近日，河南焦作一位女老师在短视频平台上曝光自己在学校职称评审遇不公平的事情，结果上了热搜。在评论之前，我们有必要先了解一下具体详情。

高级职称评审积分第二名却落选，让人倍感意外。

这位河南焦作的女性教师参加本校高级职称评选，该校共有17人参评，而该女教师的积分排名第二，在只有6个指标的情况下，却意外落选，着实让人倍感意外。然而谁也没有想到的是，排名第16位的一位教师却在\"投票\"环节上占了上风，顺利晋级。对于该落选女教师随后举报学校高级职称评选不公的问题，学校领导称她是因为人际关系不好才导致落选的，对于这个解释，很多网友持反对态度。

若问该女教师以后还能评上高级职称吗？答案真难以确定，需看几个因素。

对于学校高级职称评选，多年来已经形成惯例程序，下面让我们来看看：

1、全校教职工大会公布职称评审名额数量；2、教师个人填写自评表，根据各种材料打分；3、评委开会研究参评老师材料；4、参评教师集中述职，说明自己工作成绩；5、参评教师互相投票；6、参评教师退场后，评委投票；7、公布晋升职称名单。按当事学校校长的话说，落选女教师系人际关系不好所致，而对应评选程序第6条来看，参评教师互相投票，显然是这条导致其落选。如果评选组委会不能够全面衡量一个人的德能勤绩，而把人际关系放在淘汰评选者首位的话，恐怕在这所学校里，该落选的女教师恐怕以后想评上高级职称很难。但如果换一个校长呢？不过度把人际关系因素放淘汰首位，或许这位女老师以后还会有机会。

职称评选重在对专业技术的晋升评审，如果突出其他次要因素，恐怕真的很难做到公平。

在每年学校职称评选过程中，对很多参评教师来说，都会内心特别纠结，因为他们不知道哪个环节会出问题，而导致失利。就拿焦作这位落选的女教师来说，她虽然各项积分排名在第2位，但仍然无法与排在第16位的教师相匹敌。如果问专业技术水平，第2位和第16位谁更强，当然是第2位更强。可是问题来了，专业技术晋升评审，不突出专业技术能力而是突出人际关系，那么就会带来灾难性后果，哪怕是专业技术平平，只要下功夫去打通人际关系通道，让一位教师八面玲珑的话，还有多少教师愿意下苦功夫去修专业技术呢？所以说，信任这位落选的女老师所举报的现象恰好戳中了职称评选的死穴，如果不做改变的话，今后肯定还会有其他同样遭遇的教师站出来举报。

结束语：如何激发广大教师工作积极性，如何让大家面对同样的规则公平去参评，这是让我们应该深刻反思的问题。如果把专业技术职称评选和其他无关因素牵强地关联到一起，那就真是太不应该了。

评职称，还是评做人——河南焦作教师爆料职称评审黑幕有感
天一早就看到河南焦作的一名勇敢的女教师在网上爆料其工作单位高级评审的黑幕：她在全校打分中名列第二，但却在全校教师投票环节遭遇“滑铁卢”，最终未能争取到高级职称评审名额。该校有位全校打分第16名的老师，却在全校投票环节逆袭，成功获得高级职称评审名额。这位女教师说，这次评审学校有6个高级指标，17人报名。全校投票环节的得分学校没有公示；学校推荐名单按规定公示5天，但学校只公示了2天。她问领导，是不是自己做人不好，才会在全校教师投票环节遭遇重大失败。校长反问道：你觉得呢？

据说该事件，教育局已经介入调查。我想说的是，校长的反问令人唏嘘不已。如果我是这位爆料老师，我会追问：“到底是评职称，还是评做人？”
难道，在高级职称评审中，所谓的“做人”真的比专业技术水平本身更重要吗？如果真的如此，高级职称评审可以取消了。全校教师投票就搞定了，或者领导研究决定谁会做人就搞定了。这样也省却了高级评审的冗杂的手续。
做人当然很重要。我们的传统文化的核心儒家思想，说白了，就是做人的文化。一个老师的做人的确会影响其教育教学的效果。
但是，我想说的是，河南焦作那所中学职称评审过程中的“做人”是一种怎样的“做人”。恐怕在那所学校领导眼中的“做人”就是跟领导关系好。如果真是如此，那么这样的做人文化实在是要不得。

我曾多次在文中阐述这样的观点：在没有成熟的机制约束学校管理层之前，不宜把各种权力下放到学校。职称改革、绩效工资、县管校聘等，都是在没有成熟的机制约束学校管理层的情况下将权力下放到学校。结果造成某些学校职称评审中管理层优先、和管理层关系好的教师优先，造成绩效工资向一线教师倾斜的初衷基本没有实现（某些学校教2个班主任，又当班主任的一线教师拿不到绩效工资平均数），某些县管校聘的学校逆向淘汰优秀而正直的教师。
河南焦作的这起事件其根源也在于没有成熟的机制约束学校管理层，导致他们为所欲为，严重损害职称评审的公平性，伤了一线教师的心，当然也伤了教育。

基于以上陈述，个人认为，如果没有成熟的机制约束学校管理层，那么这位女教师的高级职称评审之路应该到尽头了。如果这次爆料事件促使对学校管理层约束机制的形成，那么这位女教师应该能评上高级教师。

能，只要是金子总有一天会发光的

焦作女老师能否评上高级职称，不好说！

【事情经过】

近日，焦作17中女教师视频自曝学校评职称内幕一事，引发热议:

据悉，该名老师最近参选了学校的高级教师职称评估，此次评选一共17名老师参加，该学校一共有6个指标，这名老师以个人总分第二名加上投票落选，而个人总分16名的老师加上投票成功进级。她质疑学校投票不公平。因为学校投票过程不公开、公示程序不规范等

先说说女老师:

我们在佩服这位女老师的勇气的同时，真的为她捏着一把汗！

焦作女老师，你还要不要评职称啦？这次彻底和校领导撕破脸，这人际关系是不是更差了。如果还在这所学校继续工作，怎么面对校长和参评的那位老师？即便学校领导宽容大度，不计前嫌，但是学校老师同事也会与她敬而远之。这人际关系，变得更差了!

假如她在评职称，再有一次投票，也许女老师的反对票更多了！因为，给参评老师投票打分的学校评审委员会不能取消。即便校长什么都不说，评委们心里都心照不宣，给她打低分，没商量!

不要高估评委们的人品，人是爱记仇的

再说说校长:

这次女老师，向上级领导揭发学校评职称暗箱操作不公平的事件，搞得尽人皆知。让学校丢脸，让在位校长有可能丢官。

如果校长继续留任，也许在评职称的问题上，吸取教训。在以后的评职称中，公正公平公正。这个老师，有可能顺利通关。

但是，如果这个校长因为此事调走，空降一个校长。除非这个校长人品高贵，正直无私。否则，有可能前门拒狼，后门进虎。这样的事情，还有可能发生。

笔者认为:

焦作女老师，揭露学校评定职称的内幕，确实勇气可嘉。但是，冷静理智的考虑，这个老师，以后在同事的眼里是刺头，需要敬而远之:在校领导的眼里是重点盯防的对象，需要时刻保持警惕；在职称评审委员们的眼里是定时炸断，需要拆除引擎……

这位焦作女老师评职称能否顺利通关，真的不好说！因为人心不古啊!

这名于老师举报学校职称评审不公平，他以后还能评上吗？他绝对不会评上了，甚至他在那儿生存的希望都没有了，……

不会，如果会，证明校长错了。关键是校长不能错。

有高级职称的基本上是不上课的，不是校長就是主任，有些校管后勤的都是付高。

评不上了，师德师风有问题了，为哈有问题，说你有问题就是有问题。

如果是大学老师，是没问题的，只要手里，有几个省自然，省社科，就不愁没地方去。有国基就更牛逼了。