让孩子学习画画，掌握绘画技巧其实都是次要的，最重要的是画画确实能锻炼孩子很多方面的能力。我家大宝也喜欢画画，虽然以我们成人的眼光看，画的猫不像猫，狗不像狗的。但是在专注力和想象力这块确实是得到了很大的提高。

孩子学习画画后，哪些能力会明显提高？

• 提高专注力
  

在现在电子产品流行的时代，孩子的需求也越来越简单。一个电视，一部手机就能迅速让他安静下来。可是接触这电子屏的视像，其实是被动的接受感官刺激。研究表明，收看电视的幼儿在上学阶段更容易出现注意力不集中的情况。

而如果用画画来代替看电视，就是将被动接收变成了主动思考。在画画中会涉及到手眼脑的协调，将眼中看到的事务，通过大脑的想象和还原，通过手的走动，来完成一幅画。而且画画是特别需要定力的一项艺术活动。

我大宝，平时特爱动，但是只要开始画画，能一个小时做在那里专心的完成一整副画，当我夸他“宝宝画的真棒”时，他会非常的开心和满足，也提升他下一次创作的热情。在学龄期时，他就比同班的其他同学注意力更集中，老师课堂上传授的知识，他只要认真听了那十几二十分钟，作业都不用辅导，特别省心。

• 提高想象力
  

爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

其实宝宝的认知世界比我们想象的要多彩得多，他们单纯的心灵、无所畏惧的思考、天马行空的想象，在他们的大脑就会形成一些打破常规的画面，学习画画后，这种丰富的想象力就会通过画画淋漓尽致地表达出来。比如天空是蓝的，但在孩子的想象中有可能是粉色的、黄色的；河水是绿色的，但他们的想象有可能是红色，蓝色的。他们画出来的图画就可能是粉色天空、蓝色的河流。

TIPS：宝宝的想象力是可贵的，当遇到这种不合常规的想象时，家长切莫打击或嘲讽孩子的“无知”，因为在他们的认知里这些都是“合理”的。随着年龄的增长和丰富知识的支撑，他们就会自然认识并接纳这些“常规”事物。

有一次大宝拿了一副带有苹果树的画过来，我看了画说：“这个是花瓶吗？还长水果了呀。”他说：“不是，是苹果树，上面长的是苹果，妈妈，你搞错了。”我竖起大拇指对他说：“宝贝画画又有进步了。”

• 提高记忆力
  

著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”

当妈的人应该有此体会，三岁以前的孩子，记忆力是最好的。但是随着年龄的增长，他的记忆力好像开始慢慢退化，特别是在开始学龄期后，一个知识点教了上十遍都记不住。

其实这不是因为孩子的记忆力退化了，而是因为他的小脑袋装的事物越来越多，记忆力就重新分配了。而如果是长期画画的孩子，会充分调动他们的记忆，就算是很早以前看过的事物，在下笔的那一刻，仿佛就跃然纸上了。

• 抒发情感情绪能力

如果孩子一直坚持画画，将它当成一种习惯和享受，当他在面对挫折和失败的时候，就能以此为负面情绪的宣泄出口。父母也可以通过孩子的画所表达的意思来更好了解宝宝的想法，进行及时的疏导。

画画不仅仅是孩子的一种兴趣，一种绘画技能，还是一种空间思维力、对美的认识力、对事物分析力等的综合能力的培养。其实每个孩子天生都爱画画，让他继续保持绘画的热情和创造力，也是需要父母得当的教导方式。

如何正确的引导孩子画画？

基本上所有的孩子，从开始会拿笔起，就特别喜欢到处写写画画。但是为啥有的孩子慢慢的就开始不愿意画了，有的却越来越爱呢？这与家长的启蒙教育是分不开的。

★不要用成人的眼光来评判孩子的画作

《小王子》开篇，作者就展示了一副他小时候的画作，看起来像个帽子，他问了很多人怕不怕，得到的回答一个帽子有什么好怕的。可是在他的想象力这是一条吃掉了一头大象的蛇。也正因为一次次的不被理解，一个有着画家梦想的小孩，放弃了他的梦想。

你在生活中可能也会碰到类似的场景，孩子拿着他的一副画作,说他画的是一个大老虎，而你说像猫。

但在孩子的眼中，老虎可能就不是那个刻板凶恶的形象。无论他画成什么样子，不要去讥讽和指正，信任和理解才是让他持续热情的力量之石。

★试着让孩子来当自己的绘画老师

很多时候，孩子画了一个动物，会让家长来进行指导。如果你这个时候充分展示你的绘画技巧，他会觉得，爸爸妈妈画的太好了，我永远也达不到，也因此会放弃绘画的热情。你可以试着跟他画成一样，甚至比他画的还要笨拙。然后用言语来夸赞：“宝宝，你比我画的还要好了，你来当我的老师好不好啊”。这个时候，就会提升孩子的创作热情了。

Tips:画画其实并没有太多的技巧，就是要多练多画，时间长了，线条越来越流畅，眼随心动，时间长了，就越画越好了。

培养孩子的一门兴趣爱好是很珍贵的，画画作为入门门槛最低的一项艺术技能，每位孩子都可以从画画中学到更多的东西。题主也一样哦，你家孩子喜欢画画，这是很值得庆幸的事，剩下的就是多鼓励和引导，让她更享受于画画这项创作吧。

一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！

你家的孩子不错，从小就喜欢画画了，这很值得表扬。学习画画，很多能力都会提高的，特别是孩子感兴趣，那就更值得去培养孩子去画画了。

第一，就是想象力的提升。想象力是创造力的源泉，是一种推动力。孩子通过画画，会去把某些事物去做联想，从想象中得到创作的灵感。

第二，就是观察力的提升。孩子在作画的时候，势必要懂得去观察，很多细微的情节、特征都是需要仔细观察才能够去了解到的。

第三，就是记忆力的提升。对于孩子想要去画的东西，他会去观察，在观察中就把细节部分给记住了。久而久之，就能养成良好的习惯，看到什么，就能记住特征并画出来。

第四，就是分析力的提升。有些东西观察细节即可画出来，而有些东西是看不见的，要需要去仔细分析整个事物的构造，具体的分析出来，再去作画。

第五，就是专注力的提升。画画是很能够培养孩子的耐心和注意力的，如果孩子缺乏耐心和专注力，就不会有心思去作画。而且喜欢画画的人，通常专注力会更高，思想更加的集中。

我认为至少有这五个方面的能力，会得到提高。画画是很能够磨人心智的，所以你要培养好自己孩子的兴趣，多给孩子一些鼓励和引导。加油！

我儿子从小喜欢画画，现在10岁。字写还不错，书画一体应该是画画锻炼的吧。积木拼装四岁就能自己想着拼。拼的还不错。可能锻炼了手指和审美。做事比较仔细。

可以提高孩子的想象力

不论是草木鱼虫还是各种动物都看成是有思想、有感情、会说人话的朋友，把他们想象成可以和自己一起生活。爱动脑筋的孩子才能画出与众不同的精彩画作。而这样爱动脑筋爱琢磨的孩子在学习上成绩自然不会差。

可以培养协调关系

学习美术的目的不是为了培养小画家，它只是一种认知的手段和方法。使孩子借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养孩子的情操和陶冶他们完美的人格。

可以培养孩子的注意力

一幅画要想画好，需要专心致志全心投入，这样锻炼过的孩子会超有定力，性格沉静专注，课堂上听讲不会分心，坐得住不会思想开小差，写作业不会东张西望，作业完成的效率很高，答卷子能够静得下来心，仔细认真。

可以提升观察力

画画好的孩子都有一双敏锐的眼睛，善于抓住重点，也能捕捉细节。凡是孩子们自己画的画，绝不会自己藏起来，一定会给大人们或老师看，希望和他们分享成功的快乐。

学习画画对孩子的帮助还是挺大的，这点我是深有体会的，学习画画之后，孩子不仅有了自己的兴趣爱好，掌握了绘画技巧，其他能力也会随之提升，我感觉提升比较明显的就是以下几个能力：

第一，记忆力：孩子会将自己脑海中的事物以画画的方式记录、表现出来，很多家长觉得孩子不过是随笔乱画，其实不是，在孩子信手涂鸦的过程中，孩子的大脑也在不断刷新。

第二，观察力：孩子和大人观察事物的视角不同，孩子喜欢关注自己感兴趣的部分，与普通的孩子相比，学习画画的孩子在观察事物时会更加细致，不仅如此，还会将其准确的表达出来。

第三，想象力和创造力：学习画画的孩子想象力和创造力要明显高于其他孩子，很多时候，爸爸妈妈不知道孩子画的是什么，这就是因为孩子的想象力过于丰富，他们想到什么就会画出什么，天马行空，无所顾忌。

现在的美术教育机构有很多，但是因为我的孩子是在美术宝1对1学习的，我见到了孩子的成长、各方面能力的提高，所以如果您的孩子也想学习画画，建议您去详细的了解一下！

想象力丰富起来了，天马行空的，

当孩子对绘画产生兴趣时，不必管他们采用的是什么绘画姿势，什么材料绘画，让他们随时随地即兴发挥，享受无拘无束的绘画环境，他们的绘画才能得到充分发挥。儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。

提高孩子的想象力

幼儿绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好，而是寻求与他人的与众不同，用孩子的话呈现：“我有......你没有......”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可积极采取举一反三的练习法。如：以圆形为基础，任意添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰。活动中，孩子们兴趣盎然，思路开阔，在统一的基础上，他们积极创意，寻求不同的表现形式。在激活幼儿想象力的同时，提高了幼儿的绘画潜能。

培养孩子的审美观

幼儿美术的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。画画会给孩子养成感受美的习惯。现在文盲不多，美盲很多，就像文盲看不了书，这个世界对他来说就缺失了一项重要的体验，美盲也是这样，没有感受美的习惯，生活该有多乏味。做为家长，当然希望孩子能快乐的感受全部的世界。

情绪的及时宣泄

孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式--绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。

培养孩子集中注意力

学什么并不能影响孩子的思维及专业发展。并不是学画画就成画家。对于大多数人来说，注意力的集中才是最重要的的天赋。能够很快提高学习成绩的学生无一例外都是能够注意力长时间集中的孩子（我们读中小学时就有这样的经验，其实每节课45分钟有一大半时间注意力是难以集中的），所以，我觉得注意力能够长时间集中是一个孩子最大的天赋。

家长，对少儿绘画应有的态度

家长支持、鼓励孩子去涂抹探索、胆大妄为才是重要的，每个孩子不可能都成为艺术家，但每个孩子都可能成为有个性有艺术修养和有社会能力的人。

关怀不是让其满足物质需要而希望孩子成龙成凤，而是需要我们俯下身来倾听孩子的心声，想做什么？能做什么？相信、肯定、鼓励他们走向自信，而不是拔苗助长，急功近利。

画画不用言传身教的教（尤其是幼儿、小学生），这个时期是发现他们是否有“兴趣”和“开发想象力”的时期。画的好与不好根本不重要。如果我们极力要求孩子应该怎样画，不应该怎样画，将会约束孩子的想象力，很容易造成模式化、概念化，使孩子消极、被动地学习，阻碍儿童的思维和想象力的发展，从而压抑了孩子的想象力和创造力，扼杀他们潜在的创造意识。

1、想象力

想象力比知识还重要，是艺术创造、科学发明的推动力，每一个科学家、艺术家必定是富于联想、善于深入思考的人，在高度现代化的未来社会中，人们的竞争力必定由想象力和创造力来决定。因此，可以说对于孩子来说，想象力是最重要的能力之一。

2、思维力

思维能力的发展，对儿童学习、掌握和运用知识十分重要。人们不难观察到画画好的孩子思维活跃，想象丰富，那是由于他在绘画活动中接触的事物多，受到的感知刺激多，积累的感性知识丰富，并进行积极的形象思维活动。幼儿的思维是以形象思维为主，所以要让孩子通过画画多看、多听、多接触大自然，接触社会,参加各项有意义的活动。在活动中鼓励孩子多动脑筋想问题，培养动脑筋的习惯。

3、记忆力

孩子的大部分知识来源于无意识的记忆。他不是有目的地去记一样东西，而是自然而然记住了。对孩子来说，记忆的效果好坏，一受外界事物特点的影响，直观的、形象的、鲜明的事物就容易记住;二受孩子兴趣的支配，有浓厚兴趣的事物容易记住。画画对训练孩子的形象记忆力有很大的帮助，其中“默画”是一一个好办法。让孩子观察后画出他感兴趣的东西，或看图画书讲故事后默画下来，久而久之养成习惯，他脑子里会贮存丰富的形象，要画什么就会感到非常自由。

4、审美了

我们总会觉得学艺术的人，常常气质非凡。审美的能力是花钱买不来的，也不是一个月的速成班能够学来的。

审美品位是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。-一个从小喜欢艺术、喜欢绘画的孩子，和一个从小只看电视、玩游戏的孩子，在长大后的气质上会产生非常大的区别。

5、感受力

人们说:“只有那能够看见别人觉察不到的东西的人，才能够当一个作家。”而要发现，就要有眼力，这包括对生活的感受力和透视力。画画的小孩善于捕捉事物的具体感性特征，常常能透过表层表现出鲜明的准确的一面。

6、分析力

许多艺术家也是科学家和数学家，他们在不断的分析概括创新中，推动艺术史的前进。画画不仅是画看得见的物体，其实更多的是画看不见的东西，然而这种高境界需要很强的分析能力。画过头像的人都知道，如果不理解头部骨头和肌肉结构画，真的是难以画出完美效果。

7、概括能力

一幅画中，如果强调面面俱到那么-定是面面无法俱到。概括能力能更好的体现出一个人或物的气质，把一个结构复杂的东西画好。不管对于什么物体，都可以把它归纳成简单的几何形体，这需要很强的概括能力。

8、专注力

对于小孩子来说，画画可以有效提高他们的专注力，当他有兴趣进行创作的时候，常常可以聚精 会神地安静- -阵子。对于继续学习书画的孩子，他们能够持之以恒、坚持不懈的临摹、画画，他们的专注力一定要优于常人。非同常人的造型能力必定是经过日复一日，年复一年地练习才能达到!

许多家长认为，学习艺术并不是“刚需”，学不学都无关紧要，但是小艺-直认为，艺术不是一门精英教育，而是像空气和水一样，是滋养孩子成长的必要养分。以上提到的学习画画对孩子能力培养的这些好处，没有一个是孤立发生的，它们彼此关联、彼此助力，让孩子在潜移默化中提高综合能力，成为一个善于感知幸福并自信的孩子。

提高最大的是观察能力。

绘画无外乎两块，一是观察二是表现，小孩表现能力有限，到观察能力，想象能力却往往比大人强。

哪些能力会明显提高呢！
第一点:观察能力
第二点:记忆力
第三点:思维能力
第四点:想象能力

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