个人经验根据不同目的分情况处理。

1.今后出国或到外企工作为目的。2周岁前音频输入，听标准英语(有输入就可以不用管是都听懂)。4周岁开始外教口语课程，简单聊天游戏为主。建议小班课，5人以内，游戏互动，音节发音。6周岁左右一对一外教课，无障碍沟通。小学双语私立学校。这样教育孩子可以很轻松解决口语听力，初中出国没问题，语言学校，早期干预确实事半功倍。但注意高考看不出来，笔试还会错。一个妹妹从小外教口语班，高考英语不到130，但大学英语成绩优秀，公费出国一年，在国外无障碍沟通。一个姐姐完全学校应试教育，到外企工作，单位人不说中文，姐姐自费找外教陪聊天，每周两次，半年适应单位。这两个例子说明沟通存在障碍，如果从小保障英语语言环境，可以让孩子没有沟通障碍，但长大后付出更多也可以克服障碍。

2.不出国也不去外企甚至不会从事英语相关工作。这种情况建议幼儿园不用学英语，喜欢看动画片的看些原版动画片，小猪佩奇小马保利什么都不错。小学一年级家长领着读简单绘本，朗读，可以找点读教材。二年级学音标或自然拼读(找免费网课很多)，准备备单词。三年级学校会开课，家长注意考课文背诵和单词背诵。同时学习新概念，可以听网课，家长自己考单词课文语法。建议每周两课，平时每天晨读，每10课集中复习。我家大宝三年级，按这个方法学到新概念66课了。学校的英语大考小考都是满分。估计应付考试没问题，但以后的交流障碍要靠他自己了。

3.注意英语学习开始就不能停了，幼儿园学了，小学一二年级停了，之前的都白学。

其实这个问题的核心在于：孩子为什么要学习英语？

可以从两个方面来回答这个疑问：

成长的需求

所以英语学习是需求。用英语表演绘本剧是需求，用英语把自已的想法表达给国外的小朋友是需求，用英语歌唱是需求。英语如同游泳、开车一样，都是孩子们长大成人后需要掌握的技能，这个技能可以帮助你和世界沟通。

幼儿自身的发展

基于这两个方面，我们做为家长是可以让孩子在学校正式学习英语之前对孩子进行语言熏陶的，家庭中可以和孩子一起欣赏英语原版的动画、影片、绘本，帮助孩子在故事中去习得英语，培养英语兴趣。先“听”和“说”再“读”和“写”。

现在小学增开英语课，一般分为两个起点。一个是一年级起点。一个是三年级起点。具体是采取哪个年级为起点，开始学英语，根据学校的自身情况而定。

那么，起点是什么意思呢？起点就是开始的意思，起点就是正式开始的意思，起点就是正式开始学的意思。一年级起点，意思就是说，从一年级开始，正式学英语。三年级起点，意思就是说，从三年级开始，正式学英语。

那么，问题来了。不管是从哪个年级开始，都是正式开始学。在这样的情况下。如果，在正式开始学之前，一点英语都没学过，一点英语就没接触过，一点英语都没体验过。就直接正式开始学，孩子肯定接受不了。可以说，根本听不懂。因为，毕竟英语不是母语，根本没有英语的语言环境，英语对于孩子来说是完全陌生的。

所以说，在小学没有增开英语课之前，大部分家长会让自己的孩子学习英语。目的，就是为了，正式学英语的时候，可以跟上学校英语老师的教学进度。

在此，也祝福，每一位小朋友，可以健康，快乐，幸福地成长[祈祷][玫瑰]。

会，孩子的语言能力是一个长期的过程，让孩子在英语动画、英语中去的习得英语的预感或是单词还是有必要的

那肯定提前学，你指望学校那点英语是根本学不好英语的。

现在小学的英语课基本都是形同虚设，上课只是个形式，还是那些老套路，背单词抄单词，背句型背语法，什么三单加s 现在进行时be doing，课文内容也是极为幼稚的，我是男孩你是女孩，这是苹果那是香蕉，我喜欢小狗你喜欢啥等等。

然后把以前的李雷韩梅梅换成了一些洋名，多了几个角色，什么爱丽丝，丹尼，凯蒂，可以说是换汤不换药，和我们小时候学的套路没有实质性的变化，如果你想跟着学校这路子学好英语，基本就是白搭。

这种死板的教学连应试都是大问题。因为现在的中考，高考，其大量的阅读题都是来自国外的原版报纸，期刊，如果你平时没有大量阅读的习惯，那是根本不可能考好的。

你一二年级考试就拼拼单词考个九十几一百混过去了，但最终你要面对中考高考，这是凭实力的，没有阅读的积累，没有语感的培养，一切都是白搭。

就像我们学了十几年，可惜都是耗在语法单词句型上面，真正能随心所欲使用这个工具的少之又少，我们中国人这么聪明，为啥一个破英语都整不明白，是不是该反思了？

一个人的经验，我女儿上小学后就让她开始跟着校外的辅导班去学习英语，主要是让她接触熟悉英语，培养对英语的兴趣。

一开始，学会了26个字母，一些简单的单词，我们也有意问她用英语怎么说，仅此而已。

现在想来，不给她造成负担只是让她觉得好玩有意思的做法还是对的。因为现在她已经上高中了，优势学科就是英语，从小学一直保持到现在，不能说考试考满分，也能在年级中排名靠前的位置。

就我所了解的身边的家长，很多都让孩子提前学英语了！

单从学英语本身来说，就中国的英语教育模式和语言环境（除了课堂基本没有英语交流的环境），我觉得1年级学，和3年级学，没什么差别。

但是现在的大多数家长，担心的不是自己孩子学不学，而是别的孩子都在学，我不学行不行？

所有的家长都处在一种焦虑的状态。我们西安市是公立小学3年级才有英语课，而私立小学1年级就开始有英语课了，于是呢，一部分公立的家长就焦虑了，自己的孩子比私立学校的孩子晚学几年，英语差距拉下来了，那就上现在的英语班。其他的家长一看班级里别的孩子都报英语班了，我家孩子不报，会不会拉开差距，于是也给孩子报了！

而且，孩子们在学校里也会互相攀比，他们互相交流，你课外报了什么班啊，我报了什么班啊，什么都没报的孩子会自卑，主动要求家长给报班，我见过最多的孩子，过一个周末上4个课外班！

现实就是这样，促使我们额外报班的，不是发自本心的--孩子哪块弱报个班补一下，孩子喜欢学什么报个兴趣班。促使我们报班的，是焦虑，是害怕孩子落后于人的焦虑。

小学没有增开英语课之前，家长可以让孩子提前学习的。

首先，这个时期的英语，以培养兴趣为主，不要过于功利性。让孩子喜欢上英语，所以，可以给孩子看一些英语原版动画，听一些英语儿歌，但是不建议听“来是come，去是go……”这类中英结合的儿歌。

其次，孩子的英语学习要坚持，要不间断，比如每天15分钟也可，不论时间长短，坚持每天给孩子看，给孩子听，让孩子感受。

再次，不建议这个提前学习太早，应在孩子母语已经能流利说的基础上。

孩子的未来，很大部分在于父母的规划、坚持，看到您现在的规划和努力，基本能看到孩子未来的样子，同样，看孩子的现在，也能推之您对孩子教育曾经的付出。孩子各方面启蒙教育，包括情商、学习努力、记忆能力、逻辑思维能力、感统等等，都要早起步，渗透到生活这中的点滴。

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现在在城市的小学，基本都是从一年级开始接触英语的。在乡下的学校，会从三年级开始学英语。不管从那个阶段开始学，家长都是非常重视的。

如果一年级开始学，很多家长就从幼儿园开始学英语，小年龄开始学英语的好处就是，孩子语言萌芽期，需要发展会更好些。相对来说，农村的孩子，一般提前接触英语的机会不太多，学校开始学了，才会有英语。

不管从哪个年龄开始，都需要家长用心陪伴，孩子用心学习！[玫瑰]