孩子从外打破是压力，从内打破是成长，家长如何看待？

感谢邀请。

我是KK说英文。孩子从外打破是压力，从内打破是成长，家长如何看待。这也是我最近一直在思考的问题。从下面几点来讨论最近的思索。首先从外打破打破是压力，个人非常赞同这个观点。那什么是从外打破呢？比如最常见的是，孩子做错事后，被父母打了一顿，这就是我们平时最常见的简单粗暴的方式来处理孩子犯错的方式。那么这样做有什么后果呢？从父母方面来说，冲动动手打了孩子，冷静下来，看到孩子挂着泪水的小脸，最多的感受是自责和羞愧这，至于孩子是犯了什么错早已显得不那么重要，因为此刻作为父母的你被内疚的负面情绪围绕，接下来不自觉的去对孩子更好来弥补你的内疚和自责。从孩子这边来讲，做错事后，可能心情比较不安和忐忑，被父母打了一顿，在被打之前的恐惧，和被打之后的心安。打一顿已成为做错事接受到的教训，也就是错的结果。以至于很多孩子明知道是不该去做的事，由于自控力不够，忍不住去做了，做好了大不了被打一顿的心里准备。再说，父母也不会下狠手，被打之后可能父母对自己还更好。于是，这种从外打破的压力时间久了，压力几乎不再，也就是我们常说的，我的孩子怎么不长记性，上次这样错，这次还是但犯同样的错，于是孩子似乎永远都是处于一个懵懂被动的状态。从内打破是成长，的确如此。那什么是从没打破呢？什么又是成长呢？从内打破，在我看来就是让孩子从心底切实明白了某个道理，成长就是不仅明白还深切体会到明白的这个道理。比如说，我女儿小的时候特别喜欢在奶奶家去触碰刚灌了开水的开水瓶。大人看到非常担心孩子被烫伤，怎么说都不太起作用，记得有一次，她奶奶刚灌了开水，她快速的抽起瓶盖放到自己的另一只手上，那个瓶盖是木头塞犹如现在的红酒瓶塞，瞬间，另一只手弹开，因为太烫。自打那次以后，她离开水瓶远远的，根本不用我们提醒。这个好比从内打破，孩子往好的方面做出改变了，也就是成长了。所以作为父母，少焦急的用外力给孩子压力，多积极的用内力帮助孩子去成长。

希望我的回答帮到你

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对孩子成长，我们做父母的职责是：点燃、点亮孩子的价值感！点燃、点亮孩子对自己价值感的热爱！

怎么才能做到呢？需要父母在平时注意发现孩子的亮点，并及时给与肯定、表扬，赋予它意义。

当孩子做对一件事情，父母要及时告诉、强化他（她），这件事做得非常好，告诉他（她）这件事的意义是什么？这件事让我们看到了什么？一直表扬到他（她）精神内核上去。但是请尽量不要用物质奖励的方式。

比如：孩子时间观念非常强，凡事提前准备，不愿意迟到。你应该及时告诉他（她）：你有一个非常优秀的素质，你知道吗？就是不迟到，准时。这是对他人最大的尊重，这样的人会受到大家的欢迎。及时做到提升他（她）的价值感，孩子就会越来好。

每当我们发现孩子的优点、亮点的时候，请及时告诉他、强化他。而不是等他（她）犯了错误之后，对他（她）大吼大叫，批评他（她）。这就是做父母最重要的职责！

孩子从外打破是压力，从内打破是成长。

这就是说明家长教育方法的不同，带来的结果和影响的区别。

家长用强势教育，压迫孩子，忽略孩子的自我发展。那就是从外打破，这样只会让孩子感到压力和被逼迫，不能让孩子自己主动成长，健康成长。

带来的弊端可能会影响孩子的一生，他的一生都会活在家长不当教育的阴影下。

而家长尊重孩子的想法，引导孩子自己主动学习，主动成长。让孩子从内而外地改变成长，按照自己的节奏和方式去进步完善自己的方方面面。这样孩子就会健康地成长，不会留有什么痛苦和后遗症。

这关系到孩子成长的外因和内因，被动和主动，消极承受和主动出击。

哲学上讲，内因是主导，外因要通过内因起作用。所以一个孩子要想进步，一定是他自己自主自发的去努力才可以。只有外在的家长的压力和环境的压力，自己不主动，是很难有根本转变的。

所以，孩子要内心觉醒后才能长足进步，这就是从内打破的成长。

这个问题最容易让大家想起的就是内因、外因的问题。

但是现在问题恰恰不从人愿，无论从外，从内打破都非常难。

可能有很多人不认同，每年清华北大，等等，但是对于一千万考生清华北大有多少，而对于一个三线城市，考上一个重点大学又有多少。

所以，在大多的平凡生活中，改变孩子难上加难，这个难当然涉及的问题非常复杂，但是往往大家会聚焦家长，或家庭环境。

然而，我想说的，我们家长也不想如此，我们的成长就已经如此了，我们能改变什么，上蹿下跳，折腾来折腾去，也不过如此。

反而，我现在觉得清朝时候说的“奇巧淫技”太多了，而德育一再被忽视，值得我们这个躁动的世界深深思考。

可能有人还是不认同，但我还是强调德育不仅仅停留在学校，而是学生生活的各个方面。