我家孩子9月份就上一年级了，现在已经掌握了20以内的加减法，是大班的时候，他们幼儿园的老师提前教的。

虽然是超前学习了，但是从我孩子学的过程来看，有以下几点经验值得参考。

1.允许孩子借助实物。

加减法对一年级的孩子来说是一个抽象的逻辑概念，但借助实物能帮助孩子很好理解。我的孩子在做10以内的加减法练习时，我给她准备过水彩笔、雪糕棍等实物，让她自己摆，熟练一些后，改成掰手指头，再后来就过渡到心算了。

2.学习过程要循序渐进。

先让孩子学会顺序相加，如

1+1、1+2、1+3……

2+1、2+2、2+3……

3+1、3+2、3+3……

再逐渐增加难度，打乱顺序，如5+4、6+2、3+6、7+1等。

3.关于分成和合成。

在接触加减法之前，不妨先教孩子分成和合成。

所谓分成，就是一个数字能分成几加几，

如：

让孩子把所有的分成方式都写出来；

合成，就是几和几能合成数字几，如：

分成和合成，其实是融合了加减法的概念的。

4、借助儿歌口诀，学习凑十法、破十法。

《凑十儿歌》：

一九九一好朋友，

二八八二手拉手，

三七七三真亲密，

四六六四一起走，

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

看到九，想到一，

看到八，想到二，

看到七，想到三，

看到六，想到四，

看到五，想到五。

儿歌朗朗上口，小孩子比较容易记住。

《破十歌》

减九加一，减八加二，减七加三， 减六加四， 减五加五，减四加六，减三加七，减二加八 ，破大数，加小数。

另外，孩子刚学习加减法时，可以允许孩子在草稿上列算式（分成和合成的算式），熟练了以后，再过渡到心算。

总之，孩子学习数学计算的需要一定的时间，家长在旁辅导时不要心急，孩子一时有理解不了的，耐心给孩子讲解。

你好，我是希妈，多平台自媒体人，致力于0-6岁育儿知识分享，如果你有育儿困惑，欢迎关注、留言哦！

一年级计算问题，对于大部分一年级学的内容，很多孩子在学前班已经接触过了。我的建议是练计算，要先巩固概念的理解。如果生硬的为了学计算而练计算那就成了外国人眼中的一种\"算术\"。数学思维的拓展，运算能力只是一部分，所以家长应该在一年级就要改变数学=计算题的观念。明白了算理，加上一定量，形式多变的题目练习，这样才能保持孩子兴趣的状态下，提高计算水平。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！

一年级计算提升阶段

第一阶段： 明白算理 → 10的组成和分解

数学组合和分解，应该是重点理解的概念，比如下图，有8只小兔子，睡觉的几只呢，没睡觉的几只？看星星的有几只，没看星星的有几只？通过这样的引导，让孩子知道结合场景真正去理解数的组成。

第二阶段：凑十法，破十法 → 20以内进位加法，退位减法

了解了数的分拆，目标是把这些计算方法理解了并运用，一开始不要求快，根据步骤拆清楚，最好画拆分示意图。选用专业练习册。

第三阶段：口诀练习提高速度

熟练了方法，下一步就是提高心算速度和正确率，这时可以结合加法和减法口诀来突破，作为辅助，看孩子意愿，怎么快怎么来。

第四阶段：多形式计时练习

一种形式可能孩子会厌倦，要让孩子保持对计算的兴趣，一方面多表扬孩子的进步，让孩子有成就感；另一方面，多尝试有趣的形式，避免单一，来保持练习兴趣。附相关题型。

欢迎关注王老师问答及头条号

学习更多好玩有趣的数学干货知识

我家老大刚刚读完一年级，暑假过后就要升为二年级了，一年级的计算题相对来说，比较简单，上学期学的是二十以内的加减法，下学期学的是百以内的加减法。

通过了解，我认为学好十以内的分解是基础，然后就是学会凑十法、破十法，如果把这两个基础的东西学好，再学习百以内的加减法就容易多了。

不过有一点需要注意的是，一年级下学期会涉及到加减法混合计算，还有带小括号的计算题。如果不把我之前提到的两个基础学好，再学习混合计算、带小括号的计算题时，就会犯糊涂了。

当孩子已经熟练掌握计算规则后，只要适当练习，孰能生巧，就能把一年级的计算题很好了。

我是一年级老师，下学期就是二年级了。那么我就我的经验谈谈如何辅导一年级的计算问题。

数学的计算问题贯穿着学生整个的学习时代，你说什么不最终靠计算来解决问题。一年级孩子要打好计算的基础，那么后来随着计算数目的增大也是能够迎刃而解，驾驭起来绰绰有余。

一年级上册数学先从认识10以内的数字开始。这些内容，因为在幼儿班里都学过，所以就被有的老师简单粗暴的划过去了。我认为这部分老师还是花费些心思来传授，要当做新知识来讲。学习数字1很简单，可是老师不能过于简单处理。先要从生活中找出能用数字1表示的各种事物。让孩子们建立一种数字和生活是紧密联系的意识，数学不可能脱离实际，脱离生活的数学也没有意义。比如1根手指头，1只手，1双手的区别。知道怎样用数字准确表示具体的事物。

这些搞明白之后认真教写书写，是孩子们在起初就要把数字写正确写美观。

接下来就是10以内数的合与分。这开始时也不要脱离实物教学。过去是数小棒，现在教材上是涂颜色的花朵，老师可以灵活掌握。我讲这部分内容时，我用的是五子棋，里面有有黑白子，对比鲜明，孩子们可以直观形象的看出数的分与合。

举例说明??

比如10的合与分。先说合。让孩子们从棋盒里，拿出黑白子来组成10个子。一边动手摆一边让孩子记录摆的结果。最后总结成这种形式。

学了10的合以后学习10的分，方法同上，然后记录下来。并做一些练习。

按照学习10的合与分去学习9及其它数字。在此不一一列举。

要对学生多进行上面这种训练。尽可能对于10以内数的分与合做到了如指掌。

接下来就是根据合与分写数学算式。以得数是10的举例。

照这样写算式，使学生达到张口就能说出答案的水平，才算过关。

下面是20以内的加减法。先说说不进位和不退位的加减法。在说这之前先让孩子掌握数的组成。比如11是有由1个十和1个一组成……19是由1个十和9个一组成。20是由2个十或者20个一组成。这些也要学生熟加掌握。然后教授不进位或者不退位加减法就简单了。比如15_3=（）那么15是由1个十和5个一组成，用5个一减去3个一等于2个一。然后再加上一个十就是12。

20以内的加法用凑十法讲述。比如

减法是破十法

按照这个过程教你的孩子一年级上册的计算题然后多加训练，你孩子的计算保准没问题。

怎样教一年级小朋友学习一年级的计算题？

对于这个问题，很多家长可能会觉得——这么简单的问题，一天就讲完了，为什么讲了这么多遍还是不懂呢？

为什么讲一年级的计算题这么“难”？

首先，我们要清楚，一年级的小朋友正处在思维的过渡期，部分孩子看不懂题、算数容易出错，是很正常的。在给孩子讲解的时候，莫急莫燥，一口气不能吃成胖子，但是也不能放之任之。小朋友是能够察觉到你的底线的，要求明确了，学起来会很快。

重点部分必须记住

以下的内容，课堂上老师会讲，如果孩子掌握的不够牢固，家长可以辅导多练习。

1-20的书写是必须会的，书写格式要按照标准来。家长要根据现在的课程要求来教，毕竟现在的课本一改再改，和宝妈宝爸记忆中的已经不一样了喔！

学会画“○”，也就是我们说的圆圈。

一年级有许多数学题目，会要求孩子画圆圈，有的是看图画同样数目的圆圈，有的则是接着画把数目补齐，还有用划掉圆圈表示减法的题目。

画圆圈需要注意大小一致、尽量整齐，学会用“一一对应”的思维去理解图形和数字。

认识并书写“+”、“-”、“=”、“>”、“<”

这5个数学符号是必须会的，加减号有的小朋友会区分不清楚，开始时可以用实物为孩子演示，明白含义后需要脱离实物，会把结果写出来。

认真读题、理解题意再动笔

10以内的加减法很多一年级小朋友都是通过扳手指来完成。如果希望孩子不扳手指，有一定心算能力，则需要监督孩子背诵10以内的分解组成、加减法算式。

凑十法、借十法、竖式加减、数位的认识、人民币和钟表认识都是小学早晚要学的重难点，之后的数学知识点，都是建立在这些基础上的，一定要弄清楚!

能背诵分解组词、加减法算式之后，还需要培养孩子理解题意，独立解题的逻辑思维。有许多小朋友，算数挺快，拿到题目却容易做错。就是因为无法适应应试教育的出题模式。家长需要为孩子讲解：这个题目考察的知识点是什么，应该怎么解题。

不同教材版本知识点的顺序略有不同，家长注意根据孩子学的教材来预习和复习。

认识常用字

一年级数学卷子也一样是有文字题目的，像“高矮”、“大小”、“填一填”、“轻重”这些题目长出现的关键字，要会认，如果等着语文老师来教怎么认数学题，就太迟了。

一年级的上学期，涉及到的知识点都不难，有些孩子会在暑假或幼儿园就提前学习了部分知识点，没有接触过的家长可以抓紧时间，让孩子适应小学的节奏。

最重要的不是算数有多厉害

你的孩子心算再厉害，也天外有天、人外有人。毕竟很多家长并不准备把孩子培养成速算冠军、参加最强大脑，多数家长还是希望孩子为以后打基础，能考上更好的学校，有更多选择的机会。所以一年级的数学，不仅要教孩子把基础打好，还要培养好孩子的习惯（做题习惯和行为习惯），这样才能受益一生!

想学珠心算的，建议三年级以后再了解

小学数学是要求会竖式计算、凑十法、借十法的，珠心算的算数方式和竖式计算是不一样的，如果你的孩子先学习了珠心算，有可能会不自觉的使用这个方法来做竖式计算，而且不知道这样做是错误的。

小学数学，说容易，也容易，说难，很多题也能难倒大学生。所以，这个阶段，是家长陪着孩子一起成长的阶段，也是家长重新了解孩子和自我的阶段。好好把握住!

喜欢本文的朋友，点击上方关注北落吧！

感谢每一位朋友的分享点赞!

很高兴为你解答疑惑。关于您说的这个问题，不仅要学好1年级的计算题，也要学习好2到6年级的计算题。因为1到6年级的数学是基础，他在整个数学中占有重要位置。

作为老师，想要教好学生计算题，必须要认真，一步一步地传授，学生不懂就要认真辅导，切不可糊弄过去。突然想起我小时候学数学，一道两步式的应用题，因为最后的答案没有写在“答”的后边，老师上来就是一巴掌。不得不说那时候好痛苦，老师不怎么样……

所以如果你是老师的话可不能这样，用心和学生沟通，教他每一步的计算方法和写法，一次不行两次，两次不行三次……直到会了为之。

希望我的回答对你能说帮助。

谢谢邀请。

我家孩子一年级的数学是在幼儿园大班的时候学完的。没错，我给他超前学了！

和一般家庭教育不太一样的，是我在孩子的数学学习之前，给孩子做了很多的“思想”工作。

我会把生活中的很多问题转换成数学问题，让孩子感受数学在整个生活中的重要性。说白了，就是让孩子慢慢的去理解，在这个世界上的绝大多数事情是可以用数学来解释的。

强化“量”的概念

我有一个习惯，在给孩子讲问题的时候我会用非标准的数学公式来给孩子讲题。举个例子：你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个人的苹果加起来是几个？我的做法是1个+1个=2个而不是1+1=2。再比如一根木棍有三米长，我砍掉两米，还剩几米？我的算式是3米-2米=1米。

我会带着单位给孩子讲的目的是为了让孩子去理解什么是“量”，而不仅仅去理解数与数之间的运算。

除此之外，在生活中的，比如时间、人民币、重量、体积、高矮、距离等等我都会尽可能的带着单位给孩子讲。除了“讲”，我还会特别的让他去“感受”！比如我们最常见的买东西问题，每次买东西我都会和他一起计算一下；比如几点几分的问题，那你特意买的是指针钟表，没事的时候就会问问孩子几点了？再比如我还会给孩子卷尺，让她把家里几乎所有的能够测量的东西都测量一遍。小到牙签，大到家具长宽高、房间大小等等，并且在日常生活中会让他进行估算距离……

强化量你会发现孩子对于树的理解会更深刻。

口算练习

再好的理解，如果不进行口算练习，那么孩子也很难培养起快速准确的计算能力！坚持做口算，还有助于孩子培养“数感”。

我们幼儿园阶段就已经能够进行基本的乘除法计算了。至于家庭法，无论是几位的孩子，都是可以做到的。其实这根本没有什么，因为你只要解决最基本的问题——比如你能让孩子理解“十进制”，那么进退位的问题就比较容易解决了！

口算练习不需要特别的多，每天我可能会给孩子布置十几二十道题。并且我会跟孩子进行pk比赛。比比谁做得最快，正确率最高。与此同时，我还会陪他一起去观察一些计算规律，比如说凑十法什么的，而孩子也非常有兴趣研究新的计算方法。

建议题主整个小学阶段都不要停止口算题的练习！！每天坚持做，其实一点都不会浪费时间。反而会极大提高孩子的计算能力。要知道，在整个数学的考试几乎跟计算有关系的内容占了绝大多数（除了部分概念题其他题目都离不开计算）。

你当然了不算，其实还包含了其他的一些方式：常规的笔算、视算、听算等等。如果有条件都可以让孩子练练。

总结：几年级的小朋友尽可能的让他在生活中去理解量与量之间的关系，在这种理解的基础之上，在帮助孩子把量抽象出数，然后再进行计算。另外一定要坚持口算练习。

相信我吧，这种方式百分之百能够让你的孩子既喜欢数学，又能在数学的基础方面打得非常牢固！

一年级的孩子计算比较简单，上学期的重点是20以内的加减法，下学期是100以内的加减法。

那20以内的加减法其实在幼儿园的时候就会学到，如果没学放到幼儿园学也是没关系的。

首先理解加减的意义

这个时候就可以让孩子用具体的实物进行加减。比如桌上的两个水果盘放着水果，可以让孩子动手加一加，一共有多少；或者在玩积木的积木的时候，以游戏的方式让孩子动手操作一下。家里有的东西都可以利用起来，让孩子体验生活中的数学。

数字的拆分

对10以内的数字进行拆分，还是可以利用道具作为“教具”。像孩子爱玩的一些玩具，例如：你可以决定玩具的个数（控制在10个以内），你闭上眼睛，等孩子拿起几个藏好后，你再睁开眼睛。那我们根据剩下的数量很容易猜出孩子手里拿了几个，再给孩子讲讲这个数分成了几和几；然后孩子闭上眼睛，你拿让他猜……最后把这个数所有分法都挑战了，就可以继续下一个数了。

让孩子对数学感兴趣，不是那么无聊的。那孩子也就能很好的理解数的拆分了。

学会用凑十法或破十法

在数的拆分基础上，学习二十以内的加减法就更容易了，我们可以利用凑十法或破十法。

但是在这个过程中，我们要保持良好的心态，陪伴孩子，和孩子一起做。坚持一段时间会有效果，循序渐进。

自从有了陪孩子写作业的妈妈被气出心脏病之后，父母教孩子学习就成了“世纪难题”。怎样才能保证平静有耐心地教会一年级的娃做计算题，当然需要技巧和方法。

一是要有道具。一年级的计算题相对比较简单。主要是让孩子理解数的概念，以及怎样进行加减运算。但越是简单的，往往越难教学。因为家长往往觉得这个本来就这样，还用得着教吗？因此，要想让一年级的娃学会一年级的计算题，需要借助一定的道具。尤其是后面涉及到进位之类的问题时，更是如此。可借助的道具包括积木、拼图等常见的物品。

二是掌握一定的教学方法。儿子所在的幼儿园用的是蒙氏数学教学法。主要是通过将一个数分成几个数的方式来一步步学习数的分解与合成。比如，3可以分成1和2，由此得出3＝1+2，3＝2+1，以及3－2＝1，3－1＝2等。这种分解与组合的方式比较容易让孩子融会贯通地掌握数与数之间的关系。学这些的时候，完全可以用生活中孩子常吃的食物以及他们的玩具来一边摆一边学。

三是熟练掌握规则。有时候，我们总觉得理解就行，不用背规则。其实，完全不是这样。对于一个还没有掌握某个知识点的人来说，记住才是第一位的。先记住，然后再慢慢地在学习中理解是孩子们学习知识时通常的顺序。

本头条号拥有30余位教育学、心理学、社会学、传播学背景的专家学者，将与活动号（微信公众号：亲子沟通如何说）一起，致力于推动有品质的亲子沟通，“你问我答”功能已经开启。欢迎关注！

我在午托班做兼职，辅导小学生作业。带的有一个一年级的小朋友。一开始，觉得一年级的数学有什么难的，后来一教才知道也是有方法的，比方说26+6=32.你怎么教一年级的孩子？反正26+6就是等于32，这有什么道理，但孩子就是不明白为什么，怎么办？学到十以外的加减法这一部分，学校是用凑十法和各位相加法来教孩子的，把6分为4和2,4去和26凑成30，然后将剩余的2再加上，答案是32这是凑十法。各位相加法是将各位的两个6相加，等于12，然后20+12=32,。十以外的减法，如：25-8=17，将8分为5和3，用25-5=20，然后20-3=17,例如：18+9=9，先把9分为8和1，先18-8=10，再10-1=9用这两种方法每天让孩子不断练习，多出点不同的加法不断强化，经过一段时间的练习，超过十的加减法孩子就会跟熟练了。