说经历了三个多语言发展家庭，这条道路不好走，是少有人走的路，但是却值得走下去。

以上有问题，请给小言（言吾天下）留言，评论，定尽力回答您的疑问。

我虽然还没有孩子，日后的目标是培养中英西三语的宝宝，让TA走遍世界都不怕，还可以接触不同的文化和人。@头条国际