有些家长说孩子不补课学习就跟不上，真是这样吗？

我个人，我个人认为:孩子学习好与不好不是“家长陪”的，自律，基因，家庭，……父母学习不好……家里很有钱，妈妈一天麻……用钱满足孩子……为什么说(寒门出……)孩子看到父母不容易，他必须努力改变自已，改变家境……父母在外打工的贫困山区孩子考高分呢、……

这个还是要具体问题具体分析的。前文先声明绕行提示，以下的内容主要针对初高中的学生。个人以为小学没必要上补习班，家长没时间报个托管，管管作业就足够了，给孩子留个美好的童年噻。

个人以为，有这么几种情况，是没有必要补课的。

• 一 感兴趣的科目

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对于感兴趣的学科，是完全没必要补课的，因为你已经有世界上最好的老师了。拿我本人举例子，我上学时特别喜欢学语文、历史、地理，物理这几科，所以尽管我没上过补习班，这几科我也是班里前三，很多同学上补习班也考不过我。当然英语就不一样了，成绩倒数后三也很稳定。

• 二 知识点背诵占学科主体的学科

这类学科，其实只需要把相关知识点机械的背下来，就能考的很好，补不补课区别不大，这种科目在家都背会和在补习班都背会，效果是一样的。具体包括历史，政治，生物，初中的化学。

这里有一些特殊的说明，第一，英语是例外，后文会涉及。第二，语文学科是介于可补可不补两者之间的，语文成绩由几个大项组合而成，字音字形语病等基础，如果有老师的总结，会事半功倍；文言文方面，既需要老师的讲解，更需要学生的积累；现代文的阅读理解，得多做练习，最好要学生自己摸索出一套适合自己的套路，有时老师讲的套路并不适合学生；至于写作，可以先从仿写练起，多读多谢。所以语文这个学科，补课可以治标，但无法治本。

• 三 如果学生喜欢宽松的学习氛围，补课可能会适得其反

其实有一部分学生，或因为逆反心理，或基于本身的性格，会存在这样一个现象，即施加的学习压力越大，成绩越糟糕；若学习压力较小，成绩反而会提升。这种“傲上而不辱下”的“关羽式”的学生，如果遇到一个极其严厉的老师，他们会极其不配合老师的教学工作，也就是所谓的“傲上”；如果遇到一个没脾气的和蔼可亲的老师，他们则会很配合这个老师的教学，也就是所谓的“不欺下”。所以对于这样的学生，相对轻松的学习环境，反而会好一些，而补课对他们来说，很有可能会适得其反。

以上的内容，是说不补课也完全可以，在不命中上面的内容的情况下，下面的内容，如果学生课上掌握的不好，则可以考虑去补课。

• 数学，物理，高中化学和英语学科

早前物理和数学是不独立的，数学是研究物理的方法和工具，所以后来即使数学独立出来成为一个单个的学科，数学和物理之间也依然有千丝万缕的联系。而对这两科的学习，绝不是把公式定理背下来就万事大吉的。这两科一般需要:接受定理，理解定理，运用定理这三大步骤，每一步都不容易，每一个环节断了，都举步维艰，相关思维的养成，也绝非一朝一夕之功。如果课堂上无法吸收掌握相关内容，报一个正规的补习班是十分必要的。

高中化学的话，知识点多，有一定的知识体系，这些体系的梳理是很重要的，如果掌握的不好，也可以报补习班，让老师再梳理和巩固一下。

英语之所以要报补习班，主要是需要一个相关的学习环境。英语是最特殊的一门课，它不是知识，而是一种工具。学英语不是学知识做学问，而是学习使用“工具”。明白这个道理之后，就可以开始我的大白话了～你想学习使用菜刀这个工具，你就要拿它去切菜切菜切菜；你想学习使用相机这个工具，你就要拿它去摄影摄影摄影；你想学习使用英语这个工具，你就要拿它去交流交流交流。交流可以通过口语，也可以通过写作，可以通过阅读，也可以通过试卷。最重要的是得有可以熟练使用这个工具去交流的人，来陪你“交流”。一个“老师”不够，还可以多一个“老师”，有条件的人，甚至可以出国去找最正宗的“老师”去学习使用这个工具。这就是为什么英语可以报补习班的原因。