孩子成绩差到这个地步，家长是甩不了锅的。我想你现在最应该考虑的不是孩子的成绩问题，而是要想一想自己平时在教育孩子的时候是否有什么不到位的地方。除了孩子分数出来那一刻之外，你平时有没有关心过孩子的学习呢？

从这张试卷来看，这孩子起码多少是听了一些的，写字的话也还算笔画清楚，并不是那种态度完全不端正的人。那么他在平时的学习中一定遇到过很多迷茫和痛苦，只是孩子年纪小，不知道怎么表达；而大人们又往往会认为他的态度有问题于是付诸指责和斥骂。

到了五年级还只有这点分数的话，除非家长有力挽狂澜的心，花大价钱请一对一帮他从头学起；否则成绩很难再有大的起色。但我觉得成绩已经不是最重要的了。你的孩子像一颗无人浇水的小树苗，他现在缺少的恐怕还有更多的东西，比如说沟通和关心。

有没有想过去了解他心里在想什么，而不是在成绩上给予他压力呢？

这个世界上永远都会有最后一名，不管高考如何声势浩大，但根据国家的相关数据，到目前为止拥有大专以上文化的人还是少数；而剩下的大多数也依然有他们的路要走，依然在好好地活着。如果你的孩子成绩上的确相对弱势一些，那么更要考虑培养他的心智和性格。替他的将来做打算。

小学五六年级是最后一个可能把孩子的心找回来的时候了，等到上了初中，叛逆期基本上听不进去家长的话；高中阶段基础性格已然定型……越往后，做这件事情需要付出的精力和成本将会越大。

所以，即使知道这些话不好听，还是在这里告诉你了。

孩子的学习成绩差到这个地步，家长才开始有意识，排除孩子智商、孩子故意考砸的因素之外，就是孩子在学校的学习状态非常有可能是上课基本不听讲、睡觉、上课玩游戏、看课外书的，老师布置的任何课后作业都不完成、家长也不督促完成的状态。

差到这样的成绩真的很难让老师对他们主动关心，说不定老师在应试这条线上已经基本放弃孩子，只要孩子在课堂上不打搅其它的同学、不影响老师上课，在课外不去攻击其他同学，老师也会放任其自由发展。

家长有脱不了的干系，五年的小学时光，可能家长也从来没有过问孩子的学习，试问哪个孩子能够主动自觉在10多岁之前能有效的管理自己，把时间都用在学习上呢？大人都做不到，何况孩子？

要改变这种情况，就看家长要下多大的决心。比如：

1.家长其中一位辞去工作，专职陪孩子。

2.把孩子从一年级开始的语数外三门书都拿出来，和孩子从最基础的拼音和计算能力开始补习。

3.每天和孩子一起背单词，读英语。

4.在条件允许的前提下，给孩子留级，把时间空出来补习。

你能对自己有多狠，花多少精力来陪孩子，你的孩子就能提高到什么程度，否则低于10分的平时考试的基础分，在应试这条路上，孩子没有未来！有人说在养育孩子这条路上，你偷的懒，未来都会以某种形式返还给你，既然在前几年的时间里你没有任何的参与（如果有参与，孩子不会差成这样），接下来的时间只有家长参与、陪伴、管理、督促到位，孩子才能有所改变！

基本上没救了，现在都五年级了，努力有一点有希望，上了初中，肯定不行了，因为没基础啊，后面学起来更加困难，特别是数学，都是有关联的，还有你女儿语文拼音肯定没学会，不然不可能只有9分，有关拼音的考试最起码要占四分之一，这是重中之重，现在电脑打字都是拼音，不学会以后电脑都不会打字，再等一二十年打字不会，想想都可怕，上初中后都还有考拼音的，而且不算很少，很常见，先去买本字典吧，最后面有拼音的韵母这些。

从个人角度而言，说的不对请别说脏话。古人云:子不教，父之过。教不严，师之惰。家长早上要陪孩子读书，放学陪做作业，晚上陪阅读。语文要让他背书，字要写认真。数学要买试卷让他做，然后家长帮他改并且订正。家长不会就下载作业帮。全指望老师是不可能的。家教要到正规的。

五年级的话，想把成绩拉回来，办法是有的，你们夫妻俩假如文化水平还可以的话，留一个家里，尽可能多的时间教孩子，但一定要有耐心，切忌打骂孩子。假如自己教不了，花钱请课外辅导，老师的素质要好，你也跟着一起学。我是1996年中专毕业的，我始终没忘记我读书时候成绩偏科的原因，所以从小我就开始教儿子学习方法:语文要多看多背多写，英语要多写多读（不能和我一样哑巴英语），数学要学会举一反三，多做题，越难越挑战。另外我鼓励我儿子可以抄袭同学的作业，他现在初二，我跟我儿子讲，数学和将来的物理，化学，抄袭作业是在自己理解题目，会做的基础上抄袭，数学的奥妙就在同样的题目，有不同的解法可以回答，学会了抄，你的学习思路将更加开阔。但我也提醒我儿子，初中阶段，不应该有不会做的，目前我儿子现状也的确如此，班级前十，年级前70（总学生数450+）稳稳的.偶尔有不会的题目，至少到现在我都还能教教。

我儿子五年级数学十分，语文九分，应该怎么办？

我儿子，三年级上学期期中考试，语文31.5，科学0分。期末考试，语文58.5分，科学58分。

进步很大是吧？

是我去考场监考，盯着他看的。

考完试，揍了孩子一顿，当时哭的那个稀里哗啦，可怜劲儿。30分钟后，该看电视照样看电视了。

我几乎每两个星期就打孩子一顿，每天都呵斥他无数次，训1-2次。孩子已经养成抗体了。

我在那个地方，苦口婆心的给他讲道理，他也一份悲凄的样子。

话一说完，问我讲了些什么？他就会很无助的，可怜巴巴的摇摇头，不知道。

我更是崩溃了。

我打孩子，他妈妈觉得可怜；他妈妈训孩子，我觉得可怜。

唉，养儿方知父母难。

现在我才发现，教育孩子的书都是骗人的。父母自己本身就不好，怎么可以做到好父母那种谆谆教导的行为呢？孩子，是打娘胎里，就开始学习你们俩的行为的。

不过我儿子还是天天很快乐的，他妈妈也在不厌其烦的监督他学习。

我们不再相信任何专家，希望用自己的方式，坚持到孩子长大。

祝，所有父母都有一个听话的乖宝宝。

身为家长，非常理解看到孩子这样的成绩会是什么心情。

首先，不要责怪孩子。成绩这样不如意，肯定不是一天两天造成的，题主作为家长也是有责任的，这时指责孩子没有正面效果。而且这么大的孩子正是逆反心强的时候，你说一句，他即使不开口，心里也肯定是十句八句怼着呢。

其次，寒假补课吧，先从数学补起。

因为数学知识点有限。比如题目中关于长方体正方体概念的，带孩子念几遍，背几遍，出几道填空题做一下，下次遇到这题自然就会答。

但语文不一样，一篇课文15个生字，可能考看拼音写词语，可能让一个字组两个词，可能让写反义词，可能让造句，可能解释词意……这个延伸多了去了，预习和复习效果不会那么明显。

所以先从数学抓起，这个反映在成绩上立竿见影，有利于孩子恢复信心。现在就把下学期课本买了，淘宝都有，再顺便买套配套习题集。寒假预习，数学看书，做习题。语文虽然前面说提分没那么快，也还是要预习的，带孩子读课文，从课文中找生字生词。

有些地方可以做得趣味一些，比如像提问中长方体有几条棱，找块长方形蛋糕或玩具比划一下，直观形象。虽然不知道六年级数学有什么内容，但小学数学的很多内容都可以和现实生活联系在一起，只要家长动动心思，一定可以找到。

不太建议这个寒假就找辅导班。成绩差，很多时候也反应了亲子关系的淡漠。如果这时把孩子扔给辅导班，更多表达的是对儿子成绩的不满，根本问题没有解决，反而让孩子心里更加无助。家长费时间辅导功课，这种亲子的互动会从根本上解决问题。

不过，需要提醒的是，家长如果性子急，辅导时往往容易呵斥甚至打骂孩子，这肯定就只能起负面作用了。一定耐住性子，只要坚持这个寒假进行预习，下学期孩子成绩肯定会有起色的。而且下学期开学后就可以考虑找辅导老师了，家长只需经常关心下进度上即可。

当然，除了关心学习，也要关心孩子的生活、学校交友等。尤其如果孩子成绩原来很好，突然变差的，一定要注意是不是受到校园暴力等困扰。

总之，父母的关爱，是提高孩子成绩的关键所在。

这样的情况，摊上哪个父母都会很头疼。可是我很好奇的是，这是五年级突然发生的事情？还是从一年级开始就一直这样呢？所以我的建议如下，供参考。

如果是五年级突然成绩下降

1. 一定发生了什么事情。

相信我，成绩不会莫名下降到这种地步的，肯定是发生了什么孩子过不去的坎，或者极度影响学业的事情。

2. 怎么办？找到原因

这个需要家长有很强的沟通技巧，“逼供”基本是行不通的，你大吼大叫的，孩子不是无视你就是彻底自暴自弃。所以如果你没法不带偏见、不带预设地去跟孩子谈，就先不要谈。找专业人士帮忙，比如学校的心理老师，或者校外的心理咨询机构。

我是心理咨询师所以能够确定，孩子的这种突然出现的学业水平下降除非是身体健康出了状况，否则的话，肯定是心理上遭受了一些事情，而这些事情，他也许讲不清楚，也许不肯告诉父母和班主任。只有跟他生活不相干的外人，也许还可能进入到他的内心，找到原因。

3. 根据原因制定有针对性的改进计划

有些时候，当孩子的情绪被接纳，或他对一些原本无法接受的事情、困扰他的事情开始转变想法，他就会有所改变。所以不要盲目地去给孩子找补习班，除非他唯一的困难就是上课听不懂、需要课后补习。如果是他的学习动力出现了问题，或者能力出现了问题，你再找补习班也是白补。所以一定要对症下药。

如果是从一年级就这样了

如果真是这样......那楼主在过去的四年里都努力过一些什么呢？有没有想过各种办法去帮助孩子改善？如果有，那现在看来这些方法都不管用，而且似乎让情况变得越来越糟了。

孩子学业不好有几种可能

1. 孩子本身有学习障碍，是大脑认知加工过程出现了异常。

一般会表现在阅读障碍、书写障碍和数学学习方面的障碍。也就是孩子阅读读不懂、漏读等；写字总是乱写，笔顺永远不正确，中文字的结构也无法把握，数字、英文字母两个会叠在一起写之类。数学方面的障碍就是计算以及对于数学概念的不理解相关的障碍了。这样的情况，家长是需要将孩子送去专门的机构进行行为矫正的。

2. 家庭养育环境

孩子的学习能力除了上述生理性的，还有后天的环境影响。家长营造的家庭氛围是否有利于学习对孩子的学习效果很有影响。和谐的、有规则的、适当关注的、尊重性的家庭，养育出来的孩子大多学习能力和学习成绩都很不错；相反，忽视孩子的、控制打骂孩子的、包办宠溺替孩子做功课的家庭，这些孩子的学习能力直接受到父母的影响，年级越高，成绩越差。

所以楼主总结一下自己家庭的教养方式，思考一下对孩子的影响是什么，适时调整方式才有利于孩子去改变。

从字体上看，孩子还有救。明显是在下笔的时候心里没底所以字都不敢写在中间，而是挤在一起，或者写的很小，但是看长宽高这种知道答案的又写的很认真、大小适中，说明他还是希望可以答对问题。这个成绩明显是孩子根本没有适应作为一个学生的身份还当做平时的上课知识是幼儿园一样的玩耍式教学，学不会也没人说。这一情况肯定是家长占主要原因，对孩子的关注不够，没有给他形成良好的学习习惯和对学习的正确认识。这会说实话没有太好的办法，五年级落的功课太多了，要不纠正观念，然后再恶补，一定要理解概念为主。要不建议蹲班一年，利用这个时间缓冲下，平时在家多辅导。

这成绩确实不好，都五年级了！学习虽然是孩子自己的事情，但是到了如此地步，家长很有责任！要最少从三年级补起，或者重头开始学，孩子小学毕业不读书是不可能的，只要孩子不存在智力问题，家长负起责任，孩子端正学习态度，还是有希望的！希望家长摆正心态，不放弃，孩子肯吃苦，多努力，铁杵也能磨成针！