学习成绩差和差生其实还是两个概念，我们传统概念里的差生应该是各科成绩都上不去那种，然而学习成绩差可以说是某一门成绩差，我则属于后者。高中时学地理没找到窍门，用现在小说的说法是总感觉自己被封印了一般，怎么用力也冲破不了，很受挫。可是高考时100分的地理我居然拿了80几，结果我跟老师说起时，他一直不相信。唉！

方哥我为你伤心为你哭：请全世界多替差生着想！

1. 被人说笨。我是个差生，几乎被所有人说笨。家长说我笨，说“我连最基本的三角形的内角和是180度”都记不住，更别说证明这个定理了；老师说我笨，连“梯形的中位线是上底和下底之和的一半”也不知道；同学说我笨，连抄作业都能够把同学的名字抄上去，让这名同学跟我一块罚站。

2. 老师想让我退学。

还有一次，我想去办公室去找老师请教问题，走到办公室门口的时候，我突然听到几乎所有任课老师都在损我，说我每门课都不会，他们特别想把我轰出学校，想劝我爸爸妈妈把我从学校领走，直接去上职高或技工学校，这样学校的平均分就可以提升0.3分，学校在全市的排名就可以提升到首位。我听到这里，失望得真想死去。老师们都这么看我，我觉得老师十分自私又虚伪，都假装对我好，实际上想让我滚蛋，这样他们就可以排名提前；他们说的什么“防止学生流失”都是他妈的假的。

3. 被同学瞧不起，家长不让其他小朋友和自己玩。我有一次要和郝有庆同学去玩，郝有庆同学不好意思地说，咱们两个不能够一起玩；我说我保证不抠门，我保证请你吃肯德基，请你吃冰激凌。郝有庆还是不愿跟我玩。我急了，说我可以满足你更过分的要求。郝有庆看我是榆木疙瘩脑袋，就说是他妈妈不愿意让他和我一起玩；他看我不理解，干脆一股脑儿告诉我说，他妈妈怕我把我的笨劲儿传染给他，他妈妈还给他讲孟母三迁的故事，说环境影响人，“近墨者黑，近朱者赤”。我一听失望坏了，我已经到了这种地步了。后来我在母亲节那天，看到了电视上宣传的“孟母三迁”的故事，但我弄不清楚，说的到底和郝有庆的妈妈说的是不是一回事。我只是知道故事是这样的：有一次，孟子家住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：「不行！我不能让我的孩子住在这里了！」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：「这个地方也不适合我的孩子居住！」于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。我听了，觉得我竟然是郝有庆家回避的对象。现在，我只想问爸爸妈妈，我学习这么差，是否也需要搬家啊。可我不敢问爸爸妈妈，因为我没有资格来要求爸爸妈妈这么去做。

4. 被家长骂，不让上学。我真不想回家了，一回家爸爸妈妈就看我不顺眼。有一次爸爸妈妈竟然说，再不好好干，就让我退学。我听了看着他们，问是真的吗。爸爸妈妈看我哆嗦着问他们话，以为我害怕了，就说是真的。我的心都快提到嗓子眼了。我太开心了，我真不想上学了，上学是多么痛苦的事情啊。我一开心，当天晚上就学习得特别认真，竟然背会了一首李白的诗歌。爸爸妈妈认为他们的吓唬奏效了，十分开心。实际上是我听到了他们的话很开心哟，但我不敢表达开心。父母认为我学习不好，是没有资格开心的，我要是开心就说明我没心没肺。开心是学霸的事，学渣应该痛苦和反思才对。爸爸妈妈说，大街上的神经病都是眼斜着，笑嘻嘻的，如果我开心，就成了那样的神经病了。

5. 听课时难受，盼望下课，盼望放假。我听课不会，但我也需要装着在认真听的样子，老师就会对我满意；如果我在课堂上像学霸一样扭下头，微笑一下，我肯定会被老师惩罚性的提问所击倒，引起班级哄堂大笑。因为老师知道，他提的问题是我根本就不可能会的。我要会的话，用我们班级学霸甄聪聪的话来说，就是榆木疙瘩开了窍；即使我开了窍，也是十窍开了九窍——一窍不通。老师提问我，纯粹就是为了出我洋相，他知道我就是一根棒槌。当然我要配合老师了，那就是脸红脖子粗地站在那里，一问三不知，让老师损我嘲笑我，然后同学们照例哄堂大笑。

6. 听到别人说学习成绩对人生并不绝对重要，会觉得欣慰，如同在替自己说话，对说话人产生好感，他就像自己的救星。有一次，一个北京的专家来到我们学校做报告。他竟然说学习并非是对学生唯一重要的，有很多路可以走，叫什么“条条道路通骡马”还是“通驴马”的。这个教授说，现在的教育是“千军万马过独木桥”，是一种悲哀的现象。他的意思是说，像我这样的差劲学生将来也有饭吃，我也可以通过自己的努力成为技工、技师甚至大国巨匠。我听了特别兴奋，打心眼里感谢这位教授。可我从报告厅回来的路上，就听到学校领导和老师聊天，说什么这个教师在放驴屁，在给学校工作拉倒车，真不应该让他给学生讲这个。这是标准的误人子弟啊，真是让人痛心啊。我听了这些学校领导、老师这么一说，真是丈二和尚摸不着头脑。我心头的一点火苗又给浇灭了。

7. 作业不会写，如果老师催着要，作业完不成就抄作业，或说谎，说谎如同家常便饭。像我这样的学生是根本不会写作业的。如果非要让我交上，我之呢我只能够去抄了。老师又说我抄作业不好，又要我把作业交上，而我的基础又不行，真是我咋做都不对。有时候我不想抄作业，因为我懒得抄了，就说谎练习册丢了，老师就会说让我再买一本。反正我能够对付一时是一时。

8. 觉得学习是为老师和家长学的。哎，学习真不是给我学的。班主任给我苦口婆心讲，爸爸妈妈给我苦口婆心讲，但我觉得都是让我给他们学的。班主任给我爸爸妈妈讲的，都特别好听，是为我着想；可是爸爸妈妈走了后，就说我拉班级后退，影响班级平均分。我真想每次考试都是零分，我才感到过瘾，给班主任这种口是心非的人以惩罚。爸爸妈妈每次说是为我自己学的，可每次都觉得我学习给他们丢人了，让他们在外面特没有面子。可说实话，我每次给爸爸妈妈说谎，可都是觉得我对不起爸爸妈妈才说的谎话，因为我觉得特别对不住他们。看到老师和爸爸妈妈，我就想逃学，想上网，也不想回家，想赶紧打工去，免得惹他们不高兴。

我在高一高二的时候一般都能保持在班上20多名（总共60多学生的班级），高三进班的时候成绩也是在20多名，可是因为高三的各种月考题型比较综合，一时难以适应，所以成绩降的比较厉害，高三大多数时候考试成绩都在班上50名左右（班上70多学生），感觉还是压力挺大的.

高三的各科考试试题和高一、高二时候高深了很多，高一、高二时候的试题一般是直来直去的，一道题考一个知识点，但是一到高三 那题目很多是综合性的，特别是数学、物理、化学这样的理科学科.最终高三上学期第一次月考成绩就降到班上50多名了，这个成绩考二本都是危险的（最终高考的排名是班上大概前55名能进入二本学校，前30名能进一本高校），心里还是很苦恼的，但是我对自己没有失去信心，还是给自己制订了一些学习计划来弥补不足的.

数学拖了后腿，我就通过纠错法，把平时做错过的题目都收集起来，认真的分析出出错的原因，写下来，经常翻看；我还买了本高考真题数学卷子，各个省份的都有，通过这个试卷，我看清楚了高考数学题型的出题特点，经常的去做这些题，以至于到了最后好几个省份的高考试卷上面的题目我都会的程度，我觉得这个还是有用的.

物理的话，我是拿到了一本好书，那本书上面的解析特别的详细，通过那本书我的物理成绩提高了不少.

生物，我觉得生物是文科类学科，我都是不段的看课本，一遍一遍的看课本，不清楚当时这个方法管用不，但是后来这个方法我还在用.

最终我在高考的时候成绩高于一本线20分，在班上的排名在23名左右，被一所一本211工程大学录取.

感谢邀请！

成绩差是种怎样的体验？

不同学生成绩差心态不同，一般分为两种人：成绩一直差或逐渐堕落。

成绩一直差的人有两种心态：

1.有些人很努力，也很喜欢学习，但是天生对学习一窍不通。一般这类学生每天过的很痛苦，那种心情很复杂，我举个例子：好比你特别喜欢做一件事情，每天的精力都投入到喜欢的事情上，但是一直不出成绩是什么感觉？

2.有些人天生厌学，看见书就想睡觉，自己也很清楚不是学习的料，所以每次对成绩无所谓。

成绩逐渐堕落的人

我就属于这种人，初中之前学习名列前茅，高中混了三年，最后大学上了个普通本科。毕业已经好多年了，想起来除了后悔还是后悔。

假如你能学懂，希望还是好好读书，努力过了不会后悔，但是不努力一定会后悔终身！

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上学成绩不好，也属于正常的事情。人的个头有大小之分，有胖瘦之差别……学习也是一样的道理。个人认为，学习不好的学生其实自己很明白自己的短处，其实在班级里这方面压力是常人难以想象的事情，而作为一名班主任如果不掌握孩子的心里压力，进行无端的指责，或者进行辱骂以及进行多留作业、罚写数遍等等等等，其实质行为就是一种对孩子的一种摧残，无可狡辩什么为了孩子。

高中时某位老师说：以后最能赚钱的绝对是坐在教室最后两排的学生，差生。毕业后还跟老师保持联系的，也绝对是这些学生。

学习成绩从来没差过，没有这样的体验，但是我觉得差生自己挺开心的呀。

比如我小学就没学过计算机，初中也没有这门课，到了高中才有，头几次我上微机课，连电脑怎么开机都不知道，平常只顾文化课，也没去过网吧。

老师讲的计算机基础我就跟不上，同桌离的也远，非常无助，最后上这个课我就睡觉或看别的科目的书，自由时间有时就练练打字。非常抗拒计算机课。感觉就像噩梦。那时无疑觉得自己是个计算机差生了。

现在依然不怎么喜欢电脑。

很容易自卑。

学习差的孩子，大多都是会自卑。在学校，地位是按照成绩排出来的，成绩越高，地位越高。学习差的孩子，自信心容易被击垮，很难再找到，成绩也很难再提高。

老师还是应该多关注学习差的同学，积极引导他们，不要让他们落后，自尊心受挫。

学习差的孩子容易被排挤。

好学生喜欢和好学生一起玩耍，差学生，老师不爱同学也不喜欢。久而久之，容易形成孤僻的性格。对孩子未来的健康成长有很大的影响。

谢邀！最近看过一本小说，名《她的小梨涡》，里面有一段台词描写男主角谢辞的:一中小霸王，临市几套房，一中乱不乱，辞哥说了算。

差生能有什么体验？只要家里有钱，能买不来？就算最后没有读书，他也能自己开个专修豪车的修理厂。 当然这是小说，有一定的夸大性，不过很多还是映照社会现实。 我的成绩不算很差，当然也不是优等生，就读了个专科，不过再回头看以前成绩不好的，大多混的比我们班能读书的好多了。

成绩差的人，他们能有什么体验？也没见他们每天苦个脸，天天愁着成绩怎么才能好呀，还不是每天嬉皮笑脸。 去做个采访问:你们成绩不好就不怕以后没有出路么？回:没有成绩差的，能体现成绩好的么？谁规定成绩不好就没有出路了？没听见人说“上帝关了一扇窗肯定会给你开一扇窗的”。好吧，我竟无言以对。
所以，其实成绩差也并不代表什么。不过在有几个孩子的家庭，成绩差的一种体验就是很有可能父母态度不同，在家有儿女里面，夏雪和刘星同时因为作文得了名次，妈妈的态度就很不一样。